TUGAS TUTORIAL II

MATA KULIAH – PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

Mata Kuliah : Pembelajaran Terpadu di SD

Kode Mata Kuliah : PDGK4205
Nama : Arif Prabowo
NIM : 857375991

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH BOGOR

POKJAR WARUNGKONDANG CIANJUR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023.1
 Silahkan kerjakan Latihan 2 dengan benar!

No. Soal Skor

1 Jika dilihat dari cara memadukan konsep, keterampilan, 1ias1, dan unit tematisnya 30
menurut Robin Fogarty dan Jacobs (1991) setidaknya ada sepuluh model-model
pembelajaran terpadu yakni diantaranya model penggalan (fragmented), model
keterhubungan (connected), model sarang, nested), model urutan/rangkaian
(sequenced), model bagian (shared), model 1ias1ng laba-laba (webbed), model galur
(threaded), model keterpaduan (integrated), model celupan (immersed), model
jaringan (networked). Namun, saat dilihat dalam konteks sekolah dasar di Indonesia
hanya 3 model pembelajaran yang 1ias diterapkan. Telaah dan uraikan ketiga model
tersebut beserta kekuatan dan kelemahannya. Sertakan contoh penggunaan dari
masing-masing model.

2 Pada kegiatan inti pembelajaran terpadu memusatkan pada pembentukan 20

pengalaman belajar siswa (learning experiences) berkaitan dengan kemampuan yang
diharapkan dikuasai oleh siswa secara terpadu yang disusun dan direncanakan oleh
guru dengan mengacu pada kurikulum yang berlaku di sekolah Dasar. Uraikan
rancangan kegiatan inti pembelajaran terpadu untuk satu tema di kelas yang Anda
ajar.

3 Berikanlah contoh 3 lembar kerja siswa kelas 1 SD Tematik 1 dengan tema Tubuhku. 15

Skor Total 65

JAWABAN:
1. A. Model jaring laba-laba "Webbed", merupakan model pembelajaran terpadu yang
menggunakan pendekatan tematik sebagai pusat pembelajaran yang dijabarkan dalam
beberapa kegiatan dan/bidang pengembangan.
Beberapa kelebihan dari model jaring laba-laba ini adalah sebagai berikut:
1. Model ini juga memudahkan anak untuk melihat berbagai kegiatan atau berbagai
gagasan yang berbeda, namun saling terkait dalam satu tema.
2. Model jaring laba-laba relatif mudah dilakukan para guru, termasuk guru TK pemula.
3. Model ini mempermudah perencanaan kerja tim karena semua anggota tim (guru)
sebagai pengembang dapat bekerja sama untuk mengembangkan semua
bidang/aspek pengembangan melalui satu tema saja sehingga tidak terjadi
ketumpang tindihan dalam materi pembelajaran.

1
Universitas Terbuka_Tugas TT2. _Arif Prabowo
4. Pendekatan tematik memberikan kejelasan ‘payung’ yang akan memotivasi anak
maupun guru.
5. Ada kekuatan motivasi yang berasal dari proses penentuan tema yang diminati oleh
anak-anak.

Sedangkan kelemahan model jaring laba-laba adalah sebagai berikut :

1. Cukup sulit dalam memilih dan menentukan tema.
2. Guru cenderung merumuskan tema yang dangkal, kurang dieksplorasi atau digali
lebih dalam.
3. Guru tetap harus dapat memenuhi misi kurikulum baku..
4. Sering kali guru lebih memperhatikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
dari pada pengembangan konsep.

Contoh model jaring laba-laba.

1. pertama guru menerangkan materi tema menyayangi hewan dan tumbuhan
2. Guru mengelompokkan siswa sesuai dengan minat belajarnya
3. Masing-masing kelompok berdiskusi mengenai subtema yang dipilih
Kelompok I : Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat
mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat.
Kelompok II : Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah
kabupaten dan kota.
Kelompok III : Menyebutkan salah satu contoh sikap nyata dalam menjaga
pelestarian alam dilingkungan sekitar.
4. Guru mempersilahkan siswa bersama-sama anggota kelompok mencari dan
mengumpulkan informasi melalui berbagai sumber yang ada disekolah mengenai
materi subtema yang mereka pilih.
5. Masing-masing kelompok membuat laporan hasil diskusi berupa karangan sesuai
pemahan mereka.

2
Universitas Terbuka_Tugas TT2. _Arif Prabowo
B. Model keterhubungan adalah model pembelajaran terpadu yang secara sengaja
diusahakan untuk menghubungkan satu konsep dengan konsep lain, satu topik dengan
topik lain, satu keterampilan dengan keterampilan lain, tugas-tugas yang
dilakukan dalam satu hari dengan tugas-tugas yang dilakukan dihari berikutnya
Kelebihan Model keterhubungan
a. Dengan mengaitkan ide-ide dalam satu mata pelajaran, siswa memiliki keuntungan
gambaran yang besar seperti halnya suatu mata pelajaran yang terfokus pada satu
aspek.
b. Konsep-konsep kunci dikembangkan siswa secara terus-menerus sehingga terjadi
internalisasi.
c. Mengaitkan ide-ide dalam suatu mata pelajaran memungkinkan siswa mengkaji,
mengkonseptualisasi, memperbaiki, dan mengasimilasi ide secara berangsur-angsur
dan memudahkan transfer atau pemindahan ideide tersebut dalam memecahkan
masalah
Kelemahan Model keterhubungan
a. tidak mendorong guru untuk bekerja secara tim,sehingga isi dari pelajaran tetap
saja terfokus tanpa merentangkan konsep-konsep serta ide-ide antar bidang studi,
b. Berbagai mata pelajaran di dalam model ini tetap terpisah dan nampak tidak
terkait, walaupun hubungan dibuat secara eksplisit antara mata pelajaran
(interdisiplin).
c. Usaha-usaha yang terkonsentrasi untuk mengintregrasikan ide-ide dalam suatu
mata pelajaran dapat mengabaikan kesempatan untuk mengembangkan hubungan
yang lebih global dengan mata pelajaran lain
Contoh Model keterhubungan
1. Pada saat memulai pelajaran guru memberikan apersepsi materi sebelum memulai
materi inti tentang perubahan cuaca.
2. Guru menanyakan apa penyebab hujan turun, (IPA)
3. Aktifitas apa saja yang dilakukan ketika hujan turun (IPS)
4. Didaerah mana saja hujan turun tadi malam (IPS)
5. Berapa derajat suhu saat hujan turun (IPA)
6. Dalam satu bulan hanya satu minggu hujan, berapa minggu musim kemarau dalam
satu bulan (Matematika)

3
Universitas Terbuka_Tugas TT2. _Arif Prabowo
C. Model Keterpaduan (Integrated)
Model pembelajaran terpadu ini menggunakan pendekatan antar mata pelajaran.
Model ini diusahakan dengan cara menggabungkan beberapa mata pelajaran yaitu
dengan menetapkan prioritas dari kurikulum dan menemukan keterampilan, konsep
dan sikap yang saling tumpang tindih di dalam beberapa mata pelajaran

Kelebihan Model Keterpaduan

1. memudahkan siswa untuk mengarahkan keterkaitan dan keerhaubungan di antara
bergabai mata pelajaran.
2. memungkinkan pemahaman antarmata pelajaran dan memberikan penghargaan
terhadap pengetahuan dan keahlian.
3. mampu membangun motivasi

Kelemahan Model Keterpaduan

1. model ini sangat sulit diterapkan secara penuh.
2. model ini menghendaki guru yang terampil, percaya diri dan menguasai konsep,
sikap, dan keterampilan yang sangat diprioritaskan.
3. Model ini menghendaki tim antarmata pelajaran yang terkadang sulit dilakukan, baik
dalam perencanaan maupun pelaksanaan.

Contoh model ini tertuang dalam Kompetensi Dasar

1. KD IPA : Mendeskripsikan hubungan antara teknologi komunakasi dengan
manfaatnya.
2. KD IPS : Membaca teks proklamasi dengan ekspresi yang benar.
3. KD Matematika: menghitung jumlah sisi lapangan dengan mengukur gerakan
melangkah.

4
Universitas Terbuka_Tugas TT2. _Arif Prabowo
2. Contoh kegiatan inti pembelajaran dengan tema Kegiatan Sehari-hari.
Kegiatan inti
 Guru memperlihat gambar orang yang sedang melakukan pekerjaan rumah dengan
menggunakan energi panas (gambar Ibu menyetrika)
 Siswa mengamati gambar yang di perlihatkan oleh guru
 Siswa mengamati gambar tersebut dari segi sumber energi yang digunakan
 Siswa menyebutkan sumber energi lainnya yang digunakan di rumah masing-masing.
 Siswa mengamati gambar kembali dari segi peran anggota keluarga pada gambar
dengan bantuan dari guru
 Siswa menyebutkan contoh-contoh peran anggota keluarga lainnya sesuai apa yang
mereka alami di lingkungan rumah.
 Guru menyebutkan bahwa salah satu peran ibu adalah pergi belanja ke pasar.
 Guru mengaitkan peran ibu pergi belanja ke pasar dengan perkalian bilangan, dengan
mengatakan : waktu ibu pergi belanja, ibu membeli 2 keranjang jeruk, setiap keranjang
berisi 6 buah jeruk. Siapa yang tahu berapa jumlah seluruh jeruk yang di beli ibu
dipasar?
 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai materi perkalian sebagai bentuk
penjumlahan berulang.
 Guru meminta siswa mengerjakan soal perkalian yang telah di tulis papan tulis.

3. Contoh 3 lembar kerja siswa kelas 1 SD Tematik 1 dengan tema Tubuhku.

5
Universitas Terbuka_Tugas TT2. _Arif Prabowo
3.

6
Universitas Terbuka_Tugas TT2. _Arif Prabowo