RPH Sains Pak21 Tahun 1

Minggu : Hari : ISNIN Tarikh : 5/4/2021
Kelas : 1 DELIMA Masa : 11.15 – 12.15 T,HARI Matapelajaran : SAINS

INKUIRI DALAM SAINS
TEMA
TAJUK KEMAHIRAN SAINTIFIK
Standard Kandungan
1.1 Kemahiran Proses Sains
Objektif Pembelajaran Di akhir pdpc, murid dapat :
1.1.1 Memerhati
Kriteria Kejayaan 1. Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam membuat sebarang pemerhatian
1. Murid merujuk buku teks.

2. Mengkaji fenomena yang berlaku di kawasan sekeliling mereka menggunakan deria
Aktiviti 3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
4. Murid membincangkan setiap tindak balas tentang kemahiran memerhati.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 1-3)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN MEMERHATI MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI PEMERHATIAN INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL MENGUKUR & D& cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI dan cermat
SECARA Melakar spesimen, peralatan dan
OERASI bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BERASASKAN
BUKU TEKS KOMPUTER/INTERNET I-THINK(Bulatan)
MURID
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF I-THINK Buih
KEMAHIRAN/
LEMBARAN RADAS SAINS ITHINK(BuihBerganda)
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI I-THINK (Pokok)
TINGGI
KEMAHIRAN
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD I-THINK (Dakap)
HIDUP
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
Gambarajah / Lakaran
TAHAP
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
PENGUASAAN(PBS)
MENCIPTA GALLERY WALK TP1 MESYUARAT
MENILAI HOT SEAT TP2 CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT TP3 PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION TP4 CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI BRAINSTORMING TP5 MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI THINK PAIR SHARE TP6 KURSUS
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Minggu : Hari : SELASA Tarikh : 6/4//2021

Kelas : 1 DELIMA Masa : 12.45 – 1.15 PTG Matapelajaran : SAINS
INKUIRI DALAM SAINS
TEMA
Standard Kandungan
Memerhati
Kriteria Kejayaan 1. Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam membuat sebarang pemerhatian

2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
Aktiviti 3. Murid menjalankan aktiviti memerhati alat muzik dengan bimbingan guru.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

MENGGUNAKAN
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB HUBUNGAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA dan cermat
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI / PBD

____ / ____
Minggu : 11 Hari : Khamis Tarikh : 8/4/2021

Kelas : 1 Delima Masa : 11.15 – 12.15 Matapelajaran : SAINS
INKUIRI DALAM SAINS
TEMA
Standard Kandungan
1.1.2 Berkomunikasi
Kriteria Kejayaan 1. Dapat mengaplikasi kemahiran berkomunikasi dengan baik
1. Murid merujuk buku teks

Aktiviti
3. Murid berkomunikasi bersama rakan tentang seekor kumbang kura-kura.
MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)

____ / ____
Latihan dan pemerhatian
Minggu : 12 Hari : Isnin Tarikh : 12/4/2021

Kelas : 1 Delima Masa : 11.15 12.12 Matapelajaran : SAINS
INKUIRI DALAM SAINS
TEMA
TAJUK KEMAHIRAN PROSES SAINS
Standard Kandungan
1.1.2 Berkomunikasi
Kriteria Kejayaan Dapat menggunakan maklumat atau idea dengan baik dan berkesan
Aktiviti

3. Murid membina Model Biri-Biri dengan bimbingan guru.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____
Minggu : 12 Hari : isnin Tarikh : 12/4/2021

Kelas : 1 DElima Masa : 11.15 – 12.15 Matapelajaran : SAINS
INKUIRI DALAM SAINS
TEMA
Standard Kandungan
1.2 Kemahiran Manipulatif
1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
Kriteria Kejayaan Dapat memerihalkan alatan dan bahan sains dengan betul mengikut keperluan penggunaanya.

3. Murid menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.
Aktiviti
4. Murid mengendalikan specimen dengan betul dan cermat.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____
Minggu : Hari : Tarikh :

Kelas : 1 Masa : Matapelajaran : SAINS
INKUIRI DALAM SAINS
TEMA
Standard Kandungan
1.2 Kemahiran Manipulatif
1.2.3 Melakar spesimen, peralatandan bahan sains dengan betul.
1.2.4 Membersihkan peralatan sainsdengan cara yang betul.
1.2.5 Menyimpan peralatan danbahan sains dengan betul dan selamat.
Kriteria Kejayaan Dapat melakar specimen dengan betul
1. Murid merujuk buku teks

2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru
4. Murid melakar spesimen, peralatandan bahan sains dengan betul.
5. Murid membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
Aktiviti 6. Murid menyimpan peralatan danbahan sains dengan betul dan selamat.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

INKUIRI DALAM SAINS
TEMA
TAJUK PERATURAN BILIK SAINS
Standard Kandungan
2.1 Peraturan Bilik Sains
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
Kriteria Kejayaan 1. Dapat mengikuti arahan peraturan bilik sains

Aktiviti 3. Murid mematuhi peraturan bilik sains

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
CD PENTAKSIRAN I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)

____ / ____
Latihan bertulis Menyoal dan mem jawab secara lisan
Minggu : 13 Hari : Isnin Tarikh : 19/4/2021

INKUIRI DALAM SAINS
TEMA
TAJUK PERATURAN BILIK SAINS
Standard Kandungan
2.1 Peraturan Bilik Sains
Mematuhi peraturan bilik sains
Kriteria Kejayaan 1. Dapat menyatakan peraturan bilik sains

Aktiviti
3. Murid menyatakan kepentingan mematuhi Peraturan Bilik Sains.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 12)
MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____
Minggu : 13 Hari : Selasa Tarikh : 20 /4/ 2021

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan
3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
3.1.1Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri berikut:
(i) bernafas, (ii) memerlukan air dan makanan, (iii) bergerak, (iv) membesar; dan (v) membiak.
Kriteria Kejayaan Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.

Aktiviti 3. Murid membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

Kelas : 1 ‫ل‬Delima Masa : 11.15 – 12.15 Matapelajaran : SAINS
SAINS HAYAT
TEMA
Standard Kandungan
(i) bernafas, (ii) memerlukan air dan makanan, (iii) bergerak, (iv) membesar, dan (v) membiak.
Kriteria Kejayaan Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup

Aktiviti 3. Murid membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)

____ / ____
SAINS HAYAT
TEMA
Standard Kandungan
(i) bernafas, (ii) memerlukan air dan makanan, (iii) bergerak, (iv) membesar; dan

3. Murid membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____
Minggu : 15 Hari : Khamis Tarikh : 6/ 5 / 2021
Kelas : 1 ]Delima Masa : 11.15 – 12.15 Matapelajaran : SAINS
SAINS HAYAT
TEMA
Standard Kandungan
(i) bernafas, (ii) memerlukan air dan makanan, (iii) bergerak(iv) membesar dan (v) membiak.

Aktiviti 2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. .
MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____
Minggu : 15 Hari : Khamis Tarikh : 6 / 5 2021

SAINS HAYAT
TEMA
Standard Kandungan
3.1.2Membuat urutan contoh-contoh benda hidup mengikut saiz.
Kriteria Kejayaan Membuat urutan contoh-contoh benda hidup mengikut saiz.

Aktiviti
3. Murid membuat urutan contoh-contoh benda hidup mengikut saiz.
MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)

____ / ____
Latihan / Pemerhatian

SAINS HAYAT
TEMA
Standard Kandungan
3.2 Keperluan ada benda hidup
3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.
3.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Kriteria Kejayaan Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3. Murid menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
4. Murid memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.
5. Murid menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.Murid
Aktiviti melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 17-18, 20, 22)

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
Standard Kandungan
3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.
3.2.4 Menaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempat perlindungan kepada manusia dan haiwan.
Kriteria Kejayaan 1. Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.
2. Menaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempat perlindungan kepada manusia dan haiwan.
Aktiviti melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 19-22)

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
Standard Kandungan
3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Kriteria Kejayaan 1. Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
2. Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Aktiviti melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK MANUSIA
Standard Kandungan
4.1 Deria Manusia
4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yangberkaitan dengan deria yang berkenaan.
Kriteria Kejayaan Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria yang berkenaan.
3. Murid mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria yang berkenaan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 23 - 24)
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK MANUSIA
Standard Kandungan
4.1 Deria Manusia
4.1.2 Mengelaskan objek mengikut ciri yang dikenalpasti.
Kriteria Kejayaan Mengelaskan objek mengikutciri yang dikenalpasti.

3. Murid mengelaskan objek mengikut ciri yang dikenalpasti.
Aktiviti 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK MANUSIA
Standard Kandungan
4.1 Deria Manusia
4.1.2 Mengelaskan objek mengikutciri yang dikenalpasti.
4.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang deria manusiamelalui lakaran, TMK,penulisan atau lisan
Kriteria Kejayaan 1. Mengelaskan objek mengikutciri yang dikenalpasti.

2. Menjelaskan pemerhatian tentang deria manusiamelalui lakaran, TMK,penulisan atau lisan
3. Murid mengelaskan objek mengikut ciri yang dikenalpasti.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK MANUSIA
Standard Kandungan
4.1 Deria Manusia
4.1.3 Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui penyiasatan.
Kriteria Kejayaan Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui penyiasatan.
3. Murid menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui penyiasatan.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK MANUSIA
Standard Kandungan
4.1 Deria Manusia
4.1.4 Menjelas dengan contoh, penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi.
Kriteria Kejayaan Menjelas dengan contoh, penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi.
3. Murid menjelas dengan contoh, penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK MANUSIA
Standard Kandungan
4.1 Deria Manusia
4.1.4 Menjelas dengan contoh, penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi.
Kriteria Kejayaan Menjelas dengan contoh, penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi.
3. Murid menjelas dengan contoh, penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK HAIWAN
Standard Kandungan
5.1 Bahagian tubuh badan haiwan
5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh,sisik, sirip, berbulu halus,berbulu pelepah, tanduk,sumbu,
sesungut, kulit keras,cangkerang, sayap, kepak,kepala, badan, ekor dan kakiselaput renang.
Kriteria Kejayaan Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh,sisik, sirip, berbulu halus,berbulu pelepah, tanduk,sumbu, sesungut, kulit
keras,cangkerang, sayap, kepak,kepala, badan, ekor dan kakiselaput renang.
3. Murid mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh,sisik, sirip, berbulu halus,berbulu pelepah, tanduk,sumbu,
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 29, 34)

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK HAIWAN
Standard Kandungan
Objektif Pembelajaran D5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh,sisik, sirip, berbulu halus,berbulu pelepah, tanduk,sumbu, sesungut, kulit
5.1.3Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan.
5.1.5Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tubuh haiwan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.i akhir pdpc, murid dapat :
Kriteria Kejayaan 1. Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh,sisik, sirip, berbulu halus,berbulu pelepah, tanduk,sumbu, sesungut, kulit
2. Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan.
3. Murid mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh,sisik, sirip, berbulu halus,berbulu pelepah, tanduk,sumbu,
4. Murid menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan.
Aktiviti 5. Murid menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tubuh haiwan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK HAIWAN
Standard Kandungan
5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berlainan mempunyai bahagian tubuh yang serupa.
Kriteria Kejayaan Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berlainan mempunyai bahagian tubuh yang serupa.
3. Murid mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berlainan mempunyai bahagian tubuh yang serupa.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK HAIWAN
Standard Kandungan
5.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kepentingannya kepada haiwan.
5.1.3Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan.
Kriteria Kejayaan Menghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kepentingannya kepada haiwan.
Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan
3. Murid menghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kepentingannya kepada haiwan.
4. Murid menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 30-31, 34)

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK TUMBUHAN
Standard Kandungan
6.1 Bahagian tumbuhan
6.1.1 Membanding dan membezakan bahagian pada tumbuhan iaitu:
(i) daun: jenis urat daun (ii) bunga: berbunga, tidakberbunga (iii) batang: berkayu, tidakberkayu; dan
(iv) akar: akar tunjang, akarserabut.
Kriteria Kejayaan Membanding dan membezakan bahagian pada tumbuhan
3. Murid membanding dan membezakan bahagian pada tumbuhan.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK TUMBUHAN
Standard Kandungan
6.1.1 Membanding dan membezakan bahagian pada tumbuhan iaitu:
(i) daun: jenis urat daun, (ii) bunga: berbunga, tidakberbunga, (iii) batang: berkayu, tidakberkayu; dan
(iv) akar: akar tunjang, akarserabut.
Kriteria Kejayaan Membanding dan membezakan bahagian pada tumbuhan
3. Murid membanding dan membezakan bahagian pada tumbuhan.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK TUMBUHAN
Standard Kandungan
6.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tumbuhan iaitu daun, bunga,batang dan akar serta kepentingannya kepada tumbuhan.
Kriteria Kejayaan Menghubungkaitkan bahagian tumbuhan iaitu daun, bunga,batang dan akar serta kepentingannya kepada tumbuhan.
3. Murid menghubungkaitkan bahagian tumbuhan iaitu daun, bunga,batang dan akar serta kepentingannya kepada tumbuhan.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK TUMBUHAN
Standard Kandungan
6.1.3 Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan mempunyai bahagian yang serupa
Kriteria Kejayaan 1. Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan mempunyai bahagian yang serupa
3. Murid mengitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan mempunyai bahagian yang serupa.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS HAYAT
TEMA
TAJUK TUMBUHAN
Standard Kandungan
6.1.3 Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan mempunyai bahagian yang serupa
6.1.4Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tumbuhan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Kriteria Kejayaan 1. Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan mempunyai bahagian yang serupa.
2. Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tumbuhan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
3. Murid mengitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan mempunyai bahagian yang serupa.
4. Murid menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tumbuhan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS FIZIKAL
TEMA
TAJUK MAGNET
Standard Kandungan
7.1 Magnet
7.1.2 Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar,silinder, ladam, bentuk U,butang dan cincin.
Kriteria Kejayaan Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar,silinder, ladam, bentuk U,butang dan cincin.
3. Murid mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar,silinder, ladam, bentuk U,butang dan cincin.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS FIZIKAL
TEMA
TAJUK MAGNET
Standard Kandungan
7.1 Magnet
7.1.3 Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek dengan menjalankan aktiviti.
7.1.6 Menjelaskan pemerhatiantentang magnet melalui lakaran, TMK, penulisan ataulisan.
Kriteria Kejayaan 1. Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek dengan menjalankan aktiviti.
3. Murid mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek dengan menjalankan aktiviti.
4. Menjelaskan pemerhatiantentang magnet melalui lakaran, TMK, penulisan ataulisan.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS FIZIKAL
TEMA
TAJUK MAGNET
Standard Kandungan
7.1 Magnet
7.1.4 Membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan antara kutub-kutub magnet dengan menjalankan penyiasatan.
Kriteria Kejayaan Membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan antara kutub-kutub magnet dengan menjalankan penyiasatan.
3. Murid membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan antara kutub-kutub magnet dengan menjalankan penyiasatan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 44-45, 47-48)
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS FIZIKAL
TEMA
TAJUK MAGNET
Standard Kandungan
7.1 Magnet
7.1.5 Menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan
Kriteria Kejayaan Menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan
3. Murid menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS FIZIKAL
TEMA
TAJUK MAGNET
Standard Kandungan
7.1 Magnet
7.1.5 Menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan
Kriteria Kejayaan Menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan
3. Murid menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____
Minggu : Hari : Rabu Tarikh : 27.10.2021

Kelas : 1 Delima Masa : 8,45 – 9,45 Pagi Matapelajaran : SAINS
SAINS BAHAN
TEMA
TAJUK PENYERAPAN
Standard Kandungan
8.1 Keupayaan bahan menyerap air
8.1.1 Mengenal pasti objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dengan menjalankan penyiasatan
Kriteria Kejayaan Mengenal pasti objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dengan menjalankan penyiasatan
Aktiviti 3. Murid mengenal pasti objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dengan menjalankan penyiasatan

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS BAHAN
TEMA
TAJUK PENYERAPAN
Standard Kandungan
8.1.2 Mengelas objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air.
Kriteria Kejayaan Mengelas objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air.
3. Murid mengelas objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS BAHAN
TEMA
TAJUK PENYERAPAN
Standard Kandungan
8.1.3 Memerihalkan keupayaan objek menyerap airberdasarkan jenis bahandengan menjalankan penyiasatan
Kriteria Kejayaan Memerihalkan keupayaan objek menyerap airberdasarkan jenis bahandengan menjalankan penyiasatan
3. Murid memerihalkan keupayaan objek menyerap air berdasarkan jenis bahan dengan menjalankan penyiasatan.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS BAHAN
TEMA
TAJUK PENYERAPAN
Standard Kandungan
8.1.4 Menyatakan kepentingan objek yang boleh menyerapair dan tidak boleh menyerapair dalam kehidupan
Kriteria Kejayaan Menyatakan kepentingan objek yang boleh menyerapair dan tidak boleh menyerapair dalam kehidupan
3. Murid menyatakan kepentingan objek yang boleh menyerapair dan tidak boleh menyerapair dalam kehidupan
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

SAINS BAHAN
TEMA
TAJUK PENYERAPAN
Standard Kandungan
8.1.5 Mereka cipta objekberdasarkan kebolehan menyerap air.
8.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang keupayaan bahan menyerap air melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.
Kriteria Kejayaan Mereka cipta objek berdasarkan kebolehan menyerap air

3. Murid mereka cipta objekberdasarkan kebolehan menyerap air.
4. Murid menjelaskan pemerhatian tentang keupayaan bahan menyerap air melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____
Minggu : Hari : Isnin Tarikh : 25 / 10 / 2021

BUMI DAN ANGKASA
TEMA
TAJUK BUMI
Standard Kandungan
9.1Bentuk muka bumi
Menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
Kriteria Kejayaan Menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
3. Murid menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

BUMI DAN ANGKASA
TEMA
TAJUK BUMI
Standard Kandungan
9.1Bentuk muka bumi
9.1.1 Menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
9.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.
4. Murid menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

BUMI DAN ANGKASA
TEMA
TAJUK BUMI
Standard Kandungan
9.1Bentuk muka bumi
Kriteria Kejayaan 1. Menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
2. Menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

BUMI DAN ANGKASA
TEMA
TAJUK BUMI
Standard Kandungan
9.2 Tanah
9.2.1 Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir.
Kriteria Kejayaan Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir.
3. Murid menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

BUMI DAN ANGKASA
TEMA
TAJUK BUMI
Standard Kandungan
9.2 Tanah
9.2.2 Membanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah yang berbeza dengan menjalankan penyiasatan
Kriteria Kejayaan Membanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah yang berbeza dengan menjalankan penyiasatan
3. Murid membanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah yang berbeza dengan menjalankan penyiasatan.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

BUMI DAN ANGKASA
TEMA
TAJUK BUMI
Standard Kandungan
9.1Bentuk muka bumi
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

BUMI DAN ANGKASA
TEMA
TAJUK BUMI
Standard Kandungan
9.1Bentuk muka bumi

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

BUMI DAN ANGKASA
TEMA
TAJUK BUMI
Standard Kandungan
9.1Bentuk muka bumi

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

BUMI DAN ANGKASA
TEMA
TAJUK BUMI
Standard Kandungan
9.2 Tanah
9.2.1 Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir.
Kriteria Kejayaan Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir.
3. Murid menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____
Minggu : Hari : Khamis Tarikh : 10/9 /2020

Kelas : 1 Baiduri Masa : 12.00 – 1.00 Matapelajaran : SAINS
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
TEMA
TAJUK ASAS BINAAN
Standard Kandungan
10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas
10.1.1 Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan.
Kriteria Kejayaan Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan.
3. Murid mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

TEMA
TAJUK ASAS BINAAN
Standard Kandungan
10.1.1 Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan.
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang hasil binaan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Kriteria Kejayaan 1. Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan.
2. Menjelaskan pemerhatian tentang hasil binaan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
3. Murid mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan.
4. Menjelaskan pemerhatian tentang hasil binaan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

TEMA
TAJUK ASAS BINAAN
Standard Kandungan
10.1.2 Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus, kuboid, piramid, prisma, kon, silinder dan sfera.
Kriteria Kejayaan Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus, kuboid, piramid, prisma, kon, silinder dan sfera.
3. Murid mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus, kuboid, piramid, prisma, kon, silinder dan sfera.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

TEMA
TAJUK ASAS BINAAN
Standard Kandungan
10.1.2 Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus, kuboid, piramid, prisma, kon, silinder dan sfera.
10.1.3 Mereka bentuk objek atau struktur menggunakan bongkah bentuk asas.
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang hasil binaan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Kriteria Kejayaan 1. Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus, kuboid, piramid, prisma, kon, silinder dan sfera.
2. Mereka bentuk objek atau struktur menggunakan bongkah bentuk asas.
3. Murid mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus, kuboid, piramid, prisma, kon, silinder dan sfera.
4. Murid mereka bentuk objek atau struktur menggunakan bongkah bentuk asas.
5. Murid menjelaskan pemerhatian tentang hasil binaan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Aktiviti 6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 67)

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

TEMA
TAJUK ASAS BINAAN
Standard Kandungan
10.1.4 Menaakul kepentingan pelbagai bentuk bongkah.
Kriteria Kejayaan Menaakul kepentingan pelbagai bentuk bongkah.

3. Murid menaakul kepentingan pelbagai bentuk bongkah.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____
Minggu : 10 Hari ; Selasa Tarikh : 22/3/2021

Kelas : 1 Delima Masa : 12, 45 = 1,15 Ptg Matapelajaran : SAINS ( TransISi )
TEMA
TAJUK Transisi tahun 1
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)

____ / ____
PBD

TEMA
TAJUK
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

TEMA
TAJUK
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

TEMA
TAJUK
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

TEMA
TAJUK
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____
Minggu : Hari : SELASA Tarikh : 2/3/2021

Kelas : 1 DELIMA Masa : 12.45 – 1.15 Matapelajaran : SAINS
TEMA 1 ( Duit )
TEMA
TAJUK Transisi Tahun 1
Standard Kandungan
Bermain jual beli
Melaksanakan aktiviti jual beli

Menyelesaikan lembaran kerja jual beli.
Kriteria Kejayaan Boleh menggunakan nilai duit mengikut kesesuaian

1.Perbincangan berkaitan urusan jual beli.
2.Lakonan aktiviti jual / beli
3.Pekbincangan selapas aktiviti
4.Latihan lembaran kerja.
5.Perbincangan dan pengukuhan.
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____
Minggu : Hari : KHAMIS Tarikh : 4/3/2021

Kelas : 1 DELIMA Masa : 11.15 – 12.15 Matapelajaran : SAINS
SIAPA PALING TINGGI ( PROGRAM TRANSISI)
TEMA
TAJUK PROGRAM TRANSISI (MENGIRA LEMPAR DADU)
Standard Kandungan
MURID DAPAT MENULIS AYAT MATEMATIK
Objektif Pembelajaran MURID DAPAT MENULIS AYAT MATEMATIK OPERASI TAMBAH MENGIKUT BILANGAN TITIK DADU.
Kriteria Kejayaan BOLEH MENULIS AYAT MATEMATIK DENGAN BETUL
1.PERBINCANGAN BERSAMA GURU
2,MENGIRA TITIK DADU
3PERBINCANGAN CARA MENULIS AYAT MATEMATIK
4MELEMPAR DADU DAN MENULIS AYAT MATEMATIK HASIL TAMBAH 2 DADU
5LATIHAN DAN PERBINCANGAN
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

TEMA
TAJUK
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti

MENGGUNAKAN
DEFINISI
BERASASKAN
MURID
KEMAHIRAN/
PROSES
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
KEMAHIRAN
HIDUP
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
TAHAP
PENGUASAAN(PBS)
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____

RPH Sains Pak21 Tahun 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH Sains Pak21 Tahun 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Minggu : Hari : ISNIN Tarikh : 5/4/2021

Kelas : 1 DELIMA Masa : 11.15 – 12.15 T,HARI Matapelajaran : SAINS

1. Murid merujuk buku teks.

Minggu : Hari : SELASA Tarikh : 6/4//2021

1. Murid merujuk buku teks.

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

KEHADIRAN REFLEKSI / PBD

Minggu : 11 Hari : Khamis Tarikh : 8/4/2021

1. Murid merujuk buku teks

KEHADIRAN REFLEKSI / PBD

Minggu : 12 Hari : Isnin Tarikh : 12/4/2021

1. Murid merujuk buku teks.

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

Minggu : 12 Hari : isnin Tarikh : 12/4/2021

1. Murid merujuk buku teks.

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

Minggu : Hari : Tarikh :

1. Murid merujuk buku teks

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

Minggu : 12 Hari : Khamis Tarikh : 15/4/2021

1. Murid merujuk buku teks.

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

KEHADIRAN REFLEKSI / PBD

Minggu : 13 Hari : Isnin Tarikh : 19/4/2021

Kriteria Kejayaan 1. Dapat menyatakan peraturan bilik sains

1. Murid merujuk buku teks.

Minggu : 13 Hari : Selasa Tarikh : 20 /4/ 2021

1. Murid merujuk buku teks.

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

Minggu : 13 Hari : Khamis Tarikh : 22/4/2021

1. Murid merujuk buku teks.

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

KEHADIRAN REFLEKSI / PBD

1. Murid merujuk buku teks.

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

1. Murid merujuk buku teks.

Minggu : 15 Hari : Khamis Tarikh : 6 / 5 2021

Kriteria Kejayaan Membuat urutan contoh-contoh benda hidup mengikut saiz.

1. Murid merujuk buku teks.

KEHADIRAN REFLEKSI / PBD

Minggu : Hari : Tarikh :

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

Minggu : Hari : Tarikh :

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

Minggu : Hari : Tarikh :

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

Minggu : Hari : Tarikh :

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

Minggu : Hari : Tarikh :

Kriteria Kejayaan Mengelaskan objek mengikutciri yang dikenalpasti.

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

Minggu : Hari : Tarikh :

Kriteria Kejayaan 1. Mengelaskan objek mengikutciri yang dikenalpasti.

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

Minggu : Hari : Tarikh :

4.1.3 Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui penyiasatan.

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

Minggu : Hari : Tarikh :

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

Minggu : Hari : Tarikh :

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF

Minggu : Hari : Tarikh :

EMK PENTAKSIRAN& PENILAIAN KPS KPS KEM. MANIPULATIF