LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

PAUD4304

DISUSUN OLEH :

NAMA : Sabilla Aulia Syuhada

NIM : 825997193

KELAS :B

SEMESTER : V (LIMA)

PROGRAM STUDI : S1 PAUD

i
 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
UNIVERSITAS TERBUKA
2017

LEMBAR PERSETUJUAN

Laporan ini disusun oleh :

Nama : Sabilla Aulia Syuhada

NIM : 825997193

Semester : V ( Lima )

Program Studi : S1 PG PAUD (120)

Tempat Pelaksanaan Praktek dan Ujian :

1. TK Tugu Ibu 1 Depok

Alamat : Jl.Sentosa Raya No. 2 Depok 2 Tengah

2. KB/TK Cinta Kasih Tzu Chi

Alamat : Jl. Kamal Raya No.20 Outer Ring Road, Cengkareng Timur,
Jakarta Barat 11730

Pelaksanaan Praktek di TK Yaspen Tugu Ibu

1. Hari/ Tanggal : Rabu, 02 Agustus 2017

Kelompok B2
2. Hari/ Tanggal : Selasa, 08 Agustus 2017
Kelompok A1
3. Hari/ Tanggal : Rabu, 09 Agustus 2017
Kelompok B2
4. Hari/ Tanggal : Selasa, 15 Agustus 2017
Kelompok A1
5. Hari/ Tanggal : Rabu, 16 Agustus 2017
Kelompok B2
6. Hari/ Tanggal : Senin, 21 Agustus 2017
Kelompok A2
7. Hari/ Tanggal : Rabu, 23 Agustus 2017
Kelompok B2
8. Hari/ Tanggal : Selasa, 28 Agustus 2017

ii
 Kelompok A2

Pelaksanaan Ujian PKM di TK Cinta Kasih Tzu CHi

1. Kelompok A
Hari/ Tanggal : Senin , 02 Oktober 2017
Kelompok A3
2. Kelompok B
Hari/ Tanggal : Selasa, 03 Oktober 2017
Kelompok B3

Telah di ajukan dan di setujui oleh tutor pembina pada matakuliah Pemantapan
Kemampuan Mengajar (PAUD4304)

Mengetahui
Jakarta,29 Juli 2017
Dosen Pembina/Tutor Pembina Mahasiswa

Neneng Alawiyah,M.Pd Sabilla Aulia Syuhada

iii
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan : Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PAUD4304 )

Disusun Oleh : Sabilla Aulia Syuhada

NIM : 825997193

KELAS :B

UPBJJ : UPBJJ UT-Jakarta

Telah diterima dan disetujui oleh Tutor Pembimbing di akhir semester V (lima)
Program Studi Sarjana Pendidikan Anak Usia Dini

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ-JAKARTA

TAHUN 2017

Pembimbing

Neneng Alawiyah, M.Pd

iv
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji serta syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan
laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar ini.
Laporan ini disusun sebagai salah satu tugas dan syarat pada mata kuliah
Pemantapan Kemampuan Mengajar (PAUD4304) dalam program studi S1 PG-
PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini), Universitas Terbuka UPBJJ-Jakarta.
Saya menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan laporan ini masih
banyak kekurangan dan kelemahan, namun dengan bimbingan dan pengarahan
dari Tutor Pembimbing dan dari berbagai pihak, akhirnya laporan ini selesai saya
susun.
Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada :
1. Kepala UPBJJ-UT Jakarta, Bapak Ir.Adiwinata, M.Si,
2. Koordinator Kemahasiswaan UPBJJ-UT Jakarta, Ibu Dra.Eko
Kuswanti, M.Pd
3. Supervisor 1/Tutor Pembimbing 1 PKM, Ibu Neneng Alawiyah,M.Pd
4. Supervisor 2, Teman Sejawat Ibu Sri Nur Meylani Saragih,S.Pd
5. Kepala TK TUGU IBU 1 Depok, Ibu Yulyatin,S.Pd
6. Kepala KB/TKCinta Kasih Tzu Chi, Ibu Sandra Devi, S.Pd
7. Rekan-rekan Guru di TK Tugu Ibu 1 Depok
8. Rekan-rekan Guru di KB/TK Cinta Kasih Tzu Chi
9. Pengelola UPBJJ-UT Jakarta
10. Keluarga yang saya sayangi
11. Rekan-rekan Mahasiswa Semester V masa registrasi awal 2015.2 kelas
A sampai dengan B khususnya kelompok B-1
Akhir kata, Saya berharap kiranya laporan ini dapat bermanfaat, baik bagi
saya pribadi,maupun bagi pembaca, sebagai bahan untuk menambah wawasan
keilmuan dan meningkatkan mutu pandidikan anak usia dini khususnya taman
kanak-kanak.
Depok,20 Oktober 2017

Sabilla Aulia Syuhadaa

NIM 825997193

v
 Daftar Isi
LEMBAR PERSETUJUAN........................................................................................ii
LEMBAR PENGESAHAN................................................................................................v
KATA PENGANTAR.......................................................................................................vi
Bab I Pendahuluan............................................................................................................1
A. Latar Belakang.......................................................................................................1
B. Tujuan PKM...........................................................................................................1
C. Manfaat PKM.........................................................................................................2
Bab II. Temuan – temuan dalam pembelajaran..................................................................3
A. Pertemuan ke – 1....................................................................................................3
B. Pertemuan ke – 2....................................................................................................4
C. Pertemuan ke – 3....................................................................................................5
D. Pertemuan ke – 4....................................................................................................6
E. Pertemuan ke – 5....................................................................................................7
F. Pertemuan ke – 6....................................................................................................8
G. Pertemuan ke – 7....................................................................................................9
H. Pertemuan ke – 8..................................................................................................10
Bab III. Kesimpulan.........................................................................................................11
A. Kesimpulan..........................................................................................................11
B. Saran....................................................................................................................11
Daftar Pustaka..................................................................................................................12
Lampiran – Lampiran.......................................................................................................13

vi
vii
 Bab I Pendahuluan

A. Latar Belakang
Mengajar pada hakekatnya ialah membelajarkan siswa, dalam arti
mendorong dan membimbing siswa belajar. Membelajarkan siswa
mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar. Dengan
demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi
dan media semata-mata supaya siswa belajar (Sri Anitah W, dkk, 2009:1.3).
Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah
mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan
pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus
memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri
adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi
sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau
kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta
memerlukan pendidikan profesi.
Pendidikan Anak Usia Dini perkembangannya sangat berdampak bagi
kehidupan anak – anak usia 0-6 tahun, hal ini di karenakan mulainya
berkembang 6 bidang aspek pengembangan seperti nilai agama moral,
bahasa, kognitif, fisik motorik, sosial emosional dan seni. 6 Bidang Aspek
tersebutlah yang menjadi dasar untuk mengembangkan karakterisitik serta
wawasan sejak dini.
Oleh Karena itu, Mahasiswa UT melaksanakan kegiatan Pemantapan
Kemampuan Mengajar (PAUD4304) denganmegharapkan memperoleh
pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan
kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PAUD4304) maka perlu

1
disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan
untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik.

B. Tujuan PKM
Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) bertujuan meningkatkan
keterampilan mahasiswa dalam merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran secara efektif dan efisien. Dengan mengikuti PKM
mahasiswa dapat memiliki kemampuan dalam mempersiapkan
pembelajaran termasuk mengenali karakteristik dan kebutuhan belajar
peserta didik. Mahasiswa juga dapat menyusun rencana pembelajaran
dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran dan keilmuan
pendidikan anak usia dini dengan tepat. Mahasiswa juga dapat
melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada rencana
pembelajaran yang telah dibuat. Mahasiswa juga dapat mengidentifikasi
kelebihan dan kelemahannya dalam mengajar melalui refleksi. Dengan
refleksi itu mahasiswa dapat memperbaiki tindak penyelenggaraan
pembelajaran berikutnya dengan memperhatikan hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya. Pada akhirnya mahasiswa
dapat mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak pembelajaran yang
dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan pendidikan anak usia dini.

C. Manfaat PKM

Manfaat yang didapat dengan adanya mata kuliah PKM

diantaranya adalah mahasiswa memiliki pengalaman belajar dalam
menerapkan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang telah diperoleh
melalui tindak belajar yang telah dipraktikkan. Manfaat ini menjadikan
pembelajaran sebagai sesuatu yang dinamis, menarik dan menantang
bukan hanya untuk mahasiswa sebagai guru, tetapi juga untuk peserta
didik. Mahasiswa juga mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan
dan kelemahan diri sendiri dalam merancang dan melakukan berbagai

2
upaya untuk memperbaiki kekurangannya dalam mengajar. Manfaat lain
adalah mahasiswa terbiasa mengambil keputusan dan melakukan
perbaikan pembelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat
dipertanggungjawabkan kebenarannya.

Mahasiswa juga dapat memahami konsep akan mengarahkan

upaya-upaya mengenai pendekatan cara belajar anak dengan memberikan
kontribusi dalam meningkatkan kualitas suatu tindakan atau aktivitas yang
dilakukan sebagai kompetensi terhadap diri sendiri.

3
 Bab IITemuan – Temuan dalam Pembelajaran

A. Pertemuan ke – 1

Keadaan dalam pelaksanaan kegiatan praktek 1 , Alhamdulillah dalam

proses pengembangan anak mulai terlihat penyesuaian karakteristik anak.

Kelemahan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelemahan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini ketika
pada kegiatan pembukaan dan inti kurang media pembelajaran dan alat
peraga yang dibutuhkan untuk mensupport anak dalam memahami materi
yang saya sampaikan terutama ketika menjelaskan Tema “ Aku anak TK “.
Dan pada kegiatan penutup ketika di tanya kegiatan hari ini masih kurang
mengerti.

Kelebihan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelebihan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini sangat
menyenang bagi anak, Dapat terlihat di mulai pada awal kegiatan
pembukaan yang menggunakan metode perkenalan interaktif dan pada
kegiatan inti sangat terlihat ketika saya menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan rasa ingin tahu sangat tinggi terutama ketika dalam kegiatan
menghias nametag, Hal ini membuat suasananya sangat kondusif

Hal-hal unik yang terjadi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Hal unik yang saya temui adalah ketika KBM berlangsung ada salah satu
anak selalu masuk ke bawah meja ketika memulai kegiatan kelompok,
Walaupun ketika saya menjelaskan cara mengerjakan tugas sangat fokus.
Hal ini dikarenakan temannya yang selalu mengganggu anak tersebut dan
membutuhkan perhatian dari gurunya

Rencana untuk evaluasi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

4
Saya akan berusaha dalam penyediaan media dan alat peraga lebih penuh
persiapan serta membuat ide untuk kegiatan yang dapat menunjang tidak
hanya kreatif tapi juga mengembangkan pengembangan lainnya dan terus
mempertahankan dengan menyiapkan kegiatan yang menyenangkan bagi
anak.

Rencana untuk Pertemuan Selanjutnya

Untuk Pertemuan Selanjutnya saya akan berusaha menyiapkan media dan
alat peraga agar anak lebih memahami apa yang di pelajaridan yang
diberikan oleh guru.

5
B. Pertemuan ke – 2

Keadaan ketika Praktek ke – 2 di kelas yang berbeda, Alhamdulillah dalam

proses pengembangan anak sangat antusias sekali dalam belajar , Hal ini di
karenakan kegiatan pengembangan yang saya berikan sesuai dengan
perkembangan usia anak.

Kelemahan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelemahan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini kurangnya
kefokusan saya terhadap anak- anak ketikan di awal dan inti kegiatan sngat
terlihat di karena kelelahannya saya dengan berbagai kegiatan yang saya ikuti
saat ini, namun ketika saat di kegiatan penutup ada salah satu anak merasa
sedih ketika saya terlihat lelah.

Kelebihan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelebihan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini saya bisa
mengontrol dan mengawasi anak – anak dalam setiap proses
pengembangannya dan terlihat pada kegiatan pembukaan pada RPP
pengembangannya sesuai dan Kegiatan intiny juga sesuai dan ketika di
kegiatan penutup anak-anak banyak yang bercerita sangat senang

Hal-hal unik yang terjadi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Hal unik yang saya temui adalah ketika KBM berlangsung ada salah satu
anak yang selalu memasukan salah satu jarinya ke hidungnya. Ketika saya
bertanya mengapa anak tersebut hanya terdiam, menurut ibu guru kelasnya itu
karena dia belum terbiasa dengan orang yang baru ia temui.

Rencana untuk evaluasi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Saya akan berusaha dalam meningkatkan kembali kinerja saya terutama
dalam kefokusan saya terhadap anak ketika mengajar, dan saya akan selalu
berusaha menjaga kondisi saya agar selalu tetap mengontrol dan mengawasi
anak – anak dalam setiap proses pengembangannya.

6
Rencana untuk pertemuan selanjutnya
Saya akan mengfokuskan untuk mneyesuaikan langkah-langkah yang saya
lakukan sesuai dengan RPPH yang saya buat agar tidak adanya kesalahan
dalam mengajar.

7
C. Pertemuan ke – 3

Keadaan ketika di praktek ke- 3, Alhamdulillah dalam proses

pengembangan anak dapat mengikuti pembelajaran dengan baik , Hal ini
di karenakan kegiatan pengembangan yang saya berikan mengikuti
kompetensi Dasar pada kurikulum.

Kelemahan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelemahan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini
kurangnya penjelasan yang saya berikan kepada anak di karenakan saya
melupakan pengulangan dalam materi pembelajaran ketika di kegiatan
pembukaan saya terlalu cepat dalam menjelaskan dan ketika di kegiatan
inti saya juga hanya menjelaskannya 1 kali dan ketika review di kegiatan
penutup

Kelebihan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelebihan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini Alat
peraga yang saya siapkan untuk pembelajaran sudah sesuai dengan materi
yg akan di ajarkan, dan dari kegiatan pembukaan hingga kegiatan penutup
tidak ada yang tertinggal langkah-langkah yang sudah di rencanakan.

Hal-hal unik yang terjadi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Hal unik yang saya temui adalah ketika KBM berlangsung ada salah satu
anak yang menunjukkan rasa senangnya secara diam-diam yaitu ketika
mengerjakan tugas dia tersenyum sendiri, namun ketika saya tanya
mengapa dia hanya menjawab sekolah hari ini sangat menyenangkan.

Rencana untuk evaluasi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Saya akan berusaha dalam meningkatkan pengetahuan anak dengan
melakukan review dan pengulangan materi dalam pembelajaran agar anak
selalu mengingat apa yg dipelajari ketika di sekolah dan untuk alat peraga

8
akan saya selalu kembangkan agar anak menjadi selalu semangat dalam
belajarnya.

Rencana untuk pertemuan selanjutnya

Untuk di pertemuan praktek selanjutnya saya akan memperbaiki
penyesuaian materi, aga sesuai dengan kebutuhan anak mengenai apa yang
nanti akan kita ajarkan.

9
D. Pertemuan ke – 4

Keadaan di praktek ke – 4, Alhamdulillah dalam proses pengembangan

anak merasa sangat senang serta materi yang di berikan sangat mudah
sesuai kebutuhan anak

Kelemahan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelemahan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini
kurangnya kefokusan anak dalam belajarnya di karenakan salah satu
kegiatan membuat mereka kesulitan, .ketika kegiatan pembukaan
semuanya terlihat lancar saja namun ketika di kegiatan inti saya menyadri
terlihat dari ekpresi mereka yang terlihat kesulitan dan hal ini membuat
saya harus menyesuaikan kembali materi yang di buat.

Kelebihan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelebihan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini saya
mengajarkan kepada anak hal-hal yang baru dan menyenangkan. Untuk
materinya ketika di awal kegiatan sudah sangat baik terutama antusias
anak sangat bagus ketika praktek mengenai pancaindra sangat menarik
minat anak hingga di kegiatan penutup anak merasa senang dan terus
bertanya mengenai yang di pelajarinya.

Hal-hal unik yang terjadi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Hal unik yang saya temui adalah ketika KBM berlangsung ada salah satu
anak yang tidak fokus belajar selalu mengajak salah satu temannya beradu
dan hal itu mengganggu temannya dalam belajar.

Rencana untuk evaluasi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Saya akan berusaha dalam penyesuaian dalam membuat kegiatan untuk
anak dan akan membaca lagi kurikulum untuk menyesuaikannya serta
selalu mempertahankan suasana belajar yang menyenangkan.

10
Rencana untuk pertemuan selanjutnya
Saya akan mencoba untuk ekerimen menggunakan metode yang berbeda
dengan tujuan untuk mengetahui apakah metode tersebut sangat efektif
untuk anak.

11
E. Pertemuan ke – 5

Keadaan ketika saya melaksanakan praktek ke – 5 , Alhamdulillah dalam

proses pengembangan anak dapat mengikuti pembelajaran dengan
semangat belajar yang bagus, hal ini dapat terjadi di karenakan saya
menggunakan metode mengajar yang sesuai dengan kebutuhan anak

Kelemahan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelemahan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini ketika
kegiatan pembukaan sudah baik namun ketika saya mulai di kegiatan inti
terlihat kurangnya penyesuaian lembar kerja yang saya berikan tingkat
materinya membuat anak menjadi terburu-buru dan hal itu membuat saya
masih memiliki banyak waktu yang tersisa hal ini membuat kegiatan
penutupnya menjadi lebih lama

Kelebihan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelebihan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini saya
mengajarkan kepada anak-anak secara konkret dan eksperimen langsung di
hadapan anak-anak, hal ini terlihat ketika di kegiatan pembuka saya
mengajak anak untuk mengetahui secara langsung dengan membuawa alat
peraga yang menjadi sumber belajar utamanya dan hal ini berdampak anak
mejadi lebih paham ketika kegiatan inti berlangsung dan saat di review
ketika kegiatan penutu mereka sangat senang dan dapat menjelaskannya

Hal-hal unik yang terjadi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Hal unik yang saya temui adalah ketika KBM berlangsung ada salah satu
anak yang menunjukkan rasa senangnya secara berlebihan hingga
menggulingkan badannya namun hal tersebut mengganggu temannya
karena ketika melakukan eksperimen salah satu temannya terdorong

Rencana untuk evaluasi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

12
Saya akan berusaha dalam penyesuaian tingkat pencapaian anak terutama
dalam pembuatan lembar kerja dan selalu meningkatkan dan
mempertahankan cara mengajar saya yang menggunakan berbagai metode
dalam pembelajaran.

Rencana untuk pertemuan selanjutnya

Saya akan berusaha untuk mencoba salah satu prinsip dalam pembelajaran
yaitu berpusat pada anakn yang berarti sesuai dengan pengalaman dan
pengetahuan anak untuk mengembangkan materi di praktek berikutnya.

13
F. Pertemuan ke – 6

Reaksi anak terhadap proses pengembangan hari ini mereka merasa

antusias dan merasa ingin terus mengeksplor apa yang di pelajari
disebabkan saya menyesuaikan dengan prinsip pembelajaran berpusat pada
anak dengan menekan materi yang dibawa dari pengalaman anak.

Kelemahan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelemahan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini
kurangnya penyesuaian waktu belajar yang seharusnya sesuai dengan
waktu KBM hal ini di karenakan saya telat masuk kelas untuk meyiapkan
beberapa bahan. Dan waktu untuk kegiatan pembuka hingga inti menjadi
tidak sesuai karena saya harus lebih sigap kembali.

Kelebihan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelebihan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini saya
mengajarkan kepada anak menggunakan salah satu benda kesukaannya
yaitu mainan dan anak di ajak untuk menjadi narasumber dalam
pembelajaran ini. Ketika di kegiatan pembukaan anak-anak merasa senang
ketika menunjukkan mainan yang dibawanya yang di sukai, kemudian di
kegiatan inti untuk materinya sudah sesuai dan ketika di penutup anak
dapat memahami dengan baik.

Hal-hal unik yang terjadi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Hal unik yang saya temui adalah ketika KBM berlangsung ada salah satu
anak yang selalu berlari – lari lalu menaiki meja, hal itu sangat
mengganggu temannya dalam belajar, Dalam hal ini menurut gurunya
merupakan cara anak tersebut untuk fokus dan membuat dirinya untuk
tidak bosan

Rencana untuk evaluasi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

14
Saya akan berusaha dalam penyesuaian waktu agar selalu siap dalam
penyiapan bahan-bahan supaya tidak telat masuk kelas dan untuk
pembelajaran kali ini akan saya selalu pertahankan terutama melibatkan
anak menjadi narasumber yaitu menjadikan pengalaman anak menjadi
bahan ajar.

Rencana untuk pertemuan selanjutnya

Saya untuk kegiatan praktek selanjutnya saya akan membawa sebuah alat
peraga yang dimana anak itu yang dapat menentukan cara menggunakan
alat peraga tersebut. Hal itu dapat mengasah kemampuan kreativitas anak

15
G. Pertemuan ke – 7

Keadaan saat saya praktek yang ke – 7, Alhamdulillah dalam proses

pengembangan anak merasa sangat senang belajar dengan saya Hal ini di
karenakan alat peraga yang saya bawa sangat menarik perhatian mereka
terutama dalam kegiatan praktek melipat baju, saya menggunakan alat
peraga secara konkretnya dengan membawa baju dan anak-anak langsung
bisa mempraktekkan kegiatannya.

Kelemahan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelemahan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini
kurangnya untuk praktek individu yang dilaksanakan seharusnya anak
mencoba satu-satu bukan di laksanakan secara berkelompok sebab media
yang di bawa seharusnya lebih banyak.hal ini tidak terlihat ketika di
kegiatan pembukaan namun ketika di kegiatan inti , hal ini di karenakan
terbatasnya media yang saya bawa.

Kelebihan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelebihan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini saya
mengajarkan kepada anak-anak dengan mengajarkan hal yang kecil dapat
membantu banyak sekali terutaman di kehidupan sehari-hari, pada awal
kegiatan anak-anak dapat menjelaskan melalui cerita dari pengalamannya.
Dan ketika di ketika di kegiatan penutup anak sudah memahami materi
yang di pelajari hari ini.

Hal-hal unik yang terjadi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Hal unik yang saya temui adalah ketika KBM berlangsung ada salah satu
anak yang tertawa geli sampai batuk-batuk , hal yang berlebihan itu
menurut gurunya cara anak tersebut menunjukkan rasa senangnya

Rencana untuk evaluasi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

16
Saya akan berusaha dalam kegiatan individu untuk membaca kembali
RKHnya agar sesuai dengan RKH yang di buat dan untuk materi yg
diajarkan akan tetap terus saya kembangkan karena materi kehidupan
sehari- hari tidak semua anak tahu karenanya bisa menjadi materi yg baik
untuk anak dengan membuat tema yang menarik dan berorientasi konkret.

Rencana untuk pertemuan selanjutnya

Saya akan menggunakan kegiatan memilih sesuai dengan minat dan
kesukaan anak, dengan tujuan untuk mengetahui sampai dimanakah
kreativitas anak akan berkembang

17
H. Pertemuan ke – 8

Alhamdulillah dalam proses pengembangan anak merasa sangat gembira

di karenakan kegiatan hari ini sesuai dengan minat anak .

Kelemahan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelemahan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini
kurangnya untuk kerapihan setelah melaksanakan kegiatan belajar, hal ini
di karenakan banyak media yang di sediakan dan medianya merupakan
alat yang dapat digunakan bermain anak. Ketika di awal pembelajaran
tidak ada masalah namun hal ini terlihat di kegiatan inti ketika mulai
melakukan keterampilan. Mulailah terlihat semua barang ada di setiap
sudut kelas, oleh karena itu ketika di kegiatan penutup saya mengingatkan
anak untuk selalu merapihkan barangnya ketika sudah selesai belajar.

Kelebihan dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Kelebihan saya dalam pengembangan yang saya lakukan hari ini saya
menyediakan alat dan bahan untuk belajar berbagai macam di mana anak
dapat memilih sesuai dengan yang ia sukai hal ini sangat efektif untuk
mengetahui apa yg di sukai oleh anak. Hal ini terlihat ketika saya mulai di
kegiatan awal, anak-anak sudah bertanya “hari ini belajar apa bu guru?,
dan ketika di kegiatan Inti anak-anak sangat antusias serta kreativitasnya
mulai terlihat dalam pemilihana warnanya.

Hal-hal unik yang terjadi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Hal unik yang saya temui adalah ketika KBM berlangsung ada salah satu
anak yang selalu menggelengkan kepala ketika guru menjelaskan, ketika di
tanya apa kepala pusing dia menjawab tidak, menurut gurunya anak
tersebut termasuk anak yg kinestetiknya tinggi.

Rencana untuk evaluasi dalam Kegiatan Belajar Mengajar

18
Saya akan berusaha dalam setiap selesainya kegiatan agar lebih rapi
dengan mengajak anak-anak merapikan alat dengan mengembalikan ke
lokernya masing-masing serta merapikan kursi ketika selesai belajar dan
untuk seterusnya saya akan mempertahankan metode dimana anak
memilih sesuai minat anak.

Rencana untuk pertemuan selanjutnya

Saya akan terus menerus mengembangkan kinerja mengajar saya dan
meningkatkan kreativitas serta mengambil pelajaran dari praktek yang
saya lakukan selama 8 kali praktek

19
Bab III. Kesimpulan

A. Kesimpulan
Dalam kegiatan praktek yang saya lakukan dari praktek 1 sampai
dengan 8, saya mendapatkan berbagai macam aksi – reaksi yang anak
setiap saya menggunakan metode yang berbeda dengan tingkat usia yang
berbeda. Pada kelompok A terlihat bahwa metode yang paling sesuai
untuk seusia mereka adalah metode teladan serta praktek laangsung dan
untuk kelompok TK B metode yang terlihat lebih efektif adalah metode
story telling, berpusat pada anak serta eksperimen langsung. Mengapa
demikian? Karena pola pikir yang mereka miliki berbeda dengan yang lain
dimana usia 3 -4 tahun usia bermain dan mengenal, usia 4 -5 usia bermain
sambil belajar serta usia 5 -6 usia bermain sambil belajar dan di perkuat
dengan kedisiplinannya.

Hal yang paling membuat pembelajaran menjadi menyenangkan

bagi anak – anak usia dini adalah Media dan Sumber belajarnya yang
menarik. Dengan adanya suatu benda yang membuat anak tersebut tertarik
dan ingin tahu apa itu sampai terselesaikanlah rasa ingin tahunya, Dapat
meningkatkan semangat anak untuk belajar dan mengembangkan
wawasannya.

B. Saran
Untuk kedepannya diharapkan saya sebagai mahasiswa yang
sedang dalam proses mengembangkan pembelajaran, Diharapkan selalu
melakukan eksperimen berbagai metode pembelajaran terhadap anak usia
dini, dengan tujuan menemukan berbagai macam kasus serta
penyelesaiannya dalam bidang pengembangan Nilai Agama Moral,
Bahasa, Kognitif, Fisik Motorik, Sosial Emosional, dan Seni.

20
 Sebagai calon guru profesional dalam bidang Pendidikan Anak
Usia Dini selalu meningkatkan kreativitas dalam pembuatan Perencanaan
Pembelajaran, Media Belajar, Alat Peraga Pembelajaran.

21
Daftar Pustaka

PG PAUD, Tim PKM (2016).Pemantapan Kemampuan Mengajar. Tangerang

Selatan: Universitas Terbuka

Satori.Dkk, Djam’an (2014).Profesi Keguruan. Tangerang Selatan: Universitas

Terbuka

Solehudin.Dkk, M (2006).Pembaharuan Pendidikan TK.Tangerang Selatan :

Universitas Terbuka

Saragih, Sri Nur Meylani (2012). Laporan PKM. Depok : TK Tugu Ibu 1 Depok

22
Lampiran –Lampiran

1. Surat Izin Ujian PKM

2. Surat Persetujuan Kepala TK

3. Surat Kesediaan menjadi supervisor 2

4. Jurnal Kegiatan Praktek Pemantapan Kegiatan Mengajar

5. Rencana Kegiatan Harian (RKH) 1sampai dengan 8.

6. Lembar Kerja Anak Praktek 1 sampai dengan 8

7. Langkah kerja kegiatan inti praktek 1 sampai dengan 8

8. Lembar Penilaian Anak Praktek 1 sampai dengan 8

9. Lembar Alat Penilaian Kemampuan Guru 1 (APKG1) dari praktik 1

sampai dengan 8.

10. Lembar Alat Penilaian Kemampuan Guru 2 ( APKG 2) dari praktik 1

sampai dengan 8.

11. Lembar Refleksi Praktek 1 sampai dengan 8.

12. Pedoman penilaian skor refleksi 1 sampai dengan 8

23