KOMPONEN

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bidang Keahlian : Manufaktur dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Kimia Industri

Konsentrasi Keahlian : Teknik Kimia Industri

Mata Pelajaran : Matematika

Fase : F / Kelas XI

Nama Penyusun : Agustina Rahayu Hariyanti

Instansi : SMK Putra Indonesia Malang

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

AD.1.1. Memahami tentang box plot, histogram, polygon, dan

Analisis Data Di akhir fase F, peserta AD.1. Menginterpretasi box plot,
dot plot
Dan Peluang didik dapat histogram dan dot plot dan
AD.1.2. Membandingkan data dengan menggunakan box plot
merepresentasikan dan menggunakannya untuk
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

menginterpretasi data membandingkan himpunan AD.2.1. Menerapkan box plot, histogram, polygon, dan dot
dengan cara data plot
menentukan jangkauan AD.2. Mengaplikasikan box plot,
kuartil dan interkuartil. histogram dan dot plot sesuai
Mereka dapat natur data dan kebutuhan
membuat dan AD.3.1. Memahami tentang diagram pencar
AD.3. Menggunakan diagram pencar
menginterpretasi box AD.3.2. Menjelaskan dua variabel numerik
untuk menyelidiki dan
plot (box-and-whisker AD.3.3. Menentukan hubungan dua variabel numerik dengan
menjelaskan hubungan antara
plot) dan menggunakan diagram pencar
dua variabel numerik (termasuk
menggunakannya
salah satunya variabel bebas
untuk membandingkan
berupa waktu) dengan
himpunan data.
menggunakan diagram pencar
Mereka dapat
AD.4.1. Mengamati tampilan laporan statistika di media
menggunakan dari box AD.4. Mengevaluasi laporan statistika
AD.4.2. Memahami laporan statistika
di media berdasarkan tampilan,
plot, histogram dan dot
AD.4.3. Mengevaluasi tampilan laporan statistika di media
statistika dan representasi data
plot sesuai dengan
natur data dan
kebutuhan. Mereka AD.5.1. Memahami konsep kejadian tunggal dan kejadian
AD.5. Menentukan peluang dari
dapat menggunakan majemuk
kejadian majemuk
diagram pencar untuk AD.5.2. Memahami konsep peluang

menyelidiki dan AD.5.3. Menghitung peluang suatu kejadian majemuk

menjelaskan hubungan AD.5.4. Menghitung frekuensi harapan dari kejadian

antara dua variabel majemuk

 Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

numerik (termasuk AD.5.5. Menghitung peluang dari kejadian saling bebas dan
salah satunya variabel saling lepas
bebas berupa waktu).
Mereka dapat
mengevaluasi laporan
statistika di media
berdasarkan tampilan,
statistika dan
representasi data.

Peserta didik dapat

menjelaskan peluang
dan menentukan
frekuensi harapan dari
kejadian majemuk.
Mereka menyelidiki
konsep dari kejadian
saling bebas dan saling
lepas, dan menentukan
peluangnya

AF.1.1. Memahami konsep matriks dan operasi matriks

Aljabar dan Di akhir fase F, peserta AF.1. Memahami konsep matriks
AF.1.2. Menjelaskan langkah-langkah operasi matriks
Fungsi didik dapat dengan menggunakan masalah
menyatakan data kontekstual
 Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

dalam bentuk matriks. AF.2.1. Menjelaskan makna, sifat-sifat dan langkah membuat
AF.2. Menyelesaikan operasi dari
Mereka dapat fungsi komposisi
komposisi fungsi (fungsi
menentukan fungsi AF.2.2. Menjelaskan makna, sifat-sifat dan langkah membuat
komposisi) dan operasi invers
invers, komposisi invers fungsi
fungsi (fungsi invers) serta
fungsi, dan AF.2.3. Menentukan hasil dari komposisi fungsi (fungsi
gabungan komposisi-invers
transformasi fungsi komposisi) dan hasil invers fungsi (fungsi invers)
(transformasi fungsi)
untuk memodelkan serta gabungan komposisi-invers
situasi dunia nyata
AF.3.1. Melakukan langkah-langkah yang tepat sesuai
AF.3. Menyelesaikan masalah neraca
menggunakan fungsi
metode yang ditentukan untuk penyelesaian system
massa terkait sistem persamaan
yang sesuai (linear,
persamaan linear tiga variabel
linear tiga variabel dengan
kuadrat, eksponensial)
AF.3.2. Menyelesaikan masalah neraca massa terkait sistem
metode yang benar dan sesuai
Peserta didik dapat persamaan linear tiga variabel dengan metode yang
menyelesaikan benar dan sesuai
permasalahan neraca
massa dengan
menggunakan sistem
persamaan linear tiga
variabel

Geometri Di akhir fase F, peserta PB.1. Menyelesaikan masalah PB.1.1. Memahami konsep lingkaran, panjang busur, dan
didik dapat kontekstual berkaitan dengan luas juring
menerapkan teorema lingkaran, panjang busur, dan PB.1.2. Menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan
tentang lingkaran, dan luas juring dengan lingkaran, panjang busur, dan luas juring
 Elemen Capaian Pembelajaran
menentukan panjang
busur dan luas juring
lingkaran untuk
menyelesaikan masalah
(termasuk menentukan
lokasi posisi pada
permukaan Bumi dan
jarak antara dua tempat
di Bumi)
Kalkulus Di akhir fase F+, TI.1.
peserta didik dapat
memahami laju
perubahan dan laju
perubahan rata-rata,
serta laju perubahan
sesaat sebagai konsep
kunci derivatif
(turunan), baik secara
geometris maupun
TI.2.
aljabar. Mereka dapat
menentukan turunan
dari fungsi polinomial,
eksponensial, dan
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
(termasuk menentukan lokasi posisi pada permukaan
Bumi dan jarak antara dua tempat di Bumi)
TI.1.1. Menggunakan turunan pertama fungsi (aljabar,
Menerapkan turunan fungsi
polynomial, eksponensial, dan trigonometri) untuk
(aljabar, polynomial,
membuat sketsa kurva, menghitung gradien dan
eksponensial, dan trigonometri)
menentukan persamaan garis singgung
untuk membuat sketsa kurva,
TI.1.2. Menggunakan turunan pertama fungsi (aljabar,
menghitung gradien dan
polynomial, eksponensial, dan trigonometri) untuk
menentukan persamaan garis
menentukan kecepatan sesaat dan menyelesaikan soal
singgung, menentukan
optimasi
kecepatan sesaat dan
menyelesaikan soal optimasi
TI.2.1. Menunjukan integral sebagai anti turunan
Mendeskripsikan integral tak
TI.2.2. Menyimpulkan rumus umum integral tak tentu
tentu (anti turunan) fungsi dan
TI.2.3. Menunjukan sifat integral berdasar sifat turunan
menganalisis sifat-sifatnya
TI.3.1. Menjelaskan konsep integral tentu
TI.3.2. Menentukan nilai integral tentu fungsi aljabar
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

trigonometri, dan berdasarkan sifat-sifat turunan TI.3.3. Menerapkan integral tentu fungsi aljabar untuk
menerapkan derivatif fungsi aljabar menghitung luas
(turunan) untuk TI.3. Menerapkan integral tentu
membuat sketsa kurva, fungsi aljabar untuk
menghitung gradien menghitung luas
dan menentukan
persamaan garis
singgung, menentukan
kecepatan sesaat dan
menyelesaikan soal
optimasi. Mereka dapat
memahami integral,
baik sebagai proses
yang merupakan
kebalikan dari derivatif
(turunan) dan juga
sebagai cara
menghitung luas.
Mereka memahami
teorema dasar kalkulus
sebagai penghubung
antara derivatif
(turunan) dan integral
 ALUR DARI TUJUAN PEMBELAJARAN

AD.1. AD.2. AD.3. AD.4.

AF.3. AF.2. AF.1. AD.5.

PB.1. TI.1. TI.2. TI.3.