KONEKSI

ANTAR MATERI
PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA

TOPIK 4
01.02.3-T4-7 Koneksi Antar Materi

NAMA : SANTI RAMADHANI PUTRI

NIM : 233129712363
KELAS : IPA 01

1. Bagaimana kondisi lingkungan dapat berpengaruh terhadap pembentukan tingkah

laku individu? Kaitkan dengan pembentukan disiplin positif di kelas.
 Lingkungan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan tingkah laku
individu, termasuk pembentukan disiplin positif di kelas. Berbagai aspek lingkungan,
baik fisik maupun sosial, dapat memberikan kontribusi pada perilaku peserta didik.
Berikut adalah kaitan antara kondisi lingkungan dan pembentukan disiplin positif di
kelas:

1). Faktor Fisik Kelas: Ruang belajar yang teratur dan bersih: Lingkungan yang
terorganisir dan bersih dapat menciptakan suasana yang kondusif untuk pembelajaran. Ini
dapat membantu dalam mencegah gangguan dan menciptakan konsentrasi. Menata ruang
kelas untuk mendukung kolaborasi dan interaksi positif antara peserta didik dapat
meningkatkan kebersamaan dan sikap yang baik.

2). Norma dan Aturan Kelas: Lingkungan yang jelas dalam menyampaikan aturan dan
norma kelas, serta konsistensi dalam penerapannya, menciptakan prediktabilitas. Ini
membantu peserta didik memahami konsekuensi dari tindakan mereka. Peserta didik
yang terlibat dalam pembuatan aturan kelas memiliki rasa kepemilikan dan tanggung
jawab terhadap norma yang ditetapkan, mendukung terciptanya disiplin positif.

3). Hubungan Guru-Peserta Didik: Hubungan yang positif antara guru dan peserta didik
menciptakan rasa keamanan dan kenyamanan. Ini dapat meningkatkan kemungkinan
peserta didik untuk merespons dengan baik terhadap pedoman dan umpan balik positif.
Guru yang memberikan bimbingan personal dan dukungan kepada peserta didik dapat
membantu mereka mengembangkan keterampilan sosial dan emosional yang esensial
untuk disiplin positif.

4). Budaya dan Nilai Kelas: Membangun budaya kelas yang positif dan mendukung
memotivasi peserta didik untuk mengadopsi perilaku yang baik. Budaya ini bisa
mencakup saling menghormati, kejujuran, dan kerja sama. Integrasi pendidikan karakter
dalam kurikulum dapat membentuk nilai-nilai yang mendorong disiplin positif.

5). Kemungkinan Partisipasi Aktif Peserta Didik: Memberdayakan peserta didik dengan
memberi mereka tanggung jawab dan peran aktif dalam proses pembelajaran dapat
meningkatkan motivasi dan minat belajar, mendukung pembentukan disiplin positif.

6). Dukungan Keluarga : Kerjasama antara guru dan orang tua, serta dukungan keluarga,
memainkan peran penting dalam pembentukan disiplin positif. Orang tua yang terlibat
dapat mendukung implementasi aturan dan nilai-nilai di rumah.
 7). Pendekatan Restoratif: Lingkungan yang menerapkan pendekatan restoratif untuk
menangani konflik menciptakan kesempatan bagi peserta didik untuk memahami
konsekuensi dari tindakan mereka dan memperbaiki hubungan.

8). Fasilitas Pembelajaran yang Dapat Diakses: Fasilitas pembelajaran yang menarik dan
dapat diakses dapat memberikan rangsangan positif dan menciptakan lingkungan yang
mendukung kegiatan belajar.

Dengan memperhatikan faktor-faktor ini, guru dapat menciptakan lingkungan

belajar yang mendukung disiplin positif, memungkinkan peserta didik tumbuh dan
berkembang secara positif. Lingkungan yang baik dapat membantu membentuk norma
sosial yang memfasilitasi perilaku yang diinginkan di kelas.

2. Bagaimana keadaan sosial berpengaruh terhadap kehidupan individu?

Keadaan sosial memiliki dampak yang signifikan terhadap kehidupan individu.

Lingkungan sosial tempat seseorang tumbuh dan berkembang memainkan peran penting
dalam membentuk identitas, nilai-nilai, perilaku, dan peluang yang tersedia. Keadaan
sosial memiliki dampak yang signifikan terhadap kehidupan individu peserta didik.
Faktor-faktor sosial ini dapat memengaruhi perkembangan akademis, sosial, dan
emosional peserta didik. Berikut adalah beberapa cara di mana keadaan sosial
berpengaruh terhadap kehidupan individu peserta didik: Peserta didik dari latar belakang
ekonomi yang rendah mungkin menghadapi tantangan dalam akses terhadap sumber daya
pendidikan seperti buku, peralatan, dan kursus tambahan. Peserta didik yang tinggal
dalam lingkungan keluarga yang mendukung secara emosional cenderung memiliki
kesejahteraan mental yang lebih baik. Nilai-nilai dan norma-norma budaya dalam
keluarga dan komunitas peserta didik dapat memengaruhi sikap dan perilaku mereka di
sekolah. Peserta didik yang berada dalam lingkungan multikultural dapat belajar
menghargai keberagaman dan membangun keterampilan sosial yang lebih baik. Peserta
didik cenderung dipengaruhi oleh norma-norma dan nilai-nilai kelompok sosial atau
teman sebaya mereka.

3. Seberapa besar dampak dari penerapan disiplin positif pada peserta didik terhadap
pembentukan tingkah laku mereka? Jelaskan.
 Penerapan disiplin positif pada peserta didik memiliki dampak yang signifikan
pada pembentukan tingkah laku mereka. Disiplin positif menekankan pada pendekatan
yang mendukung, mengajarkan tanggung jawab, dan membangun hubungan yang positif
antara guru dan peserta didik. Berikut adalah beberapa dampak positif dari penerapan
disiplin positif:

- Membantu peserta didik memahami konsekuensi dari tindakan mereka.

- Mereka belajar untuk bertanggung jawab atas keputusan mereka dan merasa memiliki
otonomi dalam mengelola perilaku mereka.
- Peserta didik belajar keterampilan sosial seperti komunikasi yang efektif,
penyelesaian konflik, dan kerjasama.
- Membantu menciptakan lingkungan yang mendukung kesejahteraan mental peserta
didik.
- Peserta didik belajar bahwa tindakan mereka memiliki konsekuensi, baik positif
maupun negatif.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk membangun karakter yang baik, seperti
integritas, kejujuran, dan empati.