Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : April Indriani

Putri Rahmatika

Vania Ismi Sabilah

Tanggal/waktu Pengisian : 5 Januari 2024

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan

pembelajaran yang Anda telaah!

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah?

Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah

pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkahlangkah
tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan?
Jelaskan alasannya!

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip

Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!

Jawaban

1. Kompetensi/ Capaian Pembelajaran

Menyimak
 Peserta didik mampu bersikap menjadi penyimak yang baik. Peserta didik mampu
memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang
dibacakan), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.

Tujuan Pembelajaran

Melalui membaca teks cerita liburan di rumah nenek (c) siswa (A) mampu
menyimpulkan (B) perasaan tokoh yang ada di dalam cerita dengan tepat (D)
Melalui kegiatan menyimak cerita ( C) siswa (A) mampu menyimpulkan (B)
perasaan tokoh dalam cerita dengan tepat (D)
Melalui membaca teks cerita liburan di rumah nenek (c) siswa (A) mampu
mengaitkan (B) perasaan yang ada pada cerita dengan pengalaman pribadinya dengan
tepat (D)

2. Asesmen
a. Pra Asesmen
b. Asesmen Formatif
c. Asesmen Sumatif

3. Identifikasi Pembelajaran

Pendekatan : Student Centered Learning

Model : Cooperative learning

Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi.

Teknik : Team Games Tournamnet (TGT)

Dari tahap pengidentifikasi Modul ajar langkah pembelajaran nya sudah baik dan
cukup sesuai tetapi alangkah baiknya karena model yang digunakan cooperative
learning mengapa teknik TGT siswa tidak hanya melihat layar di infokus mengapa
siswa tidak di mengikuti dalam proses pembelajaran yang lebih bermakna seperti
bermain peran dengan teknik TGT.
4. Rancangan pembelajaran yang dirancang oleh guru berdasarkan identifikasi sudah
sesuai dengan prinsip Understanding by Design karena rancangan yang dibuat sudah
 cukup memenuhi kebutuhan siswa yang sesuai dengan tujuan pembelajaran di kelas
serta sudah sesuai dengan alur pembelajaran menurut Prinsip UbD.
5. Ada beberapa saran dan perbaikan yang dapat dipertimbangkan:

a. Menurut kami Teknik Team Games Tournament (TGT) kurang efektif untuk
diterapkan dikarenakan tugas yang diberikan guru tugas individu yang
mencakup pengalaman pribadi bukan pengalaman kelompok. Alangkah
baiknya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning.
b. Kurangnya pemaparan perihal media pembelajaran yang akan digunakan serta
mekanisme kegiatan. Alangkah baiknya media dan kegiatan dipaparkan secara
rinci.