RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SEKOLAH TINGGI ILMU KEPERAWATAN (STIK) FAMIKA MAKASSAR

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
TAHUN AKADEMIK 2019/2020
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
T=3 P=1
BAHASA INDONESIA BDH112 Ilmu Keperawatan I 12 September 2019
2

OTORISASI Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

tanda tangan tanda tangan tanda tangan

Dr. Risman Wanci, S.Pd., M.Hum Dr. Risman Wanci, S.Pd., M.Hum Ns. Ambo Anto, S.Kep., M.M
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
(CP) S6 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S9 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar
asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kerja
profesinya
KU5 Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja
KK1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar
kompetensi kerja profesinya;
Capaian Pembelajaran CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
Mata Kuliah (CPMK) 1. Menjelaskan etika akademik dan perbedaan jenis dan sistematika KTI secara tepat.(P.1).
2. Menjelaskan formulasi bahasa Indonesia yang digunakan dalam KTI dengan memperhatikan prinsip kaidah gramatika, PUEBI, dan KBBI (P.2).
3. Mengetahui pereferensian terkait KTI (P.3)
4. Mengidentifikasi formulasi bahasa Indonesia dalam menulis KTI (P.4).
5. Menggunakan formulasi bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam penyusunan KTI (P.5).
6. Mahasiswa terampil menyampaikan hasil ide/gagasan secara lisan (P.6)
Bahasa Indonesia merupakan salah mata kuliah kelompok MKWU (Mata Kuliah Wajib Universitas). Dalam mata kuliah ini, perkuliahan ditujukan untuk mencapai keterampilan
berbahasa Indonesia dalam ranah ilmiah. Kontribusi kompetensi mata kuliah ini terhadap kompetensi program studi adalah kemampuan mahasiswa menggunakan bahasa
Diskripsi Singkat MK
Indonesia yang baik dan benar untuk mengkomunikasikan masalah yang berhubungan dengan keilmuan yang dikuasai mahasiswa. Metode yang dikembangkan untuk
mendukung capaian adalah metode pembelajaran menemukan, simulasi, dan studi kasus.
Bahan Kajian / Pokok Bahasa Indonesia sebagai pembentuk kepribadian, keterkaitan bahasa Indonesia dan bidang lain, membaca berbagai tujuan, bahasa Indonesia dalam ragam lisan dan ragam tulis,
Bahasan Tulisan yang sesuai PUEBI, diksi dalam karangan, kalimat yang tepat sesuai kaidah, paragraf, presentasi, menyusun KTI, rurat, kutipan dan menyunting naskah.Persalinan
Daftar Referensi Utama:
 1. Arifin, E. Zainal. 2000. Gemar Berbahasa Indonesia. Jakarta: Akademika Pressindo.
2. Depdiknas. 2015. Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdiknas. (Peraturan Pemerintah No.50 Tahun 2015)
3. Nasucha, Yakub, dkk. 2009. Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Media Perkasa.
4. Alwi, Hasan. 2008. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
5. Mulyadi, Yadi. 2017. EBI + Ejaan Bahasa Indonesia.Bandung: Yrama Widya
6. Kridalaksana, Harimurti. 2009. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama
7. Imam Suyitno, 2013. Karya Tulis Ilmiah (Panduan, Teori, Pelatihan dan Contoh). Bandung: Refika Aditama.
8. Wahyu Wibowo. 2013. Menulis Artikel Imliah yang Komunikatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Suherli Kusmana. 2012. Merancang Karya Tulis Ilmiah. Bandung: Rosda Karya
Pendukung:
1. Kridalaksana, Harimurti. 2008. Kamus Linguistik. Jakarta. Gramedia.
2. Sutejo dan Sujarwoko. 2015. Mahir dalam Berbahasa. Surabaya: Lentera Cendekia
3. Kridalaksana, Harimurti. 2010. Masa-Masa Awal Bahasa Indonesia. Depok. Lab. Leksikologi dan Leksikografi FIB UI
Media Pembelajaran Preangkat lunak: Perangkat keras :
Power Point via Daring,
Zoom Meeting, Laptop,
Google Meeting,
LCD
Whatsapp, dan
Telegram.
Nama Dosen Dr. Risman Wanci, S.Pd., M.Hum
Pengampu JADWAL MENGAJAR :
Hari Selasa : jam 08.00 s/d 09.40 WIT TMT

Mata kuliah prasyarat -----

Pengalaman Belajar Penilaian

 Online
Perte Bentuk dan Bobot
Kemampuan akhir yang Offline Teknik Indikator
- Materi Pembelajaran Metode (%)
diharapkan (sub- Sinkron Asinkron
muan Pembelajaran
CPMK)
Ke- (Estimasi Waktu)
 Kuliah: daring Mahasiswa  Tanya jawab Kehadiran, 3
 Metode: mengetahui  Kerja keaktifan
ceramah, sejarah, Kelompo dan tugas
 Sejarah bahasa penugasan, kedudukan dan k
Mampu menjelaskan
Indonesia diskusi fungsi bahasa  Penugasan
bahasa Indonesia sebagai
 Kedudukan bahasa kelompok Indonesia
1 pembentuk kepribadian
Indonesia dan
bangsa
 Fungsi bahasa penugasan
Indonesia  Media:
Telegram,
zoom dan
google
meet
 (TM; 1x100)
 Kuliah: daring Mahasiswa  Tanya jawab Kehadiran, 6
 Kaitan bahasa dan
 Metode: mampu  Kerja keaktifan,
politik
ceramah, menyampaikan Kelompo tugas dan
 Kaitan bahasa dan
penugasan, kaitan bahasa k penampilan
Mampu menjelaskan ekonomi
diskusi dengan ilmu-  Penugasan presentasi
2-3 kaitan bahasa dan  Kaitan bahasa dan
kelompok ilmu yang lain  Presentasi hasil
bidang lain kesusastraan
dan kerja
 Kaitan bahasa dan
penugasan kelompok
budaya
 Media:
Telegram,
zoom dan
 google meet
 (TM; 1x100)
 Kuliah: daring Mahasiswa  Tanya jawab Kehadiran, 4
 Membaca untuk
 Metode: mampu  Kerja keaktifan,
menemukan kata
ceramah, mengomunika Kelompo tugas dan
kunci
penugasan, - sikan dengan k penampilan
 Membaca untuk
diskusi cara  Penugasan presentasi
Mampu menemukan dari memparafrasekan
kelompok menyimpulkan  Presentasi hasil
4 hasil bacaannya untuk  Membaca untuk
dan materi yang kerja
keperluan menulis meringkas
penugasan telah dibaca kelompok
 Membaca untuk
 Media:
menemukan data
Telegram,
 Membaca untuk
zoom dan
menemukan
google meet
konsep/teori
 (TM; 1x100)
 Kuliah: daring Mahasiswa  Tanya jawab Kehadiran, 4
 Metode: mampu  Kerja keaktifan
 Perbedaan ragam lisan ceramah, membedakan Kelompo dan tugas
dan tulis penugasan, antara ragam k
 Sumber ragam lisan diskusi lisan dan tulis  Penugasa
Mampu mengubah dari
 Contoh mengubah kelompok serta n
5 ragam lisan ke ragam
ragam lisan ke ragam dan mengomunikas individu
tulis
tulis penugasan ikannya
 Praktik mengubah  Media:
ragam lisan dan Telegram,
tulis zoom dan
google meet
 (TM; 1x100)
 Kosep PUEBI  Kuliah: daring Mahasiswa  Tanya jawab Kehadiran, 4
Mampu mengaudit tulisan  Pengenalan PUEBI  Metode: mampu  Kerja keaktifan
yang tidak sesuai dengan  Praktik ceramah, mengaudit Kelompo dan tugas
6
Pedoman Ejaan Umum menganalisis bacaan penugasan, bacaan k
Bahasa Indonesia berdasarkan PUEBI diskusi berdasarkan  Penugasa
(PEUBI) kelompok PUEBI n
individu
 Kuis
 dan penugasan
 Media:
Telegram,
zoom dan
google meet
 (TM; 1x100)
 Menyusun  Tanya jawab Kriteria 4
makalah  Kerja  Rubrik
konsep Kelompo deskriptif
dasar k Indikator
kalimat  Penugasa Penilaian
 Kuliah: daring
efektif n  Kelengka
 Metode:
 Menyusun individu pan
ceramah,
makalah konsep
 Konsep dasar kalimat penugasan,
kritik dan dasar
efektif diskusi
Mampu menggunakan audit kalimat
 Kritik dan audit kelompok
7 kalimat efektif sesuai kalimat efektif
kalimat tidak efektif dan
dengan kaidah tidak  Kejelasan
 Menggunakan penugasan
efektif kritik dan
kalimat efektif sesuai  Media:
 Menyusun audit
kaidah Telegram,
makalah kalimat
zoom dan
penggunaa tidak
google meet
n kalimat efektif
 (TM; 1x100)
efektif  Ketelitian
pengguna
an kalimat
efektif
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (15%) Secara Luring di
Kelas
 Kuliah: daring  Menyusun  Tanya jawab Kriteria 4
Mampu menyusun  Jenis dan teknik
 Metode: makalah  Kerja  Rubrik
9 paragraf sesuai pengembangan paragraf
ceramah, konsep Kelompo deskriptif
dengan teknik  Kohesi dan koherensi
penugasan, dasar k
pengembangan
 Penugasan
  Praktik diskusi paragraf,  Presentasi hasil Indikator
mengembangkan kelompok kohesi, dan kerja Penilaian
paragraf dan koherensi kelompok  Kelengka
penugasan  Menyusun pan
 Media: makalah konsep
Telegram, praktik dasar
zoom dan mengemba paragraf,
google meet ngkan kohesi,
 (TM; 1x100) paragraf dan
koherensi
Kesesuaia
n paragraf
dengan
teknik
pengembang
an
 Kuliah: daring Mahasiswa  Tanya jawab Kehadiran, 4
 Metode: menyusun  Kerja keaktifan,
ceramah, konsep Kelompo tugas dan
 Konsep dasar presentasi penugasan, presentasi yang k penampilan
 Merencanakan diskusi baik dan  Penugasan presentasi
Mampu melakukan
presentasi kelompok mempraktikka  Presentasi hasil
10 presentasi dengan baik
 Melaksanakan dan nnya kerja
dan menarik
presentasi efektif penugasan kelompok
sesuai kaidah  Media:
Telegram,
zoom dan
google meet
 (TM; 1x100)
 Karakteristik KTI  Kuliah: daring  Menyusun  Tanya jawab Kehadiran, 4
Mampu membaandingkan
 Jenis KTI (arikel ilmiah  Metode: makalah  Kerja keaktifan
11 berbagai jenis Karya Tulis
populer, artikel ceramah, tentang Kelompo dan tugas
Ilmiah (KTI)
ilmiah, proposal, penugasan, konsep KTI k
 makalah)

 Membandingkan KTI diskusi dan contoh-  Penugasa

(arikel ilmiah populer, kelompok contohnya n
artikel ilmiah, proposal, dan individu
makalah) dari segi penugasan
sistematika, bahasa, dan  Media:
isi Telegram,
zoom dan
google meet
 (TM; 1x100)
 Mampu menyusun  Menyusun judul dan  Menyusun  Tanya jawab Kriteria 4
makalah dengan rumusan masalah makalah  Kerja  Rubrik
sistematika, bahasa, dan  Menyusun pendahuluan Kelompo deskriptif
isi yang benar  Menyusun pembahasan k Indikator
 Menyusun penutup  Penugasa Penilaian
n  Kemenari
 Kuliah: daring
individu kan dalam
 Metode:
memilih
ceramah,
judul
penugasan,
 Ketepatan
diskusi
dalam
kelompok
12 merumus
dan
kan
penugasan
masalah
 Media:
 Ketelitian
Telegram,
dan
zoom dan
ketajaman
google meet
menyusun
 (TM; 1x100)
pendahulu
an,
pembahas
an, dan
penutup
 Mampu menyusun surat  Jenis surat  Menyusun  Tanya jawab Kriteria 4
untuk berbagai  Format surat surat untuk  Kerja  Rubrik
keperluan  Praktik menulis surat  Kuliah: daring berbagai Kelompo deskriptif
 Metode: keperluan k Indikator
ceramah,  Penugasa Penilaian
penugasan, n  Ketepatan
diskusi individu format
kelompok surat5
13
dan  Kecerrma
penugasan tan isi
 Media: surat
Telegram,  Kesantun
zoom dan an bahasa
google meet sesuai
 (TM; 1x100) ragam
surat
Mampu menuliskan  Kutipan langsung  Menyusun  Tanya jawab Kriteria 5
pengutipan dan  Kutipan tidak langsung laporan hasil  Kerja  Rubrik
rujukan  Rujukan dari buku  Kuliah: daring survey Kelompo deskriptif
 Rujukan dari  Metode: skripsi k Indikator
jurnal, surat kabar ceramah, terkait  Penugasa Penilaian
 Rujukan dari KTI penugasan, dengan n  Ketepatan
 Rujukan sumber lain diskusi pengutipan individu alasan
kelompok dan rujukan jika
14
dan kutipan
penugasan dan
 Media: rujukan
Telegram, sudah
zoom dan benar
google meet  Kecermat
 (TM; 1x100) an jika
kutipan
 dan
rujukan
kurang
benar
Mampu melakukan  Konsep penyuntingan  Menyusun  Tanya jawab Kriteria
penyuntingan  Penyuntingan dari makalah  Kerja  Rubrik
naskah segi sistematika tentang Kelompo deskriptif
 Penyuntingan dari  Kuliah: daring penyuntinga k Indikator
segi bahasa  Metode: n karangan  Penugasa Penilaian
 Penyuntingan dari ceramah, dari draf n  Ketepatan
segi isi penugasan, yang individu penyuntin
diskusi ditentukan gan segi
kelompok sistematik
15
dan a
penugasan  Ketepatan
 Media: penyuntin
Telegram, gan segi
zoom dan bahasa
google meet  Ketepatan
 (TM; 1x100) penyuntin
gan segi
isi
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (30%) Secara Luring di Kelas

Catatan:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 LEMBAR RENCANA TUGAS MAHASISWA

STIK FAMIKA MAKASSAR

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH
KODE sks …. SEMESTER ……
DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS

JUDUL TUGAS

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

DISKRIPSI TUGAS

METODE PENGERJAAN TUGAS

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: ................................
b. Bentuk Luaran:
1. ........................................................................................................................................
2. ......................................................................................................................................

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN:

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN