RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS ISLAM ZAINUL HASAN

Mengacu pada Perpres RI No. 8 Tahun 2012 tentang KKNI
Permendikbud RI No. 3 Tahun 2020 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Keputusan Dirjen Pendis Tentang SKL dan CPL Jenjang Sarjana pada PTKI Tahun 2018

MATA KULIAH : Bermain dan Permainan AUD SKS : 2 NAMA PRODI SARJANA : PIAUD
TERZA TRAVELANCYA D.P, M.Pd
KODE MATA KULIAH : PUD21.3.22 SEMESTER : VI DOSEN PENGAMPU :

OTORISASI/ PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KETUA PROGRAM STUDI

Tanda tangan Tanda tangan

TERZA TRAVELANCYA D.P, M.Pd NUR FATIMAH, M.Pd

2111048703 NIDN.2114059201

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN YANG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH (CPMK)

Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah konsep bermain, manfaat dan bentuknya pada anak usia dini sebagai paradigm keilmuan yang berpijak kepada kajian-kajian Alat Permainan
CPMK1.P.4 :
Edukatif untuk anak usia dini.
CPMK2.KU.1 : Menguasai dasar-dasar ilmu bermain dan permianan anak usia dini berdasarkan usianya.
Menguasai tentang konsep, makna, dan praktik bermain dalam pendidkan anak usia dini serta memiliki kemampuan untuk menyusun permainan yang sesuai dengan filosofi bermain untuk
CPMK3.S.2 :
anak usia dini.
Menguasai kemampuan melaksanakan pendidkan anak usia dini dengan tepat dan menjelaskan konsep bermain, bermain dan perkembangan anak, perkembangan dan jenis bermain,
CPMK4.KK.5 :
kegiatan bermain di luar sekolah, lingkungan dan alat bermain, bermain dalam gamitan pendidikan (terapi bermain), kegiatan bermain praktis bagi anak usia dini.
Sub-CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (sub-CPMK)
Sub-CPMK1.P4.1 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah konsep bermain, manfaat dan bentuknya pada anak usia dini sebagai paradigm keilmuan yang berpijak kepada kajian-kajian Alat Permainan
:
Edukatif untuk anak usia dini.
Sub-CPMK2 : Menguasai dasar-dasar ilmu bermain dan permianan anak usia dini berdasarkan usianya.
Sub-CPMK3 Menguasai tentang konsep, makna, dan praktik bermain dalam pendidkan anak usia dini serta memiliki kemampuan untuk menyusun permainan yang sesuai dengan filosofi bermain untuk
:
anak usia dini.
Sub-CPMK3 Menguasai kemampuan melaksanakan pendidkan anak usia dini dengan tepat dan menjelaskan konsep bermain, bermain dan perkembangan anak, perkembangan dan jenis bermain,
:
kegiatan bermain di luar sekolah, lingkungan dan alat bermain, bermain dalam gamitan pendidikan (terapi bermain), kegiatan bermain praktis bagi anak usia dini.
TAHAPAN PEMBELAJARAN

BENTUK, PENGALAMAN BELAJAR DAN

METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJA
INDIKATOR BOB
Sub - CAPAIN RAN AKAN
PERT BERBASIS MERDEKA BELAJAR CAPAIAN OT WA
PEMBELAJAR BAHAN TEKNIK DILAKUKAN
EMUA PENGALAMAN / METOD PEMBELAJARA TAG KT REFERENSI BY LINK
AN KAJIAN BENTUK PENILAIAN BERBASIS
N KE DESKRIPSI E N (ICP) IHA U
(Ber-Kode) PEMBELAJA KAMPUS
KEGIATAN PEMBEL (Ber-Kode) N
RAN MERDEKA
MAHASISWA AJARAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10 (11) (12)
)
Perte Kontrak Kuliah
muan
Ke-1 ✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang tata-tertib kuliah dalam bentuk kuliah, responsi dan tutorial berbasis online .

✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang tata-tertib kuliah dalam bentuk seminar berbasis online atau webinar. (jika menggunakan)

✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang tata-tertib kuliah dalam bentuk praktik (praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, praktik kerja; penelitian, perancangan, atau
pengembangan; pelatihan militer; pertukaran pelajar; magang; wirausaha; dan/atau bentuk lain pengabdian kepada masyarakat) berbasis online. (jika menggunakan)
✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang tata-tertib kuliah online melalui aplikasi (1) https://elearning.unzah.ac.id : aplikasi daring utama/resmi (2)
https://classroom.google.com/ : aplikasi daring pendukung (3) https://web.whatsapp.com/ : aplikasi daring pendukung (4) https://mail.google.com/ : aplikasi daring pendukung (5)
https://login.yahoo.com/ : aplikasi daring pendukung; (6) https://www.instagram.com/ : aplikasi daring pendukung; (7) https://zoom.us/ : aplikasi daring pendukung (8) https://www.youtube.com/ :
aplikasi daring pendukung, dan aplikasi daraing lainya
✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang penugasan terstruktur dan penugusan mandiri serta bagaimana mengirimkan tugas tugas tersebut melalaui aplikasi online ✔ Dosen
menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang pelaksanaan ujian per-termuan atau UTS dan UAS melalui aplikasi online
✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang PETA KONSEP MATA KULIAH
✔ Dosen wajib upload / unggah RPS (RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER) berbasis daring ke laman https://siakad.unzah.ac.id dan /atau ke laman https://elearning.unzah.ac.id

Perte Menguasai MB-1 KULIAH KEGIATAN PROSES  Onli Setelah  Teknik 12% 240 Permendikbud no 137 tahun 2014 Pembelajara
- (tatap maya) BELAJAR TATAP ne lecture mengikuti men https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bsnp/Permendikbud137-2014StandarNasionalPAUD.pdf
muan pengetahuan menyusu Menggunakan MAYA kuliah tatap Penilai it n
Ke-2 dan langkah- n Prota aplikasi 50 menit x 2 sks = 100  Informati maya melalui an : Permendikbud no 146 2014 akan dilaku
- https:// menit  aplikasi https://portaldik.id/assets/upload/peraturan/PERMEN%20KEMENDIKBUD%20Nomor%20146%20Tahun
langkah menyusu classroom.googl
on Search
https:// Partisi %202014%20KURIKULUM%202013%20PENDIDIKAN%20ANAK%20USIA%20DINI.pdf
kan di
konsep n prosem e.com/ Mahasiswa memahami classroom.google.c
pasi dalam Prog
-  Giving mahasiswa
alat perangkat belajar ram Studi
bermain, menyusu Ada 3 kegiatan yang sudah tersedia di Questio mampu
n RPPM https:// ns and merumuskan  Teknik pada Unive
manfaat dan - classroom.google.com/ Getting nilai-perangkat
Penilai rsitas Zainul
bentuknya Menyusu Answer pembelajaran dari
Hasan
n RPPH Mahasiswa menyimak prota sampai rpph an :
pada anak penelasan dosen
s
dengan Gengong
Tes
usia dini bagaimana membuat tepat dan benar
(UNZAH)
perangkat belajar (A4)) Tulis
sebagai yang baik dan benar Probolinggo
denga
paradigm melalui media
https://web.whatsapp.co Setelah n Buku mengembangkan nilai moral pada anak
keilmuan m/ mengikuti https://books.google.co.id/books?
kuliah tatap Penug hl=id&lr=&id=XRpbDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=perkembangan+moral+anak&ots=OBJ4Ok_a-
yang berpijak
- maya melalui asanpe E&sig=htFke809cEOP8EQnv8A2Tc6Xbvk&redir_esc=y#v=onepage&q=perkembangan%20moral%20anak&f=false

1
kepada Mengajar KEGIATAN aplikasi ngisia
kan nilai- PENUGASAN https://
kajian-kajian nilai TERSTRUKTUR classroom.google.c n LK Buku Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja
Alat moral 60 menit x 2 sks = 120 mahasiswa https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=sDcYbzE-
- menit mampu  Instru dXAC&oi=fnd&pg=PA3&dq=perkembangan+moral+anak&ots=39sVSNfrf_&sig=zjTBYFcIFwwcKVsC0O9x
Permainan Mendefin menyempurnakan XsewCVU&redir_esc=y#v=onepage&q=perkembangan%20moral%20anak&f=false
Edukatif isikan Mahasiswa nilai-moral agama men
agama, mengerjakan LK1 dan etika, dan Penilai Buku Stimulasi dan Aspek perkembangan anak
untuk anak moral & sesuai dengan menjelaskan https://books.google.co.id/books?
etika penjjelasan dosen tujuannya dengan an hl=id&lr=&id=qQRBDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA245&dq=buku+anak+usia+dini&ots=LAhfeq8Jcs&sig=VR
usia dini. - tepat dan benar GHmoaRwH2r_3Xb5GPOeAnnxY4&redir_esc=y#v=onepage&q=buku%20anak%20usia%20dini&f=false
menjelas Mahasiswa harus (A4))
Hasil :
kan mengumpulkan hasil
tujuan kerja di Setelah berhasil berbentuk
pembelaj https://classroom.goog mengerjakan portofolio
aran le.com/ LK1
agama, Yang telah di buat oleh mahasiswa
moral dosen mampu
dan etika memilih artikel
KEGIATAN perkembangan
MANDIRI moral agama dan
60 menit x 2 sks = 120 etika
menit  Mahasiswa dengan tepat
mencari artikel di jurnal dan benar (A1)
ilmiah (OJS)
perkembangan moral
anak usia dini

Link Hasil pencarian

artikel jurnal ilmiah
tersebut harus dikirim
ke dosen melalui
aplikasi
https://classroom.goog
le.com/
Yang telah di buat oleh
dosen

  Skenario KEGIATAN  Cer 1.) Setelah Teknik 24 Pembelajara

MB -2 KETIKA SEMINAR am mengikuti penilaia 0 n
SEMINAR/ 50 menit x 2 sks ah kegiatan n: me akan dilaku
WEBINAR x1  Dis perform nit kan di AULA
webinar/se
Ada 2 pertemuan=100 kus ance pada Unive
i minar hasil
Kegiatan menit melalui rsitas Zainul
 Semua seminar Hasan
aplikasi atau
Mahasisw Gengong
a lintas zoom webinar
(UNZAH)
kelas mahasiswa Probolinggo
mengikuti mampu
kegiatan menganalisi
seminar(o s
ffline) di keetrkaitan
aula
perkemban
kampus
atau gan dan
webinar nilai-nilai
(online moral
http://zoo dengan
m.us/meet tepat dan
ings)
benar (C4)
materi

2
 tentang 2.) Setelah
keterkaita mengerjaka
n dengan n tugas
perkemba mandiri
ngan mahasiswa
moral dan mampu
nilai-nilai
menganalisi
moral
s review
agama
hasil
KEGIATAN seminar
MANDIRI atau
SETELAH webinar
SEMINAR oleh pakar
70 menit x 2 sks dengan
x1 pertemuan = baik dan
140 menit benar (C4)
 Semua
mahasisw
a buar
rewiew
/rangkum
an materi
seminar
tentang
definisi,
moral dan
nilai-nilai
moral
agama
 Kirim
tugas via
https://cla
ssroom.go
ogle.com/

 Waktu
pengirima
n tugas 3
hari
setelah
webinar

  Skenario PRAKTIKUM:  Wa 3.) Setelah Teknik 34 Kegiatan

MB-3 PENELITIAN wa mengikuti penilaian: 0 akan dilaku
PRAKTIKU 170 menit x 2 nca penelitian produk me kan di
M: sks x 1 ra berupa nit tempat
dengan
PENELITIAN pertemuan =340  Ob laporan penelitian
ser tema yang
Ada 1 menit sudah di penelitian masing-
kegiatan  Mahasiswa vas masing
i tentukan
secara

3
 kelompok  Do oleh dosen
melakukan ku maka
penelitan me mahasiswa
sederhana nta
mampu
tentang si
definisi, menganalisi
moral dan s
nilai-nilai keetrkaitan
moral agama perkemban
 Ketua gan dan
kelompok nilai-nilai
melaporkam
moral
hasil
penelitian dengan
secara tepat dan
sederhana benar (C4)
tersebut
dalam bentuk 4.) Setelah
hard copy mengerjaka
dan soft copy n tugas
melalui mandiri
laman mahasiswa
https://classro
mampu
om.google.co
m/ menganalisi
s review
hasil
penelitian
oleh para
pakar
dengan
baik dan
benar (C4)

Perte Menguasai MB-1 KULIAH KEGIATAN PROSES  Onli mengikuti  Teknik 12% 680 Pembelajara
(tatap maya) BELAJAR TATAP kuliah tatap men
muan dasar-dasar ne lecture
Menggunakan MAYA maya melalui Penilai it n
Ke-3 ilmu bermain - aplikasi 50 menit x 2 sks x 2
pertemuan = 200 menit  Informati aplikasi an : akan dilaku
&4 dan permianan Penalar https://web.whatsa on Search
https://
jurnal Pendidikan Anak kan di
classroom.google.c Partisi
anak usia dini an
pp.com/ Mahasiswa memahami
mahasiswa https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/2905/2419 dalam Prog
berdasarkan
materi yang sudah
 Giving mampu
pasi
moral tersedia di
Questio
ramStudi
usianya. -
https:// merumuskan
pada Unive
Ada 3 kegiatan classroom.google.com/ ns and konsep dasar  Teknik
Konsep Getting moral dengan
Penilai Buku Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja rsitas Zainul
Menguasai Mahasiswa menyimak
tepat dan benar
kegiata penelasan dosen Answer
an : https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=sDcYbzE- Hasan
aspek perkembangan moral s
(A4))
perkembanga n dan konsep dasar moral Tes dXAC&oi=fnd&pg=PA3&dq=perkembangan+moral+anak&ots=39sVSNfrf_&sig=zjTBYF Gengong
n moral dan bermai agama melalui media
 Topical cIFwwcKVsC0O9xXsewCVU&redir_esc=y#v=onepage&q=perkembangan%20moral (UNZAH)
Whatsapp.com Tulis
agama sesuai n di review %20anak&f=false Probolinggo
KEGIATAN denga
dengan dalam PENUGASAN
Setelah
dan di
mengikuti kuliah n
karakteristik TERSTRUKTUR
tatap maya
anak usia luar
60 menit x 2 sks x
melalui aplikasi
Penug
pertemuan = 240 menit
dini; ruanga https:// asanpe
Mahasiswa mengerjakan classroom.goog
Sub-CPMK tugas kelompok yang ngisia

4
1.P.I.1 n sudah di bagikan oleh mahasiswa n LK Buku psikologi bermain
dosen di media mampu
https://web.whatsapp.com/
memetakan https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=tx-
hubungan atau  Instru wDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR7&dq=buku+bermain+anak&ots=oHigjVr-
Mahasiswa harus keterkiatan men KL&sig=vCKia6IEfn3YvqTSczrOpIGBL_A&redir_esc=y#v=onepage&q=buku%20bermain
mengumpulkan hasil kerja antara aspek
di perkembangan
Penilai %20anak&f=false
https://classroom.google.
com/
dan tahap an
Yang telah di buat oleh perkembangan Hasil : Model pendidikan anak usia dini
dosen moral agama
dengan baik
https://books.google.co.id/books?
KEGIATAN MANDIRI dan benar (C4) berbentuk hl=id&lr=&id=1KRPDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=buku+anak+usia+dini&ots=skdA
60 menit x 2 sks x 2
pertemuan = 240 menit
portofolio PBUT28&sig=GSG0I3IZhdgxPLfCHqzKv9JhEBQ&redir_esc=y#v=onepage&q=buku
Setelah berhasil
Mahasiswa membuat peta
konsep tentang tahapan mengerjakan %20anak%20usia%20dini&f=false
perkembangan moral anak tugas kelompok
https:// mahasiswa
classroom.google.com/ mampu
Buku Stimulasi dan Aspek perkembangan anak
- Yang telah di buat oleh mendiskusikan https://books.google.co.id/books?
dosen
Aspek- hasil tugas hl=id&lr=&id=qQRBDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA245&dq=buku+anak+usia+dini&ots=LA
kelompok
aspek dengan tepat hfeq8Jcs&sig=VRGHmoaRwH2r_3Xb5GPOeAnnxY4&redir_esc=y#v=onepage&q=buku
perkem dan benar (A1) %20anak%20usia%20dini&f=false
bangan
moral
agama
AUD
-
Tahapa
n
Perkem
bangan
Agama
moral
AUD

  Skenario KEGIATAN  Cer 1. Setelah Teknik 480 Pembelajara

MB -2 KETIKA SEMINAR am mengikuti penilaian: me n
SEMINAR/ 50 menit x 2 sks ah seminar/we performa nit akan dilaku
WEBINAR x2  Dis nce hasil kan di AULA
binar
Ada 2 pertemuan=200 kus seminar pada Unive
i melalui atau
Kegiatan menit aplikasi rsitas Zainul
 Semua webinar Hasan
zoom
Mahasisw Gengong
a lintas mahasiswa
(UNZAH)
kelas mampu Probolinggo
mengikuti menguraika
kegiatan n indicator-
seminar(o indikator
ffline) di aspek
aula
perkemban
kampus
atau gan anak
webinar dengan
(online tepat dan
http://zoo

5
 m.us/meet benar (C4)
ings)
materi 2. Setelah
tentang mengerjaka
aspek n tugas
perkemba mandiri
ngan
mahasiswa
moral
agama mampu
dan menyimpul
tahapan kan hasil
perkemba review
ngannya seminar
KEGIATAN oleh pakar
MANDIRI dengan
SETELAH
baik dan
SEMINAR
benar (C5)
70 menit x2 sks
x2 pertemuan =
280 menit
 Semua
mahasisw
a buar
rewiew
/rangkum
an materi
seminar
tentang
materi
tentang
aspek
perkemba
ngan
moral
agama
dan
tahapan
perkemba
ngannya
Kirim
tugas via
https://cla
ssroom.go
ogle.com/

 Waktu
pengirima
n tugas 3
hari
setelah
webinar

6
   Skenario PRAKTIKUM:  Wa 5.) Setelah Teknik 68 Kegiatan
MB-3 PENELITIAN wa mengikuti penilaian: 0 akan dilaku
PRAKTIKU 170 menit x 2sks nca penelitian produk me kan di
M: x 2 pertemuan ra berupa nit tempat
dengan
PENELITIAN =680  Ob laporan penelitian
ser tema yang
Ada 1  sudah di penelitian masing-
kegiatan Mahasisw vas masing
a secara i tentukan
kelompok  Do oleh dosen
melakuka ku maka
n me mahasiswa
penelitan nta
mampu
sederhana si
menganalisi
tentang
s
aspek
perkemba keetrkaitan
ngan perkemban
moral gan dan
agama tahapan
dan perkemban
tahapan gan anak
perkemba
dengan
ngannya
 Ketua tepat dan
kelompok benar (C4)
melaporka
m hasil 6.) Setelah
penelitian mengerjaka
secara n tugas
sederhana mandiri
tersebut mahasiswa
dalam mampu
bentuk
hard copy menganalisi
dan soft s review
copy hasil
melalui penelitian
laman oleh para
https://cla pakar
ssroom.go
dengan
ogle.com/
baik dan
benar (C4)

Perte Menguasai - MB-1 KULIAH KEGIATAN PROSES  Onli Setelah  Teknik 12% 240 Buku Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja Pembelajara
(tatap maya) BELAJAR TATAP mengikuti kuliah men
muan tentang konsep, ne lecture
Pendek Menggunakan MAYA
tatap maya Penilai it https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=sDcYbzE- n
Ke-5 makna, dan atan aplikasi
https://
50 menit x 2 sks x 2
pertemuan = 200 menit  Informati melalui aplikasi an : dXAC&oi=fnd&pg=PA3&dq=perkembangan+moral+anak&ots=39sVSNfrf_&sig=zjTBYF akan dilaku
dan 6 praktik bermain dan web.whatsapp.co on Search https:// cIFwwcKVsC0O9xXsewCVU&redir_esc=y#v=onepage&q=perkembangan%20moral kan di
classroom.goog Partisi
dalam teori
m/ Mahasiswa memahami
%20anak&f=false dalam Prog
pendidkan anak
materi yang sudah
 Practice mahasiswa pasi
perkem tersedia di
Rehearsal mampu ram Studi
usia dini serta bangan
https://
menjelaskan pada Unive
memiliki
Ada 3 kegiatan classroom.google.com/ Pairs  Teknik Jurnal paradigma: pendidikan moral dan nilai-nilai agama pada anak usia dini:
pendekatan dan
dan Mahasiswa menyimak teori Penilai rsitas Zainul

7
kemampuan teori penelasan dosen tentang
pendekatan dan teori
perkembangan an : bukan sekedar rutinitas Hasan
moral dengan baik
untuk Bermai perkembangan moral di
dan benar (C2) Tes https://journal.uny.ac.id/index.php/paradigma/article/view/5942/5136 Gengong
menyusun n media
https://web.whatsapp.co Tulis (UNZAH)
permainan yang m/ Setelah berhasil Buku Stimulasi dan Aspek perkembangan anak Probolinggo
denga
sesuai dengan mengerjakan
tugas kelompok n https://books.google.co.id/books?
filosofi bermain KEGIATAN
mahasiswa Penug hl=id&lr=&id=qQRBDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA245&dq=buku+anak+usia+dini&ots=LA
untuk anak usia PENUGASAN
mampu
dini.
TERSTRUKTUR
merangkai peta asanpe hfeq8Jcs&sig=VRGHmoaRwH2r_3Xb5GPOeAnnxY4&redir_esc=y#v=onepage&q=buku
60 menit x 2 sks x
pertemuan = 240 menit konsep %20anak%20usia%20dini&f=false
perkembangan
ngisia
Mahasiswa mengerjakan moral menurut n LK
tugas kelompok yang para ahli
sudah di bagikan oleh
dengan tepat
dosen di media
dan benar (A4)
 Instru
https://web.whatsapp.co
m/ men
Penilai
Mahasiswa harus an
mengumpulkan hasil kerja
di Hasil :
https://classroom.google.
com/
Yang telah di buat oleh berbentuk
dosen portofolio
KEGIATAN MANDIRI
60 menit x 2 sks x 2
pertemuan = 240 menit
Mahasiswa membuat peta
konsep tentang teori
perkembangan moral
menurut para ahli dan
dikumpulkan di
https://
classroom.google.com/
Yang telah di buat oleh
dosen

  Skenario KEGIATAN  Cer 3. Setelah Teknik 480 Pembelajara

MB -2 KETIKA SEMINAR am mengikuti penilaian: me n
SEMINAR/ 50 menit x 2 sks ah seminar/we performa nit akan dilaku
WEBINAR x2  Dis nce hasil kan di AULA
binar
Ada 2 pertemuan=200 kus seminar pada Unive
i melalui atau
Kegiatan menit aplikasi rsitas Zainul
 Semua webinar Hasan
zoom
Mahasisw Gengong
a lintas mahasiswa
(UNZAH)
kelas mampu Probolinggo
mengikuti menguraika
kegiatan n indicator-
seminar(o indikator
ffline) di pendekatan
aula
dan teori
kampus
atau perkemban
webinar gan moral
(online dengan
http://zoo tepat dan
m.us/meet benar (C4)
ings)
materi

8
 tentang 4. Setelah
Pendekat mengerjaka
an dan n tugas
teori
mandiri
perkemb
angan mahasiswa
moral mampu
KEGIATAN menyimpul
MANDIRI kan hasil
SETELAH review
SEMINAR seminar
70 menit x 3 sks oleh pakar
x2 pertemuan = dengan
420 menit baik dan
 Semua
benar (C5)
mahasisw
a buar
rewiew
/rangkum
an materi
seminar
tentang
materi
tentang
Pendekat
an dan
teori
perkemb
angan
moral
Kirim
tugas via
https://cla
ssroom.go
ogle.com/

 Waktu
pengirima
n tugas 3
hari
setelah
webinar

  Skenario PRAKTIKUM:  Wa 7.) Setelah Teknik 68 Kegiatan

MB-3 PENELITIAN wa mengikuti penilaian: 0 akan dilaku
PRAKTIKU 170 menit x 2sks nca penelitian produk me kan di
M: x 2 pertemuan ra berupa nit tempat
dengan
PENELITIAN =680  Ob laporan penelitian
ser tema yang
Ada 1  sudah di penelitian masing-
kegiatan Mahasisw vas masing
a secara i tentukan
 Do oleh dosen

9
 kelompok ku maka
melakuka me mahasiswa
n nta mampu
penelitan si
menganalisi
sederhana
tentang s
Pendekat pendekatan
an dan dan teori
teori perkemban
perkemb gan dengan
angan tepat dan
moral
benar (C4)
 Ketua
kelompok 8.) Setelah
melaporka
mengerjaka
m hasil
penelitian n tugas
secara mandiri
sederhana mahasiswa
tersebut mampu
dalam menganalisi
bentuk s review
hard copy
hasil
dan soft
copy penelitian
melalui oleh para
laman pakar
https://cla dengan
ssroom.go baik dan
ogle.com/
benar (C4)

Perte Menguasai - MB-1 KULIAH KEGIATAN PROSES  Online Setelah  Teknik 12% 240 Buku konsep dan pedoman PPK Pembelajara
(tatap maya) BELAJAR TATAP mengikuti men
muan tentang konsep, Definisi lecture https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/?wpdmpro=buku-konsep-dan-pedoman-
Menggunakan MAYA
kuliah tatap Penilai it n
aplikasi 50 menit x 2 sks = 100
Ke-7 makna, dan PPK https:// menit   Giving maya melalui an : ppk akan dilaku
praktik bermain - Nilai- web.whatsapp.co Questions aplikasi kan di
https:// Partisi
dalam nilai
m/ Mahasiswa memahami
and Kebijakan Penguatan Pendidikan karakter dalam Prog
pendidkan anak dalam
materi yang sudah classroom.goog pasi
tersedia di Getting
mahasiswa https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/?page_id=132 ramStudi
usia dini serta PPK
https:// Answers
mampu pada Unive
Ada 3 kegiatan classroom.google.com/  Teknik
memiliki mengintergrasik
-  Project
an nilai-nilai Penilai rsitas Zainul
kemampuan Mahasiswa menyimak
Tujuan penelasan dosen tentang Based PPK dalam an : Hasan
untuk PPK melalui media Learning
menyusun PPK https://web.whatsapp.com/
Pendidikan anak
Tes Gengong
usia dini dengan
permainan yang - Cara tepat dan benar Tulis
(UNZAH)
sesuai dengan mengisi KEGIATAN (A4)
denga
Probolinggo
PENUGASAN
filosofi bermain format TERSTRUKTUR Setelah berhasil n
untuk anak usia silabus 60 menit x 2 sks = 120
mengerjakan
dini. berbasi
menit
LK2
Penug
s PPK Mahasiswa mengerjakan mahasiswa asanpe
LK2 sesuai dengan mampu
penjelasan dosen ngisia
memilih artikel
pentingnya PPK n LK
Mahasiswa harus
mengumpulkan hasil kerja dalam proses
di pembelajaran

10
 https://classroom.google. anak usia dini  Instru
com/ dengan tepat
Yang telah di buat oleh
dan benar (A1) men
dosen
Penilai
KEGIATAN MANDIRI
60 menit x 2 sks = 120 an
menit  Mahasiswa Hasil :
mencari artikel di jurnal
ilmiah (OJS)
perkembangan moral anak berbentuk
usia dini
portofolio
Link Hasil pencarian
artikel jurnal ilmiah
tersebut harus dikirim ke
dosen melalui aplikasi
https://classroom.google.
com/
Yang telah di buat oleh
dosen

  Skenario KEGIATAN  Cer 5. Setelah Teknik 24 Pembelajara

MB -2 KETIKA SEMINAR am mengikuti penilaian: 0 n
SEMINAR/ 50 menit x 2 sks ah seminar/we performa me akan dilaku
WEBINAR x1  Dis nce hasil nit kan di AULA
binar
Ada 2 pertemuan=100 kus seminar pada Unive
i melalui atau
Kegiatan menit aplikasi rsitas Zainul
 Semua webinar Hasan
zoom
Mahasisw Gengong
a lintas mahasiswa
(UNZAH)
kelas mampu Probolinggo
mengikuti menguraika
kegiatan n indicator-
seminar(o indikator
ffline) di tujuan PPK
aula
dengan
kampus
atau tepat dan
webinar benar (C4)
(online
http://zoo 6. Setelah
m.us/meet mengerjaka
ings) n tugas
materi mandiri
tentang mahasiswa
definisi mampu
dan tuuan menyimpul
ppk
kan hasil
review
KEGIATAN
MANDIRI seminar
SETELAH oleh pakar
SEMINAR dengan
70 menit x 2 sks baik dan
x1 pertemuan = benar (C5)
140 menit
 Semua

11
 mahasisw
a buar
rewiew
/rangkum
an materi
seminar
tentang
materi
tentang
definisi
dan tuuan
ppk
 Kirim
tugas via
https://cla
ssroom.go
ogle.com/

 Waktu
pengirima
n tugas 3
hari
setelah
webinar

  Skenario PRAKTIKUM:  Wa 9.) Setelah Teknik 34 Kegiatan

MB-3 PENELITIAN wa mengikuti penilaian: 0 akan dilaku
PRAKTIKU 170 menit x 2 nca penelitian produk me kan di
M: sks x 1 ra berupa nit tempat
dengan
PENELITIAN pertemuan =340  Ob laporan penelitian
ser tema yang
Ada 1 menit sudah di penelitian masing-
kegiatan  vas masing
i tentukan
Mahasisw
a secara  Do oleh dosen
kelompok ku maka
melakuka me mahasiswa
n nta
mampu
penelitan si
menganalisi
sederhana s
tentang
tujuanPPK
definisi,
definisi dengan
dan tuuan tepat dan
ppk benar (C4)
 Ketua
kelompok 10.) Setela
melaporka h
m hasil mengerjaka
penelitian n tugas
secara
mandiri
sederhana
tersebut mahasiswa

12
 dalam mampu
bentuk menganalisi
hard copy s review
dan soft
hasil
copy
melalui penelitian
laman oleh para
https://cla pakar
ssroom.go dengan
ogle.com/ baik dan
benar (C4)

Perte UTS
muan
Ke-8
Perte Mampu - MB-1 KULIAH KEGIATAN PROSES  Online 1. Setelah  Teknik 12% 102 Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan STPPA PAUD Pembelajara
(tatap maya) BELAJAR TATAP 0
muan menerapkan lecture mengikuti
metode Menggunakan MAYA Penilai men n
Ke-9 pemikiran aplikasi 50 menit x 2 sks x 3 kuliah tatap https://portaldik.id/assets/upload/peraturan/PERMEN%20KEMENDIKBUD%20Nomor
Bermai  Giving an : it akan dilaku
Ke-10 logis, kritis,
https:// pertemuan = 300 menit
maya %20137%20Tahun%202014%20STANDAR%20NASIONAL%20PENDIDIKAN
n dan web.whatsapp.co Questions Partisi kan di
Ke-11 sistematis, dan Permai m/ Mahasiswa memahami
melalui %20ANAK%20USIA%20DINI.pdf
materi yang sudah
and
pasi dalam Prog
inovatif dalam nan tersedia di Getting aplikasi ram Studi
konteks https:// Answers
menur Ada 3 kegiatan classroom.google.com/
https://  Teknik pada Unive
pengembanga web.whatsap
ut Mahasiswa menyimak
 Project Penilai rsitas Zainul
n atau p.com
STPPA penelasan dosen tentang Based
an : Hasan
implementasi perkembangan moral Learning
ilmu anak menurut STPPA anak di Tes Gengong
mahasiswa
pengetahuan usia 0-6 https://web.whatsapp.co (UNZAH)
m/ mampu Tulis
dan teknologi tahun Probolinggo
menganalisis denga
dalam bidang KEGIATAN dan n
pendidikan PENUGASAN
TERSTRUKTUR mengerjakan Penug
anak usia dini 60 menit x 2 sks x 3 STPPA
dalam tumbuh pertemuan = 360 menit asanpe
anak usia 0
kembang Mahasiswa mengerjakan —6 tahun ngisia
moral agama tugas yang sudah di n LK
bagikan oleh dosen di dengan tepat
anak usia dini media dan benar
Sub-CPMK 2 https://web.whatsapp.co
(C4, P5)  Instru
m/
KU.1.1 men
Mahasiswa harus 2. Setelah Penilai
mengumpulkan hasil kerja an
di
berhasil
https://classroom.google. mengerjakan Hasil :
com/
Yang telah di buat oleh
LK berben
dosen mahasiswa tuk
mampu me
KEGIATAN MANDIRI portof
60 menit x 2 sks x 3 review jurnal
pertemuan = 360 menit
STPPA anak olio
Mahasiswa membuat
rincian cara menstimulasi dengan tepat
perkembangan anak dan
dikumpulkan di dan benar
https:// (C4,P5)
classroom.google.com/
Yang telah di buat oleh
dosen

13
  Skenario KEGIATAN  Cer 7. Setelah Teknik 126 Pembelajara
MB -2 KETIKA SEMINAR am mengikuti penilaian: 000 n
SEMINAR/ 50 menit x 2 sks ah seminar/we performa me akan dilaku
WEBINAR x3  Dis nce hasil nit kan di AULA
binar
Ada 2 pertemuan=300 kus seminar pada Unive
i melalui atau
Kegiatan menit aplikasi rsitas Zainul
 Semua webinar Hasan
zoom
Mahasisw Gengong
a lintas mahasiswa
(UNZAH)
kelas mampu Probolinggo
mengikuti menguraika
kegiatan n indicator-
seminar(o indikator
ffline) di STPPA
aula
anak
kampus
atau dengan
webinar tepat dan
(online benar (C4)
http://zoo
m.us/meet 8. Setelah
ings) mengerjaka
materi n tugas
tentang mandiri
Perkemb
mahasiswa
angan
moral mampu
agama menyimpul
menurut kan hasil
STPPA review
anak usia seminar
0-6 tahun oleh pakar
KEGIATAN
dengan
MANDIRI
baik dan
SETELAH
SEMINAR benar (C5)
70 menit x 2sks
x3pertemuan =
420 menit
 Semua
mahasisw
a buar
rewiew
/rangkum
an materi
seminar
tentang
materi
tentang
Perkemb
angan

14
 moral
agama
menurut
STPPA
anak usia
0-6 tahun
 Kirim
tugas via
https://cla
ssroom.go
ogle.com/

 Waktu
pengirima
n tugas 3
hari
setelah
webinar

  Skenario PRAKTIKUM:  Wa 11.) Setela Teknik 10 Kegiatan

MB-3 PENELITIAN wa h mengikuti penilaian: 20 akan dilaku
PRAKTIKU 170 menit x 2 nca penelitian produk me kan di
M: sks x 3 ra berupa nit tempat
dengan
PENELITIAN pertemuan  Ob laporan penelitian
ser tema yang
Ada 1 =1020 menit sudah di penelitian masing-
kegiatan  vas masing
i tentukan
Mahasisw
a secara  Do oleh dosen
kelompok ku maka
melakuka me mahasiswa
n nta
mampu
penelitan si
menganalisi
sederhana s STPPA
tentang
Anak usia
STPPA
anak usia dini 0-6
0-6 tahun tahun
Ketua dengan
kelompok tepat dan
melaporka benar (C4)
m hasil
penelitian 12.) Setela
secara h
sederhana
mengerjaka
tersebut
dalam n tugas
bentuk mandiri
hard copy mahasiswa
dan soft mampu
copy menganalisi
melalui s review
laman

15
 https://cla hasil
ssroom.go penelitian
ogle.com/ oleh para
pakar
dengan
baik dan
benar (C4)

Perte Menguasai - MB-1 KULIAH KEGIATAN PROSES  Online 1. Setelah  Teknik 6% 102 Buku Psikologi Bermain Anak Pembelajara
(tatap maya) BELAJAR TATAP 0
muan kemampuan lecture mengikuti
Definisi Menggunakan MAYA Penilai men https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=- n
Ke-12 melaksanakan bermai aplikasi
https://
50 menit x 2 sks x 3  Who is in
kuliah tatap an : it 8e2DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=buku+bermain+anak&ots=F_u7KqVw6Z&sig=Pof akan dilaku
Ke-13 pendidkan anak n dan web.whatsapp.co pertemuan = 300 menit
the class maya vpA1io0nK06DgJCRnS6uX9MI&redir_esc=y#v=onepage&q=buku%20bermain kan di
Partisi
Ke-14 usia dini alat
m/
Mahasiswa memahami melalui %20anak&f=false dalam Prog
dengan tepat materi yang sudah  Group aplikasi pasi
peraga resume
Buku ajar bermain dan permainan ramStudi
dan - alat-
tersedia di https:// https://books.google.co.id/books? pada Unive
menjelaskan
Ada 3 kegiatan https://  Teknik
alat classroom.google.com/  Prediction web.whatsap hl=id&lr=&id=fja2DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR5&dq=buku+bermain+anak&ots=BkVHQ rsitas Zainul
konsep p.com Penilai
peraga an : HOmgW&sig=-c5KL62drisZHRrTv-b7-jwnE0s&redir_esc=y#v=onepage&q=buku Hasan
bermain, Mahasiswa menyimak
bermain dan edukasi penelasan dosen
Tes %20bermain%20anak&f=false Gengong
tentang bermain dan mahasiswa
perkembangan anak (UNZAH)
alat peraga di mampu Tulis
anak, https://web.whatsapp. Probolinggo
com/
mengerjakan denga
perkembangan bermain dan n
dan jenis alat peraga
bermain, KEGIATAN Penug
edukasi anak
kegiatan PENUGASAN asanpe
TERSTRUKTUR dengan tepat
bermain di luar 60 menit x 2 sks x 3 dan benar ngisia
sekolah, pertemuan = 360 menit
( P5) n LK
lingkungan dan Mahasiswa
alat bermain, mengerjakan tugas  Instru
2. Setelah
bermain dalam yang sudah di bagikan men
oleh dosen di media berhasil
gamitan Penilai
https://web.whatsapp. mengerjakan
pendidikan com/ an
LK
(terapi
mahasiswa Hasil :
bermain), Mahasiswa harus mampu me berben
kegiatan mengumpulkan hasil
review jurnal tuk
bermain praktis kerja di
https://classroom.goog bermain dan
bagi anak usia portof
le.com/ alat peraga
dini. Yang telah di buat oleh olio
dosen
edukasi anak
dengan tepat
KEGIATAN dan benar (P5)
MANDIRI
60 menit x 2 sks x 3
pertemuan = 360 menit
Mahasiswa membuat
rancangan permainan
anak yang edukatif dari
barang bekas
dikumpulkan di
https://
classroom.google.com/
Yang telah di buat oleh
dosen

  Skenario KEGIATAN  Cer 9. Setelah Teknik 126 Pembelajara

16
MB -2 KETIKA SEMINAR am mengikuti penilaian: 000 n
SEMINAR/ 50 menit x 2 sks ah seminar/we performa me akan dilaku
WEBINAR x3  Dis binar nce hasil nit kan di AULA
Ada 2 pertemuan=300 kus seminar pada Unive
melalui
Kegiatan menit i atau rsitas Zainul
aplikasi webinar
Semua zoom Hasan
Mahasiswa lintas Gengong
mahasiswa
kelas mengikuti (UNZAH)
mampu
kegiatan Probolinggo
seminar(offline) menguraika
di aula kampus n indicator-
atau webinar indikator
(online tentang
http://zoom.us/ bermain
meetings) materi dan alat
tentang Definisi peraga
bermain dan edukasi
alat peraga
dengan
alat-alat peraga
edukasi anak tepat dan
benar (C4)
KEGIATAN
10. Setelah
MANDIRI
mengerjaka
SETELAH
SEMINAR n tugas
70 menit x 2sks mandiri
x3pertemuan = mahasiswa
420 menit mampu
Semua menyimpul
mahasiswa buar kan hasil
rewiew review
/rangkuman seminar
materi seminar oleh pakar
tentang materi dengan
tentang Definisi
baik dan
bermain dan
alat peraga benar (C5)
alat-alat peraga
edukasi anak
 Kirim
tugas via
https://cla
ssroom.go
ogle.com/

 Waktu
pengirima
n tugas 3
hari
setelah
webinar

17
   Skenario PRAKTIKUM:  Wa 13.) Setela Teknik 10 Kegiatan
MB-3 PENELITIAN wa h mengikuti penilaian: 20 akan dilaku
PRAKTIKU 170 menit x 2 nca penelitian produk me kan di
M: sks x 3 ra berupa nit tempat
dengan
PENELITIAN pertemuan  Ob laporan penelitian
ser tema yang
Ada 1 =1020 menit sudah di penelitian masing-
kegiatan  Mahasisw vas masing
i tentukan
a secara
 Do oleh dosen
kelompok ku maka
melakuka me mahasiswa
n nta
mampu
penelitan si
menganalisi
sederhana
s cara
tentang
bermain
bermain
sesuai usia
dan alat
dan alat
peraga
peraga
alat-alat
edukasi
peraga
dengan
edukasi
tepat dan
anak
benar (C4)
 Ketua
14.) Setela
kelompok
melaporka h
m hasil mengerjaka
penelitian n tugas
secara mandiri
sederhana mahasiswa
tersebut mampu
dalam
menganalisi
bentuk
hard copy s review
dan soft hasil
copy penelitian
melalui oleh para
laman pakar
https://cla
dengan
ssroom.go
ogle.com/ baik dan
benar (C4)

Perte Berkontribu - MB-1 KULIAH KEGIATAN PROSES  Online Setelah  Teknik 12% 240 Kebijakan Penguatan Pendidikan karakter Pembelajara
(tatap maya) BELAJAR TATAP mengikuti men
muan lecture https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/?page_id=132
si dalam Proble Menggunakan MAYA kuliah tatap Penilai it n
Ke-15 aplikasi
peningkatan matika https://
50 menit x 2 sks = 100  Who is in maya melalui an : akan dilaku
menit  Jurnal AlAthfal Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Moral Pada Anak
mutu perkem web.whatsapp.co the class aplikasi
Partisi kan di
m/ https:// Usia Din
kehidupan bangan Mahasiswa memahami classroom.goog pasi dalam Prog
 Group
moral materi yang sudah mahasiswa http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal/article/view/6500 ram Studi
bermasyara tersedia di
mampu
Ada 3 kegiatan

18
kat, agama https:// resume mengintergrasik  Teknik Jurnal Jisi UMJ Perilaku Moral Anak pada Unive
classroom.google.com/ an problematika
berbangsa, pada  Prediction perkembangan Penilai https://media.neliti.com/media/publications/101977-ID-none.pdf rsitas Zainul
bernegara, AUD Mahasiswa menyimak moral agama an : Hasan
penelasan dosen
dan - tentang optimalisasi
dengan
Tes Gengong
tepat dan benar
kemajuan Optima perkembangan moral (A4) Tulis (UNZAH)
lisasi dan problematika Probolinggo
peradaban moral di media denga
perkem https://web.whatsapp.co
Setelah berhasil
berdasarkan mengerjakan n
bangan m/
LK2
Pancasila Penug
moral mahasiswa
supaya agama KEGIATAN mampu asanpe
menjadi PENUGASAN memilih artikel ngisia
AUD TERSTRUKTUR problematika
geerasi 60 menit x 2 sks = 120 perkembangan n LK
bangsa yang menit moral agama
dengan tepat  Instru
mandiri Mahasiswa dan benar (A1)
mengerjakan tugas men
Sub cpmk
sesuai dengan Penilai
6.s.3.1 penjelasan dosen
an
Mahasiswa harus Hasil :
mengumpulkan hasil
kerja di berben
https://classroom.goog tuk
le.com/
Yang telah di buat oleh portof
dosen olio
KEGIATAN
MANDIRI
60 menit x 2 sks = 120
menit  Mahasiswa
mencari artikel di jurnal
ilmiah (OJS)
problematika moral
agama

Link Hasil pencarian

artikel jurnal ilmiah
tersebut harus dikirim
ke dosen melalui
aplikasi
https://classroom.goog
le.com/
Yang telah di buat oleh
dosen

  Skenario KEGIATAN  Cer 11. Setelah Teknik 24 Pembelajara

MB -2 KETIKA SEMINAR am mengikuti penilaian: 0 n
SEMINAR/ 50 menit x 2 sks ah seminar/we performa me akan dilaku
WEBINAR x1  Dis nce hasil nit kan di AULA
binar
Ada 2 pertemuan=100 kus seminar pada Unive
i melalui atau
Kegiatan menit aplikasi rsitas Zainul
 Semua webinar Hasan
zoom
Mahasisw Gengong
a lintas mahasiswa
(UNZAH)
kelas mampu Probolinggo
mengikuti menguraika
kegiatan n indicator-
seminar(o indikator
ffline) di

19
 aula problemati
kampus ka moral
atau dengan
webinar
tepat dan
(online
http://zoo benar (C4)
m.us/meet
12. Setelah
ings)
materi mengerjaka
tentang n tugas
problema mandiri
tika mahasiswa
perkemba mampu
ngan menyimpul
moral kan hasil
pada anak review
seminar
KEGIATAN oleh pakar
MANDIRI
dengan
SETELAH
baik dan
SEMINAR
benar (C5)
70 menit x 2 sks
x1 pertemuan =
140 menit
 Semua
mahasisw
a buar
rewiew
/rangkum
an materi
seminar
tentang
materi
tentang
problemat
ika
perkemba
ngan
moral
pada anak
 Kirim
tugas via
https://cla
ssroom.go
ogle.com/

 Waktu
pengirima
n tugas 3
hari
setelah

20
 webinar

  Skenario PRAKTIKUM:  Wa 15.) Setela Teknik 34 Kegiatan

MB-3 PENELITIAN wa h mengikuti penilaian: 0 akan dilaku
PRAKTIKU 170 menit x 2 nca penelitian produk me kan di
M: sks x 1 ra berupa nit tempat
dengan
PENELITIAN pertemuan =340  Ob laporan penelitian
ser tema yang
Ada 1 menit sudah di penelitian masing-
kegiatan  vas masing
i tentukan
Mahasisw
a secara  Do oleh dosen
kelompok ku maka
melakuka me mahasiswa
n nta
mampu
penelitan si
menganalisi
sederhana s
tentang
problemati
problemat
ika ka moral
perkemba pada anak
ngan dengan
moral tepat dan
pada anak benar (C4)
 Ketua
kelompok 16.) Setela
melaporka h
m hasil
mengerjaka
penelitian
secara n tugas
sederhana mandiri
tersebut mahasiswa
dalam mampu
bentuk menganalisi
hard copy s review
dan soft
hasil
copy
melalui penelitian
laman oleh para
https://cla pakar
ssroom.go dengan
ogle.com/ baik dan
benar (C4)

Perte UAS 12%

muan
Ke-16

21
PENJELASAN :
Kolom (1) :  Pasal 16 Permendikbud No. 3 Tahun 2020
PERTEMUAN KE- 1. Beban belajar mahasiswa sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf d, dinyatakan dalam besaran Satuan Kredit Semester
2. Semester merupakan satuan waktu proses pembelajaran efektif selama paling sedikit 16 (enam belas) minggu, termasuk ujian tengah semester dan ujian akhir
semester.
3. Satu tahun akademik terdiri atas 2 (dua) semester dan Perguruan Tinggi dapat menyelenggarakan semester antara.

 Isilah kolom ini dengan menulis “Pertemuan ke-1, sd Pertemuan ke-16”.

Kolom (2) :  Distribusikan rumusan Sub-CPMK ke 13 kali pertemuan, karena pertemuan ke-1 adalah kontrak kuliah dan pengantar deskipsi singkat mata kuliah,
Sub- CAPAIN pertemuan ke-8 adalah UTS dan pertemuan ke-16 adalah UAS. Jadi tinggal 13 kali pertemuan
PEMBELAJARAN  Sub-CPMK merupakan rumusan kemampuan akhir pada tiap tahap pembelajaran yang bersifat spesifik dan dapat diukur
 Sub-CPMK dirumuskan berdasarkan rumusan CPMK yang diharapkan berkontribusi terhadap pencapaian CPL-PRODI yang dibebankan pada Mata
Kuliah
 Tulis kode Sub-CPMK di akhir kalimat

Kolom (3) :  Pasal 9 ayat (4) Permendikbud No. 3 Tahun 2020

BAHAN KAJIAN Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dituangkan dalam bahan kajian yang distrukturkan dalam bentuk mata
kuliah.
 Pasal 12 ayat (3) d. Permendikbud No. 3 Tahun 2020
Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai
 Isi kolom ini dengan bahan kajian terkait dengan Sub-CPMK yang akan dicapai
 Kedalaman dan keluasan bahan kajian disesuaikan dengan level dalam KKNI level 6 untuk prodi sarjana
 Bahan kajian harus berdasarkan referensi yang valid yang akan ditulis di kolom (11)

Kolom (4) :  Pasal 14 ayat (5) Permendikbud No. 3 Tahun 2020

BENTUK Bentuk Pembelajaran dapat berupa:
PEMBELAJARAN 1. KULIAH, RESPONSI DAN TUTORIAL.
Daring (online) 2. SEMINAR.
3. PRAKTIKUM : praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, praktik kerja; penelitian, perancangan, atau pengembangan; pelatihan militer; pertukaran
pelajar; magang; wirausaha; dan/atau bentuk lain pengabdian kepada masyarakat

Kolom (5) :  Pasal 12 ayat (3) g : Permendikbud No. 3 Tahun 2020

PENGALAMAN Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa dalam satu semester
BELAJAR Pengalaman belajar harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar mahasiswa mencapai Sub-CPMK
Daring (online)  Pasal 19 ayat (1) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses Pembelajaran berupa KULIAH, RESPONSI, ATAU TUTORIAL, terdiri atas:
1) KEGIATAN PROSES BELAJAR 50 (lima puluh) menit per minggu per semester;
2) KEGIATAN PENUGASAN TERSTRUKTUR 60 (enam puluh) menit per minggu per semester; dan
3) KEGIATAN MANDIRI 60 (enam puluh) menit per minggu per semester

22
  Untuk melaksanakan tiga kegiatan tersebut bisa menggunakan aplikasi daring, sebagai berikut:

 https://e-learning.iainponorogo.ac.id/ : APLIKASI DARING UTAMA/RESMI

 https://classroom.google.com/ : Aplikasi daring pendukung
 https://web.whatsapp.com/ : Aplikasi daring pendukung
 https://mail.google.com/ : Aplikasi daring pendukung
 https://login.yahoo.com/ : Aplikasi daring pendukung
 https://www.instagram.com/ : Aplikasi daring pendukung
 https://zoom.us/ : Aplikasi daring pendukung
 https://www.youtube.com/ : Aplikasi daring pendukung, dan aplikasi daraing lainya
 semua rekaman kuliah daring (mulai dari materi , kehadiran mahasiswa di laman daring, nilai harian, nilai tugas, nilai UTS dan nilai UAS harus dientri ke laman
aplikasi SIAKAD IAIN Ponorogo : http://siakad.iainponorogo.ac.id/
 Pasal 19 ayat (2) Permendikbud No. 3 Tahun 2020
Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses Pembelajaran berupa SEMINAR atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas:
1) kegiatan proses belajar 100 (seratus) menit per minggu per semester; dan
2) kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester

 Untuk kegiatan seminar bisa menggunakan aplikasi https://zoom.us/ : Aplikasi webinar

 Semua rekaman kuliah daring (mulai dari materi , kehadiran mahasiswa webinar, nilai tagihan/tugas, harus dientri ke laman aplikasi SIAKAD IAIN Ponorogo :
http://siakad.iainponorogo.ac.id/
 Pasal 19 ayat (4) Permendikbud No. 3 Tahun 2020
1) Bentuk Pembelajaran berupa PRAKTIKUM
2) Bentuk Pembelajaran berupa PRAKTIK STUDIO
3) Bentuk Pembelajaran berupa PRAKTIK BENGKEL
4) Bentuk Pembelajaran berupa PRAKTIK LAPANGAN
5) Bentuk Pembelajaran berupa PRAKTIK KERJA
6) Bentuk Pembelajaran berupa PENELITIAN
7) Bentuk Pembelajaran berupa PERANCANGAN/PENGEMBANGAN
8) Bentuk Pembelajaran berupa PELATIHAN MILITER
9) Bentuk Pembelajaran berupa PERTUKARAN PELAJAR
10) Bentuk Pembelajaran berupa MAGANG
11) Bentuk Pembelajaran berupa WIRAUSAHA
12) Bentuk Pembelajaran berupa PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
 Untuk kegaitan praktikum bisa digunakan uhttps://www.youtube.com/ : Aplikasi daring pendukung untuk menampung hasil rekaman kegiatan praktikum di lapangan
 Semua rekaman kehadiran praktikum ke-1, ke-2 dst dan nilai nilai tagihan/tugas, harus dientri ke laman aplikasi SIAKAD IAIN Ponorogo :
http://siakad.iainponorogo.ac.id/

Kolom (6) :  Pasal 14 ayat (3) Permendikbud No. 3 Tahun 2020

METODE Metode Pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (2) yang dapat dipilih untuk pelaksanaan pembelajaran pada mata kuliah meliputi: diskusi kelompok, simulasi,

23
PEMBELAJARAN studi kasus, Pembelajaran kolaboratif, Pembelajaran kooperatif, Pembelajaran berbasis proyek, Pembelajaran berbasis masalah, atau metode Pembelajaran lain, yang
Daring (online) dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
 Pasal 14 ayat (4) Permendikbud No. 3 Tahun 2020
Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa metode pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (3) dan diwadahi dalam suatu bentuk
Pembelajaran.
 Silakan isikan nama metode pembelajaran yang berbasis SCL (Student-centered Learning)
 Penetapan metode ini berdasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan Sub-CPMK tersebut akan tercapai dengan metode yang tepat
Kolom (7) :  Rumuskan Indikator CP minimal 2-3 indikator dari Sub-CPMK
INDIKATOR  Indikator CP merupakan penanda pencapaian Sub-CPMK
CAPAIN  Gunakan KKO berbasis HOTs (High Order Thinking Skill) dan terukur
PEMBELAJARAN  Beri kode C pada CP dimensi pengetahuan, kode A pada CP dimensi sikap, dank ode P pada dimensi ketrampilan
(ICP)  Rumusan Indikator CP setidaknya mencakup unsur ABCD (Audience, Behavior, Condition, Degree)
 Gunakan KKO yang S-M-A-R-T, yaitu Specific, Measurable, Achievable, Realistic, Time-bound
1. Specific. Menggunakan istilah yang spesifik menggambarkan kemampuan pengetahuan, nilai, sikap dan kinerja yang diinginkan. Gunakan kata-kata tindakan atau
kata kerja nyata
2. Measurable. Mempunyai target dan hasil yang dapat diukur atau diamati, sehingga kita dapat menentukan kapan hal tersebut dapat dicapai oleh mahasiswa.
3. Achievable. Pastikan bahwa kemampuan yang diinginkan adalah sesuatu yang mahasiswa dapat mencapainya dlm aktivitas belajar
4. Realistic. Pastikan bahwa kemampuan mahasiswa yang diinginkan adalah realistis dan relevan untuk dicapai oleh mahasiswa
5. Time-bound. Pastikan bahwa waktu yang diperlukan oleh mahasiswa untuk mencapai kemampuan yg diinginkan cukup
Kolom (8) :  Pasal 21 Permendikbud No. 3 Tahun 2020
TEKNIK 1) Standar penilaian Pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian
PENILAIAN pembelajaran lulusan.
2) Penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa sebagaimana dimaksud pada ayat (1) mencakup: a. prinsip penilaian; b. teknik dan instrumen penilaian; c.
mekanisme dan prosedur penilaian; d. pelaksanaan penilaian; e. pelaporan penilaian; dan f. kelulusan mahasiswa.
 Pasal 22 Permendikbud No. 3 Tahun 2020
1) Prinsip penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf a mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan
secara terintegrasi.
2) Prinsip edukatif sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu: a. memperbaiki perencanaan dan cara
belajar; dan b. meraih capaian pembelajaran lulusan.
3) Prinsip otentik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang berorientasi pada proses belajar yang berkesinambungan dan hasil belajar yang
mencerminkan kemampuan mahasiswa pada saat proses pembelajaran berlangsung
4) Prinsip objektif sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang didasarkan pada standar yang disepakati antara Dosen dan mahasiswa serta bebas
dari pengaruh subjektivitas penilai dan yang dinilai
5) Prinsip akuntabel sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria yang jelas, disepakati pada
awal kuliah, dan dipahami oleh mahasiswa
6) Prinsip transparan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya dapat diakses oleh semua pemangku
kepentingan.

 Pasal 23 Permendikbud No. 3 Tahun 2020

1) Teknik penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf b terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan, dan angket.
2) Instrumen penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf b terdiri atas penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/atau penilaian hasil dalam
bentuk portofolio atau karya desain.
3) Penilaian sikap dapat menggunakan teknik penilaian observasi.

24
 4) Penilaian penguasaan pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus dilakukan dengan memilih satu atau kombinasi dari berbagi teknik dan
instrumen penilaian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2).
5) Hasil akhir penilaian merupakan integrasi antara berbagai teknik dan instrumen penilaian yang digunakan.

 Pasal 23 Permendikbud No. 3 Tahun 2020

1) Teknik penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf b terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan, dan angket.
2) Instrumen penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf b terdiri atas penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/atau penilaian hasil dalam
bentuk portofolio atau karya desain.
3) Penilaian sikap dapat menggunakan teknik penilaian observasi.
4) Penilaian penguasaan pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus dilakukan dengan memilih satu atau kombinasi dari berbagi teknik dan
instrumen penilaian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2).
5) Hasil akhir penilaian merupakan integrasi antara berbagai teknik dan instrumen penilaian yang digunakan

 Pasal 24 Permendikbud No. 3 Tahun 2020

1) Mekanisme penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf c, terdiri atas:
a. menyusun, menyampaikan, menyepakati tahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan bobot penilaian antara penilai dan yang dinilai sesuai dengan
rencana Pembelajaran;
b. melaksanakan proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan bobot penilaian yang memuat prinsip penilaian sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 21;
c. memberikan umpan balik dan kesempatan untuk mempertanyakan hasil penilaian kepada mahasiswa; dan
d. mendokumentasikan penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa secara akuntabel dan transparan.
2) Prosedur penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf c mencakup tahap perencanaan, kegiatan pemberian tugas atau soal, observasi kinerja,
pengembalian hasil observasi, dan pemberian nilai akhir.
3) Prosedur penilaian pada tahap perencanaan sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat dilakukan melalui penilaian bertahap dan/atau penilaian ulang.

Kolom (9) :  Bobot tagihan diisi berapa persen (%) sumbangan penilaian sesuai Sub-CPMK ini terhadap ketercapaian keseluruan CP-MK (100%).
BOBOT TAGIHAN

Kolom (10) :  Pasal 19 ayat (1) Permendikbud No. 3 Tahun 2020

WAKTU Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses Pembelajaran berupa KULIAH, RESPONSI, ATAU TUTORIAL, terdiri atas:
1. kegiatan proses belajar 50 (lima puluh) menit per minggu per semester (Daring)
2. kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit per minggu per semester; (Daring)
3. kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per semester (Daring)

 Pasal 19 ayat (2) Permendikbud No. 3 Tahun 2020

Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses Pembelajaran berupa SEMINAR atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas:
1. kegiatan proses belajar 100 (seratus) menit per minggu per semester; (Daring)
2. kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester (Daring)

25
  Pasal 19 ayat (4) Permendikbud No. 3 Tahun 2020
1) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PRAKTIKUM
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.
2) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PRAKTIK STUDIO
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.
3) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PRAKTIK BENGKEL
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.
4) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PRAKTIK LAPANGAN
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.
5) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PRAKTIK KERJA
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.
6) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PENELITIAN
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.
7) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PERANCANGAN/PENGEMBANGAN
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.
8) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PELATIHAN MILITER
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.
9) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PERTUKARAN PELAJAR
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.
10) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa MAGANG
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.
11) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa WIRAUSAHA
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester
12) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester

Kolom (11) :  Silakan Bapak /Ibu mengisi kolom ini dengan sumber belajar (buku referensi, jurnal, laman OJS, atau sumber lainnya yang dapat digunakan atau diakses mahasiswa
REFERENSI sebagai sumber belajar dalam pembelajaran mata kuliah
 Disarankan untuk menuliskan sumbernya secara rinci agar mahasiswa lebih efisien dalam menemukan sumber belajar tersebut, misalnya untuk buku halaman berapa,
alamat Web atau jurnal, dan keterangan lainnya

Kolom (12) :  Pasal 15 ayat (1), (2). (3), (4), (6) Permendikbud No. 3 Tahun 2020
PEMBELAJARAN (1) Bentuk Pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 14 ayat (5) dapat dilakukan di dalam Program Studi dan di luar Program Studi.
AKAN (2) Bentuk Pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan proses pembelajaran yang terdiri atas:
DILAKUKAN DI a. Pembelajaran dalam Program Studi lain pada Perguruan Tinggi yang sama
b. Pembelajaran dalam Program Studi yang sama pada Perguruan Tinggi yang berbeda
c. Pembelajaran dalam Program Studi lain pada Perguruan Tinggi yang berbeda; dan
d. Pembelajaran pada lembaga non Perguruan Tinggi
(3) Proses Pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat (2) huruf b, huruf c, dan huruf d dilaksanakan berdasarkan perjanjian kerja sama
antara Peguruan Tinggi dengan Peguruan Tinggi atau lembaga lain yang terkait dan hasil kuliah diakui melalui mekanisme transfer Satuan Kredit Semester
(4) Proses pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat (2) merupakan kegiatan dalam program yang dapat ditentukan oleh Kementerian
dan/atau Pemimpin Perguruan Tinggi.
(5) Proses Pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dilaksanakan di bawah bimbingan dosen.
(6) Proses pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat (2) huruf c dan huruf d dilaksanakan hanya bagi program sarjana dan program
sarjana terapan di luar bidang kesehatan

26
27