REFLEKSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED

LEARNING ( PBL ) DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA
DIDIK

SYARIFUDIN,S.Pd
No UKG. 89

BIDANG STUDI ILMU PENDIDIKAN BIOLOGI

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2
UNIVERSITAS JEMBER
2023
 Daftar Penyelesaian Kasus Pelaksanaan
Praktik Mengajar SIKLUS 2

Hari/Tanggal :Selasa, 28
November 2023
Tempat :SMAS PGRI WOHA
Waktu :Pkl. 07.15– 09.00
Wita
Kompetensi Dasar : 3.5. Mendeskripsikan virus berkaitan dengan ciri,
replikasi , dan peran virus dalam aspek kesehatan
masyarakat
Indikator : Menganalisis tentang peranana virus dalam
kehidupan manusia (C4)
 Apakah pengetahuan, keterampilan dan pengalaman Anda bertambah
selama melaksanakan penerapan model pembelajaran problem based
Learning ( PBL ) dapat meningkatkan hasil belajar ? Selama
melaksanakan praktik pembelajaran inovatif, ada beberapa hal yang saya
rasakan berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan pengalaman,
diantaranya adalah:
1. Saya mendapat mengetahuan baru berkaitan dengan penerapan pembelajaran
PBL berbasis TPCAK
2. Mendapat pengetahuan tentang penyusunan LKPD berbasis masalah yang
benar
3. Mendapat mengalaman berharga dalam melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan RPP yang telah disusun, hal ini cukup spesial karena mendapat
penilaian dan masukan dari dosen, guru pamong dan rekan mahasiswa PPG
yang hebat
 Hal-hal apa saja menurut Anda sudah meningkat dalam melaksanakan
penerapan model pembelajaran problem based
Learning ( PBL ) dapat meningkatkan hasil belajar ?
Setelah melaksanakan praktek pembelajaran inovatif saya merasakan peningkatan
khususnya dalam penyusunan RPP yang benar, LKPD dan intrumen penilaian.
Selain itu, penyusunan rencana pembelajaran ini memberikan peningkatan
pengetahuan bagi saya dalam memperhatikan kebutuhan siswa dalam
pembelajaran, saya memiliki ketrampilan yang sangat baik dalam penggunaaan
IT yang memudahkan peserta didik dalam belajar dengan mengunakan power
point dan media pembelajaran lainya seperti tayangan Video .

 Hal-hal apa sajakah yang belum Anda kuasai dalam melaksanakan

penerapan model pembelajaran Problem Based
Learning ( PBL ) dapat meningkatkan hasil belajar ?
Secara umum, saya telah memperoleh ilmu yang berharga dari proses praktik
pembelajaran inovatif.
Namun ada beberapa hal yang saya rasa perlu ditingkatkan diantaranya:
1. Saya belum bisa maksimal dalam penilaian proses
2. Penyusunan soal-soal yang berbasis HOTS belum maksimal
 3. Penyusunan LKPD belum variatif
 Apa yang Anda akan lakukan agar hal-hal yang belum dikuasai
dapat dikuasai pada
penerapan model pembelajaran problem based Learning ( PBL ) dapat
meningkatkan hasil belajar ?
Untuk menguasai hal-hal yang belum saya kuasai tersebut, saya akan:
1. Menyusun instrument yang lebih efektif dalam penilaian proses
2. Banyak berlatih membuat LKPD yang lebih variatif disesuaikan dengan
karakteristik siswa dan materi pelajaran

SEBUAH PENGALAMAN BERHARGA

Saya sangat berterima kasih kepada dosen dan guru pamong yang denga tulus dan
sabar menemani proses pembelajaran,berbagi ilmu,ide serta gagasan baru.Menurut
saya ilmu yang didapat dalam PPG daljab ini sangat penting bagi guru untuk
meningkatkan kualitas kopetensi mengajar.Dlam mengikuti PPG Daljab ini saya
dipertemukan dengan guru dari berbagai daerah di Indonesian dari mereka juga banyak
belajar hal baru.Semoda ilmu yang saya dapat dari PPG Daljab ini menjadikan saya
guru yang lebih baik dan professional.Sekali lagi saya ucapkan terima kasih kepada
panitia ,Dosen,Guru pamong karena atas jasanya semua kegiatan PPG Daljab dapat
berjalan baik dan lancar.
GAGASAN YANG TERTUNDA
Selama perosese PPL masih banyak gagasan yang tertunda di antaranya belum
maksimal menerapkan dan memasukan komponem HOTS,TPACK dan pendekatan
saintifik dalam pembuatan perangkat pembelajaran.Tugas seorang guru bukanlah
hanya mengajar tetapi juga mendidik agar kedepanya peserta didik mempunyai
karakter yang baik, bias memilih dan memilah, mereka bias bertanggung jawab
terhadap diri,mempunyai prinsip agar tidak terpengaruh oleh hal yang tidak berguna
untuk masa depannya.
CATATAN TERBAIK
Saya berusaha maksimal melakukan persiapan pembelajaran apapun nanti
hasinya.Evaluasi adalah bagian ihtiar untuk terus berbenah tampa mengurangi
substansi keberhasilan.Saya bertekat dan berusahauntuk menjadi seorang guru yang
baik dan bias membuat suatu perubahan,memberi pembelajaran yang bermakna bagi
mereka.Pembelajaran ini tentunya tidak berhenti hanya sampai PPG selesai,tetapi terus
menerus berkelanjutan.saya sangat bersukur bias mengikuti PPG ini karena banyak
ilmu yang diperoleh dan di pertemukan,diperkenalkan dengan dosen pembibing dan
guru pamong yang sabar mengajar dan mendidik kami serta teman-teman
seperjuangan berbagi keluh kesah.

ESOK ADALAH KEBERHASILAN

Betul,hari esok adalah hari keberhasilan,dimana keberhasilan ditentukan bagaimana
kita merespon problem di hari lalu.Menurut saya berhasil memang penting, tetapi lebih
penting bagai mana kita menghargai proses-prosesnya.Kita bias mengambil pelajaran
dan menjadi lebih baik dari sebelumnya.Kita tau apa yang menjadi kelebihan dan
kekurangan kita, kekurangan tidaklah menjadi penyebab insecure diri tetapi menjadi
koreksin,lecutan, dan penyemangat dalam menggapai keberhasilan. Terimakasih tuhan
telah memberiku kesempatan belajar.
MOMEN TAK TERLUPAKAN
Perjalanan pendidikan PPG tidak begitu lama, namun membekas dalam hidup saya.
Saya tidak terpikirkan, bagaiman bisa saya bisa kenal dengan para dosen, guru
pamong dan rekan mahasiswa dari jarak yang jauh. Kami bisa saling berbagi dan saling
mengingatkan. Saya bisa menimba ilmu dengan baik yang tidak kalah dengan belajar
secara luring. Terima kasih untuk semuanya

REFLEKSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM

BASED
LEARNING ( PBL ) DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
Selama saya mengajar di SMK Negeri 1 Lamboya, saya merasakan
berbagai kendala yang saya hadapi selama kegiatan pembelajaran. Namun
kendala tersebut tidak surut dari waktu ke waktu. Apa yang saya rasakan
selama menjadi guru adalah kesulitan memecahkan permasalahan yang
saya hadapi.
Hampir setiap masuk kelas, selalu ada peserta didik yang terlihat kurang
semangat mengikuti pembelajaran. Jika saya perhatikan pada awal
pembelajaran memang terlihat antusia, namun pada 30 menit kemudian
terlihat peserta didik mulai jenuh dan tidak fokus. Sebagian peserta didik
terlihat lebih asik mengobrol bahkan acuh terhadap pembelajaran. Melihat
fenomena tersebut, terbesit dalam pikiran saya untuk melakukan inovasi
namun merasa terkendala dengan fasilitas yang ada. Sehingga saya merasa
tidak percaya diri dengan kemampuan saya.

Hal berbeda saya rasakan setelah mengikuti kegiatan PPG, saya

merasa memiliki motivasi untuk merubah semuanya. Melalui bimbingan dari
para dosen dan guru pamong serta masukan dari rekan mahasiswa saya
mendapat pengatahuan, keterampilan dan pengalaman baru dalam
menghadapi permasalahan.

Praktik model pembelajaran problem based Learning ( PBL)

memberikan pengalaman berharga bagi saya mulai dari aksi 1 hingga aksi 2.
Pada aksi 1, saya merasakan ada perubahan pada diri saya dan peserta
didik. Saya lebih mampu menyusun perangkat pembelajaran yang berbasis
masalah dengan baik. Sedangkan dari peserta didik terlihat ada antusias
untuk mengikuti pembelajaran dari awal pembelajaran hingga akhir
pembelajaran. Perubahan yang terlihat adalah peserta didik lebih aktif,
peningkatan dalam proses diskusi pemecahan masalah melalui LKPD.
Namun tentu selama proses aksi 1 mendapat berbagai kendala yang saya
hadapi mulai dari jaringan internet kurang memadai, budaya literasi yang
rendah, kebiasaan memanfaatkan LKPD. Menanggapi kendala pada aksi 1,
saya berusaha mengoptimalkan pembelajaran pada Aksi 2 dengan
beberapa perbaikan.

Pada praktek model pembelajaran problem based Learning ( PBL )

aksi 2, saya menambahkan media gambar dan vidoe pada kegiatan
pembelajaran. Hal ini dilakukan untuk menutupi kekurangankekurangan pada
tahap aksi 1. Hasilnya memberikan perubahan positif. Peserta didik menjadi
lebih antusias dan tertarik dengan gambar dan vidoe yang saya beserta
peserta didik tampilkan. Melalui gambar dan vidoe, peserta didik mendapat
gambaran tentang materi yang sedang dipelajari. Hal ini tentu menjadi modal
bagi peserta didik untuk mempelajari materi lebih lanjut. Selain itu, media
gambar yang menampilan permasalahan yang lebih menarik ternyata
memberikan pengaruh terhadap keingintahuan peserta didik. Semua itu
ternyata memberikan dampak besar terhadap hasil belajar peserta didik. Hal
ini terlihat dari kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah.
Namun pada aksi 2 juga masih mendapat kendala diantaranya masih
terdapat peserta didik yang masih belum bisa melihat demonstrasi dengan
baik. Hal ini karena posisi demonstrasi yang kurang terlihat jelas oleh
sebagian peserta didik khususnya peserta didik yang duduk paling belakang.
Kedepan perlu pengelolaan kelas yang lebih baik agar semua peserta didik
dapat gambar dan vidoe yang ditampilkan.

Proses PPG ini menjadi pengalaman terbaik bagi saya dalam menimba
ilmu, banyak hal yang saya dapatkan dari kegiatan ini. Saya merasa optimis,
kedepan semua permasalahan dalam proses pembelajaran dapat
terselesaikan dengan baik. Sehingga pada pembelajaran selanjutnya
diharapkan tidak menemukan lagi kendala yang mengganggu proses
pembelajaran.
siswa khususnya siswa yang duduk
paling belakang. Kedepan perlu
pengelolaan kelas yang lebih baik agar
semua siswa dapat melihat demonstrasi
yang ditampilkan.

Proses PPG ini menjadi pengalaman terbaik bagi saya dalam menimba ilmu, banyak
hal yang saya dapatkan dari kegiatan ini. Saya merasa optimis, kedepan semua permasalahan
dalam proses pembelajaran dapat terselesaikan dengan baik. Sehingga pada pembelajaran
selanjutnya diharapkan tidak menemukan lagi kendala yang mengganggu proses
pembelajaran.