LAPORAN

PENINGKATAN KOMPETENSI PENGEMBANGAN DIRI

“ PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA”

Nama : TRI DESSY AFRIANTI,S.Pd

NIP. : 198604242019032010
Pangkat/Golongan : III/a
Jabatan : Guru Ahli Pertama
Unit Kerja : Kantor Kementerian Agama
Kab. Bojonegoro

KEMENTERIAN AGAMA
MADRASAH ALIYAH NEGERI 5 BOJONEGORO
TAHUN 2023

IDENTITAS GURU
1. Nama Sekolah : MAN 5 Bojonegoro
2. Nama Guru : Tri Dessy Afrianti,S.Pd
3. NIP. : 198604242019032010
4. Pangkat/Golongan : III/a
5. Jabatan : Guru Ahli Pertama
6. Alamat Sekolah
 Jalan : Dr.Soetomo No.50
 Kecamatan : Padangan
 Kabupaten : Bojonegoro
 Provinsi : Jawa Timur
 Email : manpadangan@yahoo.com
7. Mengajar mata pelajaran : Bahasa Inggris

(i)
 LEMBAR PENGESAHAN

Alhamdulillah ,atas izin Allah SWT,Laporan Pengembangan Diri berupa ikut serta aktif
Dalam kegiatan Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka via online yang diselenggarakan
oleh Badan Litbang Kementerian Agama Republik Indonesia melalui Pusat Informasi pelatihan
dan Pembelajaran (Pintar.kemenag.go.id) ini dapat disahkan dan ditandatangani,untuk selanjut-
nya dapat dipergunakan sebagai salah satu syarat mendapatkan Angka Kredit.

Bojonegoro,22 Mei 2023

Kepala Madrasah Guru Bahasa Inggris

Drs.Lukmanul Hakim Tri Dessy Afrianti,S.Pd

NIP.196408281994031002 NIP.198604242019032010

( ii )
 DAFTAR ISI
Hal
Halaman Judul
Identitas Diri ………………………………………………………………………………. ( i )
Halaman Pengesahan ………………………………………………………………………………... ( ii )
Daftar Isi …………………………………………………………………………………………. ( iii )
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………………………………………….. 1
B. Tujuan ……………………………………………………………………………….. 2
C. Hasil yang diharapkan …………………………………………………………………… 2
D. Sasaran …………………………………………………………………………………… 2
E. Manfaat ……………………………………………………………………………………. 3
BAB II PELAKSANAAN PROGRAM
A. Tempat …………………………………………………………………………………… 3
B. Waktu …………………………………………………………………………………… 3-6
C. Kegiatan …………………………………………………………………………………… 6
D. Peserta …………………………………………………………………………………… 6
E. Penyaji/Nara Sumber/Fasilitator ………………………………………………………….. 6
F. Strategi dan Metode Pelaksanaan Kegiatan ……………………………………………….. 6
G. Masalah …………………………………………………………………………………. 7
H. Pemecahan Masalah ……………………………………………………………………… 7
BAB III HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN ………………………………………………… 7
BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI …………………………………………………
A. Kesimpulan ………………………………………………………………………………… 8
B. Rekomendasi ………………………………………………………………………………. 8
Dokumentasi foto ……………………………………………………………………………………. 9-10

(iii)
 BAB I
PENDAHULUAN

A.Latar Belakang
Kurikulum baru 2022 untuk SMA/MA menjadi warna baru dunia pendidikan nasional kita.
Kementerian Pendidikan telah mengeluarkan kebijakan baru yang khusus untuk jenjang SMA.Ini
merupakan langkah pemerintah untuk terus meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan di Indonesia
Kebijakan kurikulu baru ini akan menggantikan kurikulum 2006 dan kurikulum 2013. Salah satu yang
paling mencolok perbedaan kurikulum baru dibandingkan kurikulum 2013 adalah tidak adanya lagi
penjurusan menjadi IPA,IPS dan bahasa pada kelas X.Penjurusan yang selama ini melekat pada jenjang
sekolah menengah atas akan dihapus dan tidak lagi digunakan.
Kebijakan baru ini tertuang dalam keputusan Mendikbud Ristek Nomor 162/M/2021 tentang
SekolahPenggerak.Disebutkan bahwa kurikulum baru disebut sebagai kurikulum prototype.Kurikulum ini
tidak akan diberlakukan pada semua SMA karena bersifat opsional.Kurikulum terbaru SMA disambut
baik
oleh sebagian masyarakat Indonesia.Hal ini karena adanya perubahan yang signifikan.Selama ini para
pelajar yang akan masuk SMA mulai melakukan penjurusan ditingkat kelas 11 SMA.
Yang menjadi hal penting dari kurikulum terbaru 2022 adalah penghapusan system penjurusan
pada jenjang SMA.Pada kurikulum 2013,setiap pelajar yang memasuki tingkat SMA mesti melalui penju-
rusan sekolah yakni pelajar bisa memilih jurusan bahasa,IPS atau IPA. Penjurusan tersebut bertujuan
untuk meningkatkan kompetensi siswa.Sekarang tidak ada lagi penjurusan di tingkat SMA.Kebijakan
Kementerian Pendidikan kebudayaan,Riset dan Teknologi melakukan penghapusan penjurusan ditingkat
SMA akan membuat dampak bagi dunia pendidikan di Indonesia pada masa depan.
Pembahasan seputar pergantian kurikulum,regulasinya dan bagaimana sikap para guru
di madrasah dengan wacana berubahnya kurikulum di tanah air menjadi hal menonjol yang dibincangkan
diforum Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka,sekaligus mempersiapkan sebaik mungkin mengha-
dapi segala bentuk perubahan menuju Indonesia jaya.
 1
B. Tujuan
Adapun tujuan kegiatan Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) oleh Badan Litbang dan
Diklat Kementerian Agama RI melalui Pusat Informasi Pelatihan dan Pembelajaran(PINTAR) adalah
sebagai berikut :
1. Memahami filosofi dan landasan Kurikulum Merdeka pada Madrasah.
2. Memahami system pelatihan dan pengembangan SDM di Kementerian Agama.
3. Memahami kemitraan dan sumber – sumber belajar
4. Memahami moderasi beragama dan Pembangunan Nasional.
5. Memahami Perubahan Paradigma Pendidikan Madrasah.
6. Memahami Pembelajaran Berdiferensiasi(Pengelolaan pembelajaran pada Kurmer).
7. Memahami Asesmen pada Kurikulum Merdeka.
8. Memahami Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin.
9. Memahami penyusun Kurikulum Operasional Madrasah (KOM).
10. Memahami teknik coaching dan mentoring

C. Hasil yang diharapkan

Kegiatan pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka oleh Badan Litbang dan Diklat
Kementerian Agama RI melalui Pusat Informasi Pelatihan dan Pembelajaran (PINTAR) via online
berbasis MOOC diharapkan dapat meningkatkan kompetensi dan kinerja.Hasil yang diperoleh
setelah kegiatan berupa :
1. Meningkatnya Pemahaman peserta pelatihan tentang Landasan Kurikum Merdeka .
2. Meningkatnya wawasan peserta pelatihan tentang Moderasi beragama dan Pembangunan nasional.
3. Peserta pelatihan dapat melakukan perubahan Paradigma Pendidikan Madrasah.
4. Peserta pelatihan dapat melakukan pembelajaran berdiferensiasi.
5. Peserta pelatihan dapat melakukan asesmen pada kurikulum merdeka.
6. Peserta pelatihan dapat menyusun Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar
Rahmatan lil Alamin ( P5PPRA).
7. Peserta pelatihan dapat menyusun Kurikulum Operasional Madrasah (KOM).
8. Peserta pelatihan mampu menerapkan teknik coaching dan mentoring

D.Sasaran
Kegiatan pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka oleh Badan Litbang dan Diklat Kementerian
Agama RI melalui Pusat Informasi Pelatihan dan Pembelajaran (PINTAR) via online berbasis MOOC
(Massive Open Online Courses) yaitu Pelatihan pelatihan mandiri berbasis digital yang dapat diikuti oleh
ASN,P3K,PNPASN dan Masyarakat. 2
E.Manfaat
1.Bagi peserta (Guru)
Meningkatnya kompetensi dalam implementasi kurikulum merdeka dari perencanaan,proses
Pelaksanaan,asesmen dan tindak lanjut serta pengembangan diri .
2. Bagi Siswa
Meningkatnya kualitas pembelajaran yang akan meningkatkan kualitas lulusan.
3. Bagi Madrasah
Meningkatnya kualitas pembelajaran dan percepatan pencapaian standar nasional pendidikan
 BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM

A.Tempat
Seluruh kegiatan program pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka oleh Badan Litbang dan
Diklat Kementerian Agama RI melalui Pusat Informasi Pelatihan dan Pembelajaran (PINTAR)
dilaksanakan Online Resmi Berbasis MOOC (Massive Open Online Courses).

B. Waktu
Waktu pelaksanaan Implementasi Kurikulum Merdeka oleh Badan Litbang dan Diklat
Kementerian Agama RI melalui Pusat Informasi Pelatihan dan Pembelajaran (PINTAR) dilaksana-
kan pada tanggal 10 Mei 2023 sampai 21 Mei 2023.Adapun jadwal pelaksanaan kegiatan yang
diikuti peserta sebagai berikut:

3
N TANGGAL MATERI NARASUMBER
O
1 10 Mei 2023 1.Pendahuluan
1.1.Selamat datang di MOOC. Yaqut Kholil Qoumas

1.2.Filosofi dan landasan kurikulum merdeka Prof.Dr.Ali Ramdani

1.3.Sistem pelatihan dan Pengembangan SDM Dr.H.Mustaki,M.Ag

Kemenag

2 11 Mei 2023 2.Penunjang

2.1Memahami kemitaraan dan dan sumber – sumber Heri Andi Saputra
belajar.

3.Kelompok Inti
3.1.Moderasi beragama dan Pembangunan Nasional. Prof.Dr.Amien
Suyitno,M.Ag
 3.2.Kebijakan dan strategi Implementasi Kurikulum Prof.Dr.Isom,M.Ag
Merdeka

3 12 mei 2023 4.Kelompok Inti

4.1 Perubahan Paradigma Pada Madrasah Bag.1 Dr.Imam Buchori,M.Pd

4.2 Perubahan Paradigma Pada Madrasah Bag.2

4.3 Perubahan Paradigma Pada Madrasah Bag.3

4 13 Mei 2023 4.4 Perubahan Paradigma Pada Madrasah Bag.4 Dr. Imam Buchori,M.Pd

4.5 Perubahan Paradigma Pada Madrasah Bag.5

Soal tes materi Perubahan Paradigma Pada

Madrasah
5 14 Mei 2023 4.6 Pembelajaran Berdiferensiasi Bagian 1. Dr.Amirah Ambarwati,M.Pd

4.7 Pembelajaran Berdiferensiasi Bagian 2.

4.8 Pembelajaran Berdiferensiasi Bagian 3.

4.9 Pembelajaran Berdiferensiasi Bagian 4.

6 15 Mei 2023 4.10 Pembelajaran Berdiferensiasi Bagian 5. Dr.Amirah Ambarwati,M.Pd

4.11 Pembelajaran Berdiferensiasi Bagian 6.

4.12 Pembelajaran Berdiferensiasi Bagian 7.

Soal tes materi Pembelajan Berdiferensiasi

7 16 Mei 2023 4.13 Asesmen Pada Kurikulum Merdeka Bag.1. Dr.Amin Hasan,M.Pd

4.14 Asesmen Pada Kurikulum Merdeka Bag.2.

4.15 Asesmen Pada Kurikulum Merdeka Bag.3.

8 17 Mei 2023 4.16 Asesmen Pada Kurikulum Merdeka Bag. 4. Dr.Amin Hasan,M.Pd

4.17 Asesmen Pada Kurikulum Merdeka Bag. 5.

Soal tes materi Asesmen Pada Kurikulum Merdeka

9 18 Mei 2023 4.18 Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Dr.Hanum Asrohah,M.Ag
Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin Bag.1.

4.19 Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan

 Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin Bag.2.

4.20 Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan

Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin Bag.3.

4.21 Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan

Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin Bag 2.

Soal Materi Proyek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin
10 19 Mei 2023 4.22 Penyusunan Kurikulum Operasional Madrasah Dr. Irma Yuliantina,M.Pd
Bagian 1.

4.23 Penyusunan Kurikulum Operasional Madrasah

Bagian 2.

4.24 Penyusunan Kurikulum Operasional Madrasah

Bagian 3.
11 20 Mei 2023 4.25 Penyusunan Kurikulum Operasional Madrasah Dr. Irma Yuliantina,M.Pd
Bagian 4.

4.26 Penyusunan Kurikulum Operasional Madrasah

Bagian 5.

Soal materi Penyusunan Kurikulum Operasional

Madrasah
12 21 Mei 2023 4.27 Teknik Coaching dan Mentoring Bagian 1. Dra.Cut Ummu
Athiyah,M.Pd
4.28 Teknik Coaching dan Mentoring Bagian 2.

Soal materi Teknik Coaching dan Mentoring

C. Kegiatan
Semua agenda kegiatan Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka oleh Badan Litbang dan Diklat
Kementerian Agama RI melalui Pusat Informasi Pelatihan dan Pembelajaran (PINTAR) dilaksanakan
Online telah bisa terealisasi dengan baik yaitu dengan mendapat nilai akhir 80.

D. Peserta
Peserta Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka oleh Badan Litbang danDiklat Kementerian Agama
RI melalui Pusat Informasi Pelatihan dan Pembelajaran (PINTAR) terdiri dan ASN,P3K, PNPASN dan
Masyarakat. Peserta yang tergabung dalam grub Telegram sejumlah 14341 anggota.

E. Penyaji
Narasumber/Penyaji/ Fasilitator dalam kegiatan ini berasal dari Menteri Agama,Dirjen Pendis
Kementerian Agama,Tim Pengembang Kurikulum Kementerian Agama dan Widya iswara Pusdiklat
Tenaga Teknis Balai Diklat dan Litbang Kementerian Agama Republik Indonesia.

F.Strategi dan Metode Pelaksanaan Kegiatan

Pelaksanaan Pelatihan dilakukan secara mandiri oleh peserta via online.Dengan terlebih dahulu
membuat akun di pintar.kemenag.go.id.Berikutnya bisa daftar pelatihan dengan menggunakan akun
yang telah didapat.Untuk memudahkan proses pelatihan bisa mengikuti arahan admin yang ada pada
grub telegram.Materi pelatihan terdiri dari 4 bagian yaitu Pendahuluan,Kelompok penunjang,Kelompok
Dasar dan Kelompok Inti.Pada masing-masing kelompok disediakan video materi.Jika peserta selesai
menyaksikan video ,PPt atau PDF maka materi yang ada pada pelatihan akan tercentang hijau secara
otomatis.Untuk materi inti terdapat soal tes dengan passing grade 60.Jika mendapat nilai dibawah
ataupun diatas passing grade bisa mengulang tes lagi sebanyak yang diinginkan.Dan Jika semua materi
sudah tercentang dan mendapat nilai diatas 60,maka peserta dinyatakan lolos dan mendapatkan
sertifikat elektronik dengan bobot 40 JP.

6
G.Masalah
Beberapa masalah yang dirasakan dalam pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka
1.Jaringan internet yang terkadang kurang kuat.
2.Narasumber yang ada di video kadang terlalu cepat dalam menyampaikan materi.
3. Peserta yang terkadang ada kesibukan lain yang mendadak ,sehingga tidak bisa menyelesai-
kan pelatihan dengan baik.

H.Pemecahan masalah
Dari masalah yang timbul di atas ,solusi yang dilaksanakan sebagai berikut:
1.Mohon agar disiapkan jaringan internet atau kuota data yang cukup sehingga dapat lancar.
2.Narasumber dalam menyampaikan materi tidak terlalu cepat.
3.Mencari tempat,waktu dan suasana yang tepat dan nyaman agar saat pelaksanaan pelatihan tidak
terganggu kegiatan lain.
 BAB III
RANGKUMAN HASIL EVALUASI MANDIRI

Evaluasi dilakukan sebagai salah satu fungsi control terhadap pelaksanaan kegiatan dan untuk
Mengetahui keberhasilan peserta,penyaji dan pelaksana kegiatan serta sebagai usaha untuk
Penyempurnaan program selanjutnya.Evaluasi dilakukan diakhir pelatihan.Agar dapat mendownload
Sertifikat pelatihan ,peserta memberikan review.Dari 17.061 peserta yang lulus,memberikan review :
93% Excellent (bintang 5) ; 6% Very Good (bintang 4) ; 1% Average (bintang 3) sedang 0% untuk Poor
dan Terrible (bintang 2 dan bintang 1).Pelatihan berlangsung menyenangkan dan sangat bagus ,baik
materi,metode,teknik dan penyajinya atau narasumber.
7
BAB IV
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A.Kesimpulan
Kegiatan program pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka oleh Badan Litbang dan Diklat
Kementerian Agama RI melalui Pusat Informasi Pelatihan dan Pembelajaran (PINTAR) dilaksanakan
Online Resmi Berbasis MOOC (Massive Open Online Courses) ini hadir agar setiap peserta khususnya
Guru berhasil menjadi “Guru yang senantiasa siap menghadapi tantangan perubahan dan
dirindukan
kehadirannya oleh para peserta didik serta mampu mengantarkan peserta didik dalam menggapai
cita-citanya”.Jika harapan tersebut belum terwujud maka disarankan agar terus memupuk kemampuan
sehingga apapun yang disampaikan guru di kelas menjadi materi yang menarik bagi peserta didik.

B.Rekomendasi
Orang hebat bisa melahirkan beberapa karya bermutu,tetapi guru yang bermutu dapat
melahirkan ribuan orang-orang hebat.Guru sejati adalah guru yang bisa membuat peserta didik
percaya akan kemampuannya sendiri,bangga melihat perkembangan peserta didiknya sekecil apapun.
Guru yang baik dapat menginspirasi harapan,menyalakan imajinasi dan menanamkan kecintaan belajar.

8
 Dokumentasi Kegiatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka
Tahun 2023

9
 Foto Dokumentasi
Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka
Tahun 2023

10