RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

KONSELING INDIVIDU
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Deskripsi Masalah Konseli adalah Komponen layanan Layanan

anak yang aktif RESPONSIF
dalam Olahraga
Bola Voli, Konseli
ikut Klub Bola Voli
dan ekstrakurikuler
sekolah dalam
menyalurkan
hobinya, Konseli
cedera di Tangan
Kanan pada saat
latihan di Klub nya,
Orang Tua sudah
berupaya berobat
ke Pengobatan
Alternatif tapi
belum sembuh,
Konseli tidak
mau untuk
berobat ke medis
karena dia ada
trauma Jarum
Infus, dahulu
pada saat SD
Konseli pernah
sakit Demam
Berdarah di rawat
di Rumah Sakit
dan pada saat
dipasang Selang
infus jarum yang
di suntikan di
tangan tidak
langsung pas ke
pembuluh
darahnya,
sehingga harus
disuntik
beberapa kali,
dan dengan
kejadian itu
Konseli sampai
sekarang Trauma
untuk berobat
secara medis

Sasaran ZZ Kelas IX G Bidang layanan Individual

Metode/teknik Rational Emotive Fungsi layanan Perbaikan
Behavior Therapy
(REBT) / Teknik
Dispute Tingkah
Laku
Tanggal Pelaksanaan 14 Desember 2023 Waktu 1 x 40 Menit
(Pertemuan I)

1. Tujuan
Tujuan Umum Tujuan Khusus

Peserta Didik mampu 1. Konseli mampu mendeteksi pikiran irasional yang

mendeteksi, menyakini dimiliki (C4)
dan menunjukkan 2. Peserta didik mampu menyakini kekurangan berpikir
irasional dan kelebihan pikiran rasional (A3)
perubahan pikiran
3. Peserta didik mampu menunjukkan perubahan pikiran
irasional menjadi irasional menjadi rasional (P3)
rasional
Profil Pelajar Bernalar kritis
Pancasila

2. KEGIATAN LAYANAN
 Pembukaan
- Konselor memberikan salam/sapaan kepada konseli, kemudian mengajak
konseli untuk mengawali kegiatan dengan berdoa
- Konselor mengucapkan rasa terima kasih pada konseli telah bersedia
hadir dalam kegiatan konseling
- Konselor menjelaskan tujuan dan manfaat konseling individu secara
singkat kepada konseli
- Konselor menjelaskan asas-asas (kerahasiaan, kesukarelaan, kegiatan),
tata cara dan peraturan dalam konseling.
- Konselor menjelaskan peran konselor dan konseli pada proses konseling
individu yang akan dilaksanakan
- Konselor menjelaskan gambaran kegiatan konseling yang akan ditempuh
- Konselor memberi kesempatan bertanya kepada konseli tentang hal-hal
yang belum dipahami
- Konselor menyampaikan kesepakatan waktu.
- Konselor mengingatkan konseli bahwa kegiatan akan segera memasuki
tahap inti dan menanyakan kesiapan konseli
 Inti
- Konselor menyampaikan apersepsi mengenai hasil identifikasi awal dari
masalah konseli
- Konselor Memberi kesempatan konseli untuk menyatakan alasan dia
berpikir irasional (takut jarum infus sehingga tidak mau berobat ke medis)
dan akibat yang terjadi akibat irasional tersebut menurut konseli
- Konselor bersama Konseli Menganalisis konsekuensi dari pikiran-pikiran
irasional (Takut jarum infus) tersebut dan memberi pemahaman konseli
 manfaat kalau berpikir rasional (tidak takut jarum infus dan mau berobat
ke medis),
- Konselor Menyakinkan konseli bahwa dia memiliki kemampuan merubah
pikiran itu menjadi rasional (tidak takut infus dan mau berobat medis)
- Konselor mengkonfrontir tanggapan konseli dan Memberikan bukti-bukti
yang mendukung untuk menentang pikiran-pikiran irasional konseli. Salah
satunya dengan cara Konselor menunjukkan bukti bukti / fakta yang
menentang baik dari dalam diri konseli, keluarga, dan lingkungan sekitar
tentang manfaat berpikir rasional (tidak takut jarum infus dan mau
berobat ke medis ) dan mengajak berpikir lebih objektif
- Konselor Memberikan motivasi, semangat terhadap sikap konseli dalam
usaha merubah pikiran irasional
 Penutup
 Konselor bersama konseli menyimpulkan hasil pertemuan
 Konselor menyakinkan Konseli untuk bisa berubah
 Konselor dan Konseli mengatur jadwal pertemuan berikutnya
 Konselor mengucapkan salam dan terima kasih kepada konseli
3. EVALUASI
Evaluasi proses - Konseli merefleksikan pelaksanaan layanan (hal-hal yang
baik, hal yang perlu dibenahi, dan harapan ke depan)
- Menunjukkan aktifitas yang terpusat dalam keterlibatan
proses layanan konseling
Evaluasi hasil - Konseli mampu mengetahui pikiran rasional dalam dirinya
- Konseli mampu mengetahui efek yang ditimbulkan dari
pikiran irasional dirinya
- Konseli mampu merubah pemikiran irasional menjadi
rasional
- Konseli menunjukkan hasil perubahan pemikiran pada
dirinya

Tempat, tanggal

TTD
Nama Mahasiswa PPG

Mengetahui
Dosen Pembimbing Guru Pamong

TTD TTD

LAMPIRAN-LAMPIRAN
 1. Lampiran Evaluasi Proses dan Hasil

Evaluasi Proses
(Konseling Individu)
A. Identitas :
1. Nama Konseli : ……………………..
2. Nama Konselor : ……………………..
3. Tanggal Layanan : ……………………………..
B. Petunjuk Pengisian :
1. Berilah tanda centang (√) pada kolom pilihan di bawah ini sesuai dengan apa yang terjadi
selama proses layanan bimbingan klasikal,
2. Guru BK memberikan skor penilaian aspek yang di observasi pada masing-masing siswa
sesuai dengan kolom yang di sediakan dengan krikteria sebagai berikut :
1. Skor 4 jika hal ini di lakukan siswa dengan sangat baik
2. Skor 3 jika hal ini di lakukan siswa dengan baik
3. Skor 2 jika hal ini di lakukan siswa dengan cukup
4. Skor 1 jika hal ini di lakukan siswa dengan kurang
No Aspek Yang Dinilai SKOR

1 2 3 4

1 Konseli mendengarkan
penjelasan Konselor tentang
langkah langkah tahapan dan
tujuan konseling

2 Konseli mampu menceritakan

masalah yang dihadapi

3 Konseli menyampaikan
tanggapan dari pertanyaan
konselor

4 Konseli memberi tanggapan

konfrontasi dari konselor
5 Konseli menyatakan mampu
mengubah pemikiran irasional
 menjadi pemikiran rasional
berkaitan dengan takut jarum
infus
6 Konseli mampu menunjukkan
hasil perubahan pikiran irasional
menjadi rasional
Keterangan
 Skor minimal yang dicapai adalah 6x 1 = 6
Skor maksimal yang dicapai adalah 6 x 4 = 24
 Kategori Hasil
Sangat baik : 19 - 24
Baik : 13 - 18
Cukup : 7 - 12
Kurang :≤6
........................., ............
Guru BK/Konselor

...............................
 EVALUASI HASIL
(Konseling Individu)

Hari / Tanggal : ................................

Jenis Layanan : Konseling Individu
 Identitas
1. Peserta Didik/Konseli : ................................
2. Pemberi Layanan : .................................
 Setelah Saudara mengikuti kegiatan konseling ini, maka Saudara dipersilakan
untuk merespon pertanyaan di bawah ini
Petunjuk Pengisian :
1. Berilah tanda centang (√) pada kolom pilihan di bawah ini sesuai dengan apa yang terjadi
selama proses layanan bimbingan klasikal,
2. Guru BK memberikan skor penilaian aspek yang di observasi pada masing-masing siswa
sesuai dengan kolom yang di sediakan dengan krikteria sebagai berikut :
a) Skor 4 jika hal ini di lakukan siswa dengan Sangat Sesuai
b) Skor 3 jika hal ini di lakukan siswa dengan Sesuai
c) Skor 2 jika hal ini di lakukan siswa dengan cukup
d) Skor 1 jika hal ini di lakukan siswa dengan kurang

No Aspek yang dinilai Hasil

1 2 3 4
1 Saya mengetahui Pikiran
Irasional dalam diri saya
2 Saya mendapatkan
pemahaman baru mengenai
kelebihan dan kelemahan
yang saya miliki pikiran
irasional berkaitan dengan
takut jarum infus
3 Saya mendapatkan
pemahaman baru mengenai
latar belakang yang
mendasari permasalahan
takut jarum infus
 4 Saya dapat mengutarakan
masalah yang saya alami
secara suka rela dan terbuka
5 Saya mampu mengubah
pemikiran irasional menjadi
rasional berkaitan takut
jarum infus
6 Saya mendapatkan
pemahaman tentang cara
merekontruksi pola fikir saya
7 Saya senang karena
mendapatkan solusi dari
permasalahan yang saya
alami. Hal ini bermanfaat bagi
kehidupan saya saat ini dan
yang akan datang.
8 Saya akan melaksanakan hal-
hal positif terkait solusi
permasalahan yang telah
saya dapatkan dari konseling
individu ini
9 Saya menentukan keputusan
terbaik terhadap suatu sikap
setelah mengikuti layanan
konseling individu ini

Keterangan
 Skor minimal yang dicapai adalah 9 x 1 = 9
Skor maksimal yang dicapai adalah 9 x 4 = 36
 Kategori Hasil
Sangat Sesuai : 28 - 36
Sesuai : 19 - 27
Cukup : 10 - 8
Kurang :≤9

........................., ............
Konseli

...............................