KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Alokasi : 90 Menit

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jumlah Soal : 45
Kelas / Sem : Bentuk Soal : 40 PG 5 Essay
Kurikulum : K.13 Penyusun :

DIM KOG /
N LEV BTK NO
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL LEV KOG PROSES
O SOAL SOAL SOAL
BERFIKIR
1 Memahami Pengetahuan Menganalisis proses  Mendeskripsikan  Pembentukan Disajikan informasi tentang C1 Mengingat L1 PG 1
(faktual,konseptual,dan perumusan dan penetapan perumusan pancasila BPUPKI dan pembentukan BPUPKI,peserta didik
prosedural) berdasarkan Pancasila sebagai dasar sebagia dasar negara usulan dasar dapat menyebutkan pelaksanaan
rasa ingin taunya tentang Negara siding BPUPKI
dalm sidang BPUPKI negara oleh
ilmu pengetahuan
teknologi,seni budaya tokoh perumus
terkait fenomena kejadian Pancasila
tampak mata

 Membandingkan Disajikan beberapa pernyataan C5 Mengevalua L2 PG 2

pendapat para pendiri tentang rumusan dasar dlam sidang si
negara tentang isi BPUPKI ke 2,peserta didik dapat
Pancasila. memilih rumusan dasar Negara yang
disampaikan oleh satu perumus dasar
Negara dalm siding BPUPKI

Memahami norma norma  Mendeskripsikan  Norma yang berlaku

yang berlaku dalam pengertian dan Disajikan macam-macam sanksi C1 Mengingat L1 PG 3
dalam masyarakat
kehidupan bermasyarakat macam-macam pelanggaran terhadap norma,peserta
untuk mewujudkan keadilan norma. didik dapat menunjukkan sanksi
pelanggaran terhadap norma

 Menunjukkan perilaku  Perilaku sesuai Disajikan informasi tentang macam-

sesuai norma. norma yang berlaku macam norma ,peserta didik dapat C3 Mengaplika L1 Esay 41
memberikan contoh perilaku yang si
sesuai dengan salah satu norma
lingkungan sekolah

Disajikan cerita tentang perilaku yang C5 Mengevalua L2 PG 4

sesuai norma,peserta didik dapat si
menyimpulkan kesesuaian perilaku
tersebut dengan salh satau norma
yang berlaku dalam masyarakat

Menganalisiss kesejarahan  Mendeskripsikan

perumusan dan pengesahan Disajikan beberapa pernyataan C4 Menganalisi L2 PG 5
unadang undang dasar
perumusan
Negara
UUD
Republik
 Perumusan UUD tentang rumusan UUD,peserta didik s
negara republik Indonesia Indonesia dalam Negara Republik dapat menganalisis perbedaan
 Sidang Kedua rumusan dasar Negara dalam UUD
BPUPKI. Indonesia Tahun 1945 dan rumusan dasar Negara
1945 dalam piagam jakarta

 Mengidentifikasi nilai Disajikan nama-nama tokoh perumus C1 Mengingat L1 PG 6

UUD NRI Tahun 1945,peserta didik
kesejarahan
perumusan dan
 Peran Tokoh dapat menyebutkan peeran salah satu
pengesahan UUD perumus UUD tokoh perumus UUD
Negara Republik Negara Republik
Indonesia Tahun Indonesia
1945 Tahun1945

Mengidentifikasi  Mendeskripsikan  Makna Bhinneka Disajikan informasi tentang semboyan C2 Memahami L1 PG 7

keberagaman suku, agama, makna Bhinneka bhineka tunggal ika ,peserta didik
Tunggal Ika
ras, antar golongan dalam Tunggal Ika. dapat menjelaskan makna bhineka
bingkai Bhinneka Tunggal Tunggal Ika
Ika
 Mendiskripsikan  Keberagaman Disajikan pernyataan tentang factor- C4 menganalis L2 PG 8
keberagaman dalam masyarakat faktor penyebab keberagaman,peserta is
masyarakat Indonesia Indonesia didik dapat menganalisis
keberagaman yang muncul dari
penyebab keberagaman tersebut

Disajikan contoh macam-macam suku C1 Memilih L1 PG 9

bangsa,peerta didik dapat memilih
suku bangsa yang ada di salah satu
pulau di indonesia

Menganalisis bentuk-bentuk
 Mendeskripsikan  Bentuk-bentuk
Disajikan informasi tentang gotong
royong di Indonesia,peserta didik
C1 Mengingat L1 PG 10
bentuk-bentuk
kerjasama dalam berbagai kerjasama dalam dapat menyebutkan nama gotong
bidang kehidupan di kerjasama dalam berbagai bidang royong di salah satu daerah di
masyarakat berbagai bidang kehidupan di indonesia
kehidupan masyarakat
Disajikan informasi macam-macam C1 Mengingat L1 PG 11
bentuk kerjasama dalam berbagai
bidang kehidupan,peserta didik dapat
menyebutkan landasan kerjasama
dalam salah satu bidang kehidupan

 Memahami Disajikan informasi tentang pentingnya C1 Memahami L1 PG 12

pentingnya kerjasama
 .Arti penting kerjasama,peserta didik dapat
kerjasama dalam menybutkan arti penting kerjasa dalam
dalam kehidupan
berbagai bidang berbagai kehidupan di indonesia bagi
bermasyarakat,berba
kehidupan diri sendiri,masyarakat,maipun bangsa
ngsa dan bernegara
dan negara
2 Memahami dan Menganalisis kedudukan  Mendeskripsikan  Kedudukan,fungsi, Disajikan L2 PG 13
menerapkan pengetahuan dan fungsi Pancasila bagi fungsi dan kedudukan
dan arti penting
(faktual, konseptual, dan bangsa dan negara Pancasila sebagai
Pancasila sebagai
prosedural) berdasarkan Indonesia dasar
rasa ingin tahunya tentang dasar Negara dan
ilmu pengetahuan, Pandangan hidup
teknologi, seni, budaya bangsa
terkait fenomena dan  Mendeskripsikan nilai-  Nilai-nilai pancasila disajikan
kejadian tampak mata nilai yang terkandung sebagai dasar L1 PG 14
dalam Pancasila negara dan
Pandangan Hidup
bangsa

Merasionalkan  Menganalisis makna  Makna UUD 1945 Disajikan L2 PG 15

makna,kedudukan dan UUD 1945 Dalam
fungsi Undang-Undang Dalam Sistem
Sistem Hukum Hukum Nasional
Dasar Negara Kesatuan
Nasional
Republik Indonesia Tahun  Fungsi dan disajikan PG 16
1945,serta peraturan hukum  Menjelaskan fungsi
Kedudukan
lainnya dalam sistem hukum dan Kedudukan UUD
UUD 1945 Dalam
nasional 1945 Dalam Sistem
Sistem Hukum
Hukum Nasional
Nasional

Memahami tata urutan  Mendeskripsikan  Makna tata urutan disajikan L1 PG 17

peraturan perundang- makna peraturan peraturan
undangan dalam sistem perundangan nasional
hukum Nasional di Indonesia  Sikap Positif disajikan L1 PG 18
 Mendeskripsikan tata
terhadap peraturan
urutan peraturan perundang-
perundang-undangan undangan nasional disajikan L2 Esay 42
nasional

Memprediksi makna dan arti  Menganalisis peran  Peran Tokoh Disajikan L1 PG 19

penting Kebangkitan Tokoh Kebangkitan Kebangkitan
Nasional 1908 Kebangkitan Nasional Dalam Nasional Dalam
Nasional dalam perjuangan disajikan L1 PG 20
Perjuangan Perjuangan
kemerdekaan
Kemerdekaan Kemerdekaan
Nasional Nasional
 Memproyeksikan nilai dan  Meneyimpulkan  Makna Sumpah Disajikan L2 PG 21
semangat Sumpah Pemuda makna Sumpah Pemuda
tahun 1928 dalam bingkai Pemuda dari berbagai
Bhinneka Tunggal Ika
sumber informasi  Semangat dan disajikan L1 PG 22
 Memproyeksikan komitmen sumpah
semangat dan pemuda bagi
komitmen sumpah bangsa dan Negara
pemuda bagi bangsa Indonesia
dan Negara Indonesia

Memahami pentingnya  Menganalisis peran  Peran Tokoh Disajikan L1 PG 23

semangat dan komitmen Tokoh Masyarakat Masyarakat akan
kebangsaan untuk akan pentingnya pentingnya
memperkuat Negara disajikan L2 PG 24
Semangat dan Semangat dan
Kesatuan Republik
Indonesia Komitmen Komitmen
Kebangsaan untuk Kebangsaan untuk
memperkuat NKRI memperkuat NKRI

3 Memahami dan me 3.1.Membandingkan  Mendeskripsikan  Penerapan

penerapan Pancasila Disajikan Tabel tentang nama-nama C4 Menganalisi L2 PG 25
nerapkan pengetahuan antara peristiwa dan Pancasila dari masa
tokoh pemberontakan, peserta didik s
sebagai dasar negara kemasa
faktual, konseptual, dinamika yang terjadi di dari Masa ke Masa. dapat memilih tokoh pemberontakan
prosedural, dan
metakognitif pada tingkat masyarakat terkait pada masa awal kemerdekaan
teknis dan spesifik penerapan pancasila  Menceritakan  Dinamika nilai-nilai Disajikan pernyataan tentang C2 Memahami L1 PG 26
sederhana berdasarkan sebagai dasar negara Penerapan Nilai-nilai Pancasila sesuai keterbukaan ideology
rasa ingin tahunya tentang Pancasila sesuai
ilmu pengetahuan,
dan pandangan hidup dengan pancasila,peserta didik dapat
dengan perkembangan menjelaskan nilai –nilai yang
teknologi, seni, budaya bangsa. Perkembangan terkandung dalam keterbukaan
jaman
dengan wawasan Zaman. ideology pancasila
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
Mensintesiskan isi alinea  Menjelaskan Makna  Makna alinea
dan pokok pikiran yang Alinea Pembukaan Disajikan bunyi salah satu alinia C2 Memahami L1 PG 27
kenegaraan terkait Pembukaan
terkandung dalam alinea Undang-Undang pembukaan UUD 1945,peserta didik
fenomena dan kejadian
Pembukaan Undang- Dasar Negara Undang- Undang dapat menjelaskan makna yang
tampak mata
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Dasar Republik terkandung dalam alinia pembukaan
Republik Indonesia Tahun Tahun 1945. UUD NRI Tahun 1945
1945 Indonesia Tahun
1945

Memahami prinsip- prinsip

 Menjelaskan hakikat  Hakekat dan teori
Kedaulatan. Disajikan macam-macam sifat C2 Memaham L1 PG 28
tentang Kedaulatan
kedaulatan sesuai Undang- kedaulatan,peserta didik menjelaskan
Undang sifat kedaulatan
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945  Mengidentifikasi  Bentuk Kedaulatan Disajikan sebuah gambar, peserta C4 Menganalisi L2 PG 29
prinsip-prinsip yang sesuai dengan didik dapat menghubungkan gambar si
kedaulatan Negara Undang-Undang tersebut dengan bentuk kedaulatan
 Republik Indonesia. Dasar Negara
Republik Indonesia
tahun 1945
Disajikan beberapa pasal UUD NRI C1 Mengingat L1 PG 30
 Prinsip-prinsip
Tahun 1945,peserta didik dapat
kedaulatan sesuai
menyebutkan landasan hokum dari
dengan Undang-
kedaulatan yang ada di indonesia
Undang
DasaNegara
Republik Indonesia
tahun 1945
Disajikan informasi tentang lembaga- C1 Mengingat L1 esay 43
 Melaksanakan lembaga Negara peserta didik dapat
 Mendeskripsikan prinsip- prinsip menyebutkan tugas lembaga Negara
dinamika perwujudan kedaulatan sesuai yang ada di Indonesia
kedaulatan Negara dengan Undang-
Republik Indonesia. Undang
DasaNegara
Republik Indonesia
tahun 1945

Menganalisis prinsip
 Menjelaskan makna  Makna Persatuan Disajikan informasi tentang C1 Mengingat L1 PG 31
Persatuan dalam persatuana didik dapat menyebutkan
dalam Kebangsaan
persatuan dalam kebangsaan alat yang dapat mempersatukan
keberagaman bangsa indonesia
suku,agama,ras, antar
golongan (SARA) dalam  Menemukan upaya  Permasalahan Disajikan beberapa pernyataan C2 Memahami L1 PG 32
bingkai Bhinneka Tunggal menyelesaikan keberagaman tentang system kekerabatan,Peserta
Ika masalah yang muncul didik dapat menjelaskan system
dari keberagaman dalam masyarakat kekerabatan yang ada di indonesia
masyarakat indonesai indonesiads
Disajikan suatu cerita tentang C4 Menganalisi L2 Esay 44
permasalahan yang ada di s
masyrakat,yang berkaitan dengan
SARA,peserta didik dapat menemukan
cara preventif untuk memecahkan
masalah tersebut

Menganalisis prinsip
 Mengidentifikasi  Permasalahan Disajikan informasi tentang masalah C4 Menganalisi L2 PG 33
akibat dari social,peserta didik dapat s
dan akibat yang
harmoni dalam permasalahan sosial menganalisis factor penyebab
muncul dalam
keberagaman sosial, budaya, ekonomi, masalah sosial
budaya, ekonomi dan keberagaman
dangender pada
gender dalam bingkai masyarakat Disajikan informasi tentang unsur- C2 Memahami L1 PG 34
masyarakat
Bhinneka Tunggal Ika Indonesia unsur soial budaya,peserta dadik
Indonesia.
menjelaskan tentang system
pengetahuan

 Mendeskripsikan  Upaya
upaya penyelesaian menyelesaikan Disajikan beberapa pernyataan C3 Mengaplika L1 PG 35
masalah sosial masalah yang tentang upaya penyelesaian masalah si
budaya, ekonomi,dan muncul dalam dalam keberagaman,peserta didik
gender pada keberagaman dapat menerapkan upaya
penyelesaian gender
 masyarakat masyarakat
Indonesia. Indonesia

Mengkreasikan konsep cinta  Menjelaskan Hakikat  Makna Bela Negara Disajikan informasi tentang bela C2 Memahami L1 PG 36
tanah air/bela negara dalam Bela Negara. Negara pseerta didik dapat
konteks Negara Kesatuan menjelaskan pengertian bela Negara
Republik Indonesia dalan uu no3 tahun 2002

 Mengidentifikasi Disajikan beberapa peraturan C1 Megingat L1 PG 37

peraturan perundang-  Perundang- perundngan-undangan tentang bela
undangan yang undangan yang Negara,Peserta didik dapat
mengatur tentangbela mengatur bela menunjukkan peraturan bela Negara
negara. Negara. dalam UUD NRI tahun 1945

 Mendiskripsikan Disajikan suatu peristiwa,peserta didik C4 Mengevalua L2 PG 38

 Perjuangan
perjuangan perjuangan fisik dalam si
mempertahankan
mempertahankan mempertahankan kemerdekaan
NKRI
NKRI peserta didik dapat menarik
kesimpulan dari peristiwa tersebut

 Ancaman terhadap Disajikan informasi tentang C2 Memahami L1 Esay 45

NKRI saat ini ancaman,terhadap NKRI,peserta didik
dapat memberikan contoh ancaman
yang bersifat militer

Disajikan bebrapa pernyataan,peserta C2 Memahami L1 PG 39

didik dapat mengidentifikasi isi
perjanjian linggar jati
 Mendeskripsikan
semangat dan  Semangat dan Disajikan informasi,peserta didik dapat C2 Memahami L2 PG 40
komitmen persatuan komitmen mengidentifikasi bentuk keikiutsertaan
dan kesatuannasional persatuan dan warg Negara dalam bela Negara
dalam mengisi dan kesatuan nasional menurut UU No 3 Tahun 2002
mempertahankan dalam mengisi dan
Negara Kesatuan mempertahankan
RepublikIndonesia NKRI