LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Yenni Novika
Asal Institusi: SMAN 2 BANDAR BARU
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi masalah

permasalahan diidentifikasi

Pedagogik Rendahnya motivasi ➢ Ada 3 orang peserta didik

1 belajar dalam berbicara dan senyum-senyum
kelompok dari dengan teman sekelompok saat
beberapa peserta mengerjakan LKPD
➢ Kurangnya respon atau tanggapan
dari peserta didik dalam
menanggapi hasil presentasi
kelompok lain. Hanya ada 2 orang
yang menanggapi hasil presentasi
kelompok dari 16 peserta
Motivasi Beberapa peserta didik Ada 4 orang peserta didik masih sulit
2 merasa kesulitan dalam memahami maksud dari video yang
memahami video diberikan guru untuk merangsang
pembelajaran mereka dalam menemukan konsep
aturan pencacahan
Model Beberapa peserta didik Ada 1 kelompok peserta didik yang
3 Pembelajaran kurang memahami soal diam tidak mengerjakan LKPD
permasalahan yang ada sehingga guru bertanya dan kemudian
dalam LKPD mengarahkan untuk membuka bahan
ajar dan membaca kemudian
menjawab permasalahan yang ada di
LKPD
Metode Guru belum maksimal ➢ Di pertemuan pertama guru tidak
4 Pembelajaran dalam menyampaikan menanyakan ke peserta didik
refleksi bagaimana dengan belajar
 menggunakan model
pembelajaran PBL
➢ Di pertemuan kedua guru tidak
memberitahukan materi
pertemuan berikutnya
Asesmen Peserta didik ➢ Guru kurang jeli dalam pemberian
5 mengerjakan soal soal untuk tes kemampuan
evaluasi atau kuis tetap kognitif siswa yang seharusnya
dalam posisi duduk bersifat pribadi dilaksanakan
kelompok dalam duduk berkelompok
➢ Hasil dari test kemampuan
kognitif tersebut menunjukkan
bahwa ada 75% peserta didik atau
12 peserta didik dari 16 peserta
didik yang memperoleh nilai
diatas 70

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.