Kriteria Kejayaan 1. Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam membuat sebarang pemerhatian
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan 1. Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam membuat sebarang pemerhatian
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Dapat menggunakan maklumat atau idea dengan baik dan berkesan
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid membina Model Biri-Biri dengan bimbingan guru.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Dapat memerihalkan alatan dan bahan sains dengan betul mengikut keperluan penggunaanya.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.
4. Murid mengendalikan specimen dengan betul dan cermat.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 7-10)
Aktiviti 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 14)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 15)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menjalankan aktiviti Reka Cipta dengan bimbingan guru.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 15)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan 1. Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.
2. Menaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempat perlindungan kepada manusia dan haiwan.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
4. Murid memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.
5. Murid menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.Murid
Aktiviti melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 19-22)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan 1. Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
2. Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
4. Murid memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.
5. Murid menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.Murid
Aktiviti melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria yang berkenaan.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria yang berkenaan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 23 - 24)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
TAJUK MANUSIA
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui penyiasatan.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui penyiasatan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 26)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menjelas dengan contoh, penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menjelas dengan contoh, penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 27)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menjelas dengan contoh, penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menjelas dengan contoh, penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 28)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh,sisik, sirip, berbulu halus,berbulu pelepah, tanduk,sumbu, sesungut, kulit
keras,cangkerang, sayap, kepak,kepala, badan, ekor dan kakiselaput renang.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh,sisik, sirip, berbulu halus,berbulu pelepah, tanduk,sumbu,
sesungut, kulit keras,cangkerang, sayap, kepak,kepala, badan, ekor dan kakiselaput renang.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 29, 34)
Aktiviti 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berlainan mempunyai bahagian tubuh yang serupa.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berlainan mempunyai bahagian tubuh yang serupa.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 32 - 33)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kepentingannya kepada haiwan.
Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kepentingannya kepada haiwan.
4. Murid menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat pada tubuh haiwan
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 30-31, 34)
Aktiviti 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan 1. Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan mempunyai bahagian yang serupa.
2. Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tumbuhan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mengitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan mempunyai bahagian yang serupa.
4. Murid menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tumbuhan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar,silinder, ladam, bentuk U,butang dan cincin.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar,silinder, ladam, bentuk U,butang dan cincin.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 42)
Aktiviti 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan 1. Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek dengan menjalankan aktiviti.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek dengan menjalankan aktiviti.
4. Menjelaskan pemerhatiantentang magnet melalui lakaran, TMK, penulisan ataulisan.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 43)
Aktiviti 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan antara kutub-kutub magnet dengan menjalankan penyiasatan.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan antara kutub-kutub magnet dengan menjalankan penyiasatan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 44-45, 47-48)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 46 - 48)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Mengenal pasti objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dengan menjalankan penyiasatan
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mengenal pasti objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dengan menjalankan penyiasatan
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 49 - 50)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Mengelas objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mengelas objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 51)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Memerihalkan keupayaan objek menyerap airberdasarkan jenis bahandengan menjalankan penyiasatan
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid memerihalkan keupayaan objek menyerap air berdasarkan jenis bahan dengan menjalankan penyiasatan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 52-53)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menyatakan kepentingan objek yang boleh menyerapair dan tidak boleh menyerapair dalam kehidupan
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menyatakan kepentingan objek yang boleh menyerapair dan tidak boleh menyerapair dalam kehidupan
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 54-55)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 57 - 58)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
4. Murid menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 57 - 58)
Aktiviti 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan 1. Menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
2. Menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
4. Murid menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 57 - 58)
Aktiviti 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 59 - 62)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Membanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah yang berbeza dengan menjalankan penyiasatan
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid membanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah yang berbeza dengan menjalankan penyiasatan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 60 - 62)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 57 - 58)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
4. Murid menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 57 - 58)
Aktiviti 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menyatakan bentuk muka bumi seperti gunung, pantai, bukit, lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
4. Murid menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 57 - 58)
Aktiviti 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan pasir.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 59 - 62)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 63 - 65)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan 1. Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan.
2. Menjelaskan pemerhatian tentang hasil binaan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan.
4. Menjelaskan pemerhatian tentang hasil binaan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Aktiviti 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Kriteria Kejayaan Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus, kuboid, piramid, prisma, kon, silinder dan sfera.
1. Murid merujuk buku teks.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus, kuboid, piramid, prisma, kon, silinder dan sfera.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 67)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Standard Kandungan
Kriteria Kejayaan
Aktiviti
KEHADIRAN REFLEKSI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan