Volume 1 No.

1, (tahun) Received: date month year

Page Revised: date month year
e-ISSN xxx-xxx (Online) Published: date month yea
Doi:
Available online :
https://journal.unesa.ac.id/index.php/ijgsme

Pendidikan Karakter Dalam Bonus Demografi Untuk Membangun

Strategi Generasi Emas Indonesia
Monica Fiantia1 , M. Hasbhi2 ,Rifkian Asykar3
Program Studi S1 Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum, Universitas Negeri Surabaya
1
monica22106@mhsunesa.ac.id ,2 Hasbhi22117@mhs.unesa.ac.id, 3Rifkian22145@mhs.unesa.ac.id

Abstrak
Pendidikan karakter tidak hanya berlangsung di sekolah, tetapi juga di rumah, masyarakat, dan media.
Pendidikan karakter bertujuan untuk membina pribadi yang mandiri, bertanggung jawab, berintegritas,
toleran, kreatif, dan inovatif. Pendidikan karakter sangat penting bagi generasi emas Indonesia karena
dapat membantu mereka untuk menghadapi tantangan dan peluang di masa depan. Pemeran yang
paling berpengaruh dan paling kuat pada suatu zaman yang dapat mengubah kemana zaman tersebut
akan dibawa ke dalam zaman kemuliaan ataupun zaman kesengsaraan adalah seorang pemuda dimana
dalam sebuah anekdot yang dilontarkan oleh seorang penasihat di india pada zaman ashoka Acharya
Chanakya “ Kekuatan Terbesar Yang di Miliki Dunia Adalah Generasi Muda dan Kecantikan Seorang
Wanita “ Maka dari itu generasi muda haruslah memiliki semangat yang membara, semangat
membawa perubahan menuju lebih baik serta jiwa yang mulia. Bonus demografi adalah sebuah
moment pada saat sebuah wilayah ataupun negara memiliki penduduk usia produktif lebih banyak
daripada penduduk non-produktif usia produktif berada di kisaran umur 15 – 65 dan usia non
produktif merupakan penduduk yang memiliki usia diatas maupun dibawah 15 – 65. Dengan
meningkatnnya jumlah usia produktif di indonesia pasti harus ada upaya untuk mengatasi hal itu jika
dibiarkan begitu saja tampa adanya upaya tindak lanjut yang masive pasti akan ada dampak negatif
antara lainya adalah jika jumlah usia produktif sangat banyak namun tidak diikuti dengan peningkatan
dan kualitas dan kuanttitas dalam bidang pendidikan maka sama saja halnya dengan tidak adanya
penigkatan kualitas sumber daya manusia (SDM). Hal – hal tadi merupakan suatu keharusan untuk
dapat membentuk suatu generasi emas yang mampu membentuk dan membawa Indonesia ke
kemajuan – kemajuan besar selanjutnya.
Kata Kunci: Pendidikan, Pendidikan Karakter, Pendidikan Idonesia, Karakter Siswa

Pendahuluan penduduk berusia 0-14 tahun.

Kemudian, 6,74% penduduk berusia
Indonesia menjadi negara dengan 65 tahun ke atas.
jumlah penduduk terbesar keempat di
(Finaka, 2023). Selain itu Indonesia
dunia yang terus mengalami
yang memiliki banyak sekali suku
peningkatan sepanjang lebih dari satu
bangsanya membuat Indonesia
dekade terakhir. Berdasarkan data
menjadi negara multikultur dan
Badan Pusat Statistik (BPS), jumlah
memiliki perbedaan di setiap
penduduk Indonesia diproyeksikan
daerahnya. Setiap daerah memiliki
sebanyak 275,77 juta jiwa pada 2022.
budaya adat dan katakter yang
Jumlah tersebut naik 1,13%
berbeda-beda. Indonesia merupakan
dibandingkan pada tahun lalu yang
negara yang memiliki bonus
sebanyak 272,68 juta jiwa. Menurut
demografi, yaitu situasi di mana
usianya, 69,25% penduduk Indonesia
jumlah penduduk yang berusia
berada di jenjang usia 15-64 tahun
produktif lebih banyak daripada
sebanyak 190.969. Sebanyak 24%
jumlah penduduk yang berusia tidak
International Journal of Geography, Social, and Multicultural Education (JGSME), Volume x (x) (xxxx): x-x
produktif. Bonus demografi ini
memberikan kesempatan sekaligus
tantangan bagi Indonesia untuk
merancang strategi generasi emas,
yaitu generasi yang bermutu, bersaing,
dan memberikan sumbangsih bagi
kemajuan bangsa. Generasi bangsa
harus memiliki sikap yang baik untuk
mengahdapi kemajuan zaman karena
dengan kemajuan zaman membuat
banyak sekali generasi emas yang ada
di Indonesia yang melupakan jati
dirinya. Generasi emas di Indonesia
perlu untuk selalu di biasakan
menanamkan sikap cinta tanah air dan
memiliki pendidikan karakter yang
baik. Pendidikan “merupakan usaha
sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan
proses pembelajaran agar peserta didik
secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian
diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa dan negara” (UU No 20 tahun
2003)” (Desi Pristiwanti1, 2022).
Salah satu faktor kunci yang
mempengaruhi mutu generasi emas
adalah pendidikan karakter, yaitu
proses pembinaan nilai-nilai moral,
etika, dan akhlak yang sesuai dengan
Pancasila dan UUD 1945. Pendidikan
karakter adalah suatu sistem penamaan
nilai-nilai karakter yang meliputi
komponen pengetahuan, kesadaran
atau kemauan, dan tindakan untuk
melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik
terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri
sendiri, sesama, lingkungan, maupun
kebangsaan (Omeri, 2015). Pendidikan
karakter tidak hanya berlangsung di
sekolah, tetapi juga di rumah,
masyarakat, dan media. Pendidikan
karakter bertujuan untuk membina
pribadi yang mandiri, bertanggung
jawab, berintegritas, toleran, kreatif,
dan inovatif. Pendidikan karakter
sangat penting bagi generasi emas
Indonesia karena dapat membantu
mereka untuk menghadapi tantangan
dan peluang di masa depan. Dengan
memiliki karakter yang baik, generasi
emas Indonesia dapat menjadi agen
perubahan yang mampu berkontribusi
bagi kemajuan bangsa dan dunia.
Selain itu, pendidikan karakter juga
dapat meningkatkan kesejahteraan
individu dan kolektif, serta mencegah
terjadinya degradasi moral dan sosial.
Dengan demikian, pendidikan karakter
menjadi modal utama bagi generasi
emas Indonesia untuk mengatasi
tantangan global dan memanfaatkan
peluang yang ada. Konsep pendidikan
menurut Ki Hadjar Dewantoro,
pendidikan adalah daya upaya untuk
memajukan bertumbuhnya budi
pekerti (kekuatan batin, karakter),
pikiran (intellect) dan tubuh anak.
bagian-bagian itu tidak boleh
dipisahkan agar kita dapat memajukan
kesempurnaan hidup anak-anak kita
(Yusuf, 2017). Sebagai generasi
penerus bangsa perlu sekali untuk
menanamkan sikap yang baik dan
berjiwa cinta tanah air dengan cara
memperkuat pendidikan karakter kita
dengan selalu melakukan hal-hal yang
postif untuk kemajuan bangsa. Oleh
karena itu, kelompok kami akan
mengulas mengenai tema pendidikan
karakter dalam bonus demografi untuk
merancang strategi generasi emas
Indonesia. Penulis akan menjelaskan
konsep dan pentingnya pendidikan
karakter, faktor-faktor yang
mempengaruhi pendidikan karakter,
serta strategi-strategi yang dapat
dilakukan oleh berbagai pihak untuk
meningkatkan pendidikan karakter di
Indonesia.
METHOD (Times New Roman 12,
Bold, Spasi 1, Spacing before 12 pt,
after 2 pt)
The research method contains: (1)
research design; (2) population and
sample; (3) data collection techniques;
(4) and data analysis techniques.
Avoid writing subtitles in this section.
(Times New Roman 12, spasi 1.15,
spacing before 0; after 0)
RESULTS AND DISCUSSION
(Times New Roman 12, Bold, Spasi
1, Spacing before 12 pt, after 2 pt)
Table 1. Table Title (Times New Roman 12, spacing 1.15)
No Name
1 A
2 B
3 C
Source: Name, Year (Times New Roman 11, spacing 1)
(Table Contents: Times New Roman
11, spacing 1)
If the table is the result of a reference
to a journal/book, then the author and
the year of publication must be
included.
Figure
The discussion in the article contains:
(1) Answers to the formulation of the
problem and research questions; (2)
the findings obtained during the
research; (3) interpretation of the
findings; (4) The findings are
associated with existing knowledge.
The interpretation of the findings is
related to existing theories. (Times
New Roman 12, spasi 1.15, spacing
before 0; after 0)
Table
Put the table title above the table and
write specific table specific.
Pre-test Post-test
4 7
5 8
6 9
The image format is a jpeg or png file
and the image description is below it.
The title of the image is placed below
the image/photo. If the picture is from
yourself, include your name and year
when the photo was taken. If the
image is the result of a reference to a
journal/book, the author and year of
publication must be included. The
source is placed below the left corner
of the image/photo..
International Journal of Geography, Social, and Multicultural Education (JGSME), Volume x (x) (xxxx): x-x

Figure 1. Image Title ((Times New Roman 12, spacing 1.15)

CONCLUSION (Times New Roman
12, Bold, Spasi 1, Spacing before 12
pt, after 2 pt)
Presents a summary of the description
of the results and discussion, referring
to the research objectives. (Times New
Roman 12, spasi 1.15, spacing before
0; after 0)
REFERENCES (Times New Roman
12, Bold, Spasi 1, Spacing before 12
pt, after 2 pt)
The author must include a list of
references and written alphabetically.
Writing bibliography based on APA
style.
Winardi, Gunawan. (2002). Panduan
Mempersiapkan Tulisan
Ilmiah. Bandung: Akatiga.
(Times New Roman 12, spasi 1,
spacing before 6; after 6)