Ikhtiyar, Edisi Khusus Hari Gizi Nasional, 25 Januari 2009

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS
DI SD NEGERI 12 RAPPANG

Oleh:

Hj. Maryani
SD Negeri 12 Rappang Kabupaten Sidrap

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran terhadap

peningkatan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS di kelas V SD Negeri 12 Rappang tahun
pelajaran 2007/2008. Populasi penelitian sebanyak 200 orang dan sampel sebanyak 40 orang yang
diambil secara acak. Untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran terhadap prestasi belajar
digunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian dengan taraf signifikan 5%
menunjukkan bahwa ada pengaruh media pembelajaran terhadap prestasi belajar adalah sebanyak
40%.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran mempengaruhui
peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SD Negeri 12 Rappang kelas V sebesar
40%. Dari harga r hitung yang diperoleh yaitu 0,64, dibandingkan dengan harga r tabel pada taraf
signifikansi 5% yaitu 0,32, maka dapat dilihat bahwa harga hitung lebih besar dari harga r tabel.
Dengan demikian, hipotesis diterima. Dan berarti ada pengaruh penggunaan media pembelajaran
terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V SD Negeri 12
Rappang tahun pelajaran 2007/2008.
Dari hasil penelitian diperoleh bahwa media pembelajaran sangat berpengaruh terhadap
prestasi belajar siswa, sehingga disarankan kepa kelas V dan guru bidang studi IPS untuk
meningkatkan penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar agar terjadi
peningkatan prestasi belajar siswa sesuai dengan yang diharapkan.

A. Pendahuluan  Iklim belajar di kelas.

Keberhasilan pendidikan tidak
terlepas dari peranan guru sebagai
pendidik,hal ini terlihat dari kemampuan
yang dimiliki guru dalam proses
pembelajaran. Pendidikan dapat berhasil
apabila terdapat peranan guru yang
professional. Pembelajaran di kelas dapat
dilakukan secara efektif apabila dilakukan
dengan langkah-langkah yang tepat yang
terkait dengan :
 Strategi dan menejemen pendidikan untuk
menghadapi dan menangani siswa.
 Pemberian umpan balik dan penguatan.
 Peningkatan diri yang meliputi kemampuan
dalam menerapkan kurikulum, menggunakan
metode mengajar yang inovatif, dan
mengembangkan metode pengajaran yang
relevan.
Saat ini masyarakat mengeluhkan
rendahnya kemampuan siswa dalam
pengetahuan sosial, khususnya mata
pelajaran IPS. Siswa merasa kewalahan
mengikuti pembelajran IPS yang
mengutamakan metode ceramah yang

43 UPT. Mata Kuliah Umum Universitas Negeri Makassar

 Ikhtiyar, Edisi Khusus Hari Gizi Nasional, 25 Januari 2009
sangat membosankan bagi siswa,
terutama bagi siswa yang memiliki
kemampuan berpikir yang efektif dan
kreatif. Menciptakan suasana
pembelajaran yang menyenangkan
merupakan tantangan bagi guru dan
merupakan tanggung jawab guru agar
setiap siswa berperan aktif dalam
pembelajaran. Dalam konteks inilah media
pembelajran menjadi sangat penting dan
bila diimplementasikan secara tepat dan
kreatif, akan menjadi sarana yang efektif
dalam pembelajaran.
Media pembelajran mempunyai
fungsi utama untuk meningkatkan
motivasi siswa,mencegah kebosanan, dan
memperkuat pemahaman siswa pada
materi yang diajarkan. Untuk itu, seorang
guru haruslah memahami media
pembelajaran dengan baik, menguasai
strategi pemilihan media yang tepat dan
menggunakannya secara kreatif dan
variatif.
Dalam hal inilah penulis merasa
tertarik untuk mengkaji “pengaruh media
pembelajaran dalam meningkatkan prestasi
belajar siswa dalam mata pelajaran IPS kelas
V SD Negeri 12 Rappang tahun pelajaran
2007/2008”.
B. RUMUSAN MASALAH
Yang menjadi permasalahan dalam
penelitian ini yakni adalah “bagaimana
pengaruh media pembelajaran dalam
meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran sejara di kelas V SD Negeri 12
Rappang dan seberapa besar pengaruh media
pembelajaran tersebut terhadap peningkatan
prestasi belajar IPS?”.
C. METODE PENELITIAN
44 UPT. Mata Kuliah Umum Universitas Negeri Makassar
Penelitian ini dilaksanakan di SD
Negeri 12 Rappang. Populasi penelitian
adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 12
Rappang yang berjumlah 200 orang.
Sampel diambil secara acak sebanyak 40
orang.
Data yang diperlukan diperoleh
melalui observasi dan angket. Angket
yang disebarkan kepada siswa berupa
pertanyaan sebanyak 15 butir yang
menyangkut tentang media pembelajaran
disebut sebagai variable X. prestasi belajar
sebagai variable Y diperoleh dengan
memberikan soal tentang mata pelajaran
IPS diujikan kepada siswa. data yang
diperoleh berupa data kualitatif maupun
kuantitatif, dianalisis dengan
menggunakan rumus korelasi product
moment sebagai berikut :
rxy = n∑ XY -(∑ X )(∑ Y ¿ ¿
√ {∑ X -(∑ X ¿ } {n∑ Y -(∑ Y ¿
2 2 2 2
Hipotesis dibuktikan dengan
mengkolsultasikan harga r hitung dengan
harga r tabel dalam taraf signifikansi 5%.
Hipotesis diterima apabila harga r hitung
lebih besar dari harga r tabel dan hipotesis
ditolak bila r hitung lebih kecil dari r tabel.
Besarnya pengaruh media
pembelajaran terhadap prestasi belajar
siswa dihitung dengan rumus koefisien
determinansi :
D=r2x 100%
D. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil perhitungan pengaruh media
pembelajaran terhadap peningkatan
prestasi belajar siswa adalah sebagai
berikut :
 Ikhtiyar, Edisi Khusus Hari Gizi Nasional, 25 Januari 2009

n= 40 IPS di kelas V SD Negeri 12 Rappang

tahun pelajaran 2007/2008.
∑ XY = 74,065
∑ X = 1720 E. KESIMPULAN DAN SARAN
rxy = 0,64

∑ X 2 = 73.994 Berdasarkan hasil analisis data yang

telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa
media pembelajaran sangat
Dari hasil penelitian diperoleh harga mempengaruhi peningkatan prestasi
r hitung sebesar 0,64, jika dikonsultasikan belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
dengan kriteria koefisien korelasi buku Besarnya pengaruh media pembelajaran
arikunto (1997), maka diperoleh korelasi terhadap prestasi belajar siswa adalah
yang tinggi. Dengan demikian 40%.
dapatdikatakan bahwa media
pembelajaran sangat mempengaruhi
peningkatan prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran IPS SD Negeri 12 Rappang.
∑ Y = 1.822
Besarnya pengaruh media ∑ Y 2 = 7415
pembelajaran terhadap prestasi belajar
siswa adalah sebagai berikut :
Dari hasil penelitian diperoleh
bahwa media pembelajaran sangat
D = r2 x 100% berpengaruh terhadap prestasi belajar
siswa, sehingga disarankan kepada guru
=0,642 x 100% bidang studi IPS untuk meningkatkan
= 40 % penggunaan media pembelajaran dalam
proses belajar mengajar agar terjadi
peningkatan prestasi belajar siswa sesuai
Perhitungan diatas menunjukkan dengan yang diharapkan.
bahwa media pembelajaran
mempengaruhui peningkatan prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran IPS di DAFTAR PUSTAKA
SD Negeri 12 Rappang kelas V sebesar
40%.
Arikunto, S, 1997. Prosedur penelitian, suatu
Dari harga r hitung yang diperoleh pendekatan. Bina aksara Jakarta.
yaitu 0,64, dibandingkan dengan harga r
tabel pada taraf signifikansi 5% yaitu 0,32, Dimiati. 2002. Belajar dan Pembelajaran.
maka dapat dilihat bahwa harga hitung Rineka Cipta. Jakarta.
lebih besar dari harga r tabel. Dengan Ismaun, dkk. 1999. Ilmu IPS dalam IPS.
demikian, hipotesis diterima. Dan berarti Universitas Terbuka. Jakarta.
ada pengaruh penggunaan media
pembelajaran terhadap peningkatan Sapriya, dkk. 2000. Strategi pembelajaran
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Universitas terbuka. Jakarta.

45 UPT. Mata Kuliah Umum Universitas Negeri Makassar

 Ikhtiyar, Edisi Khusus Hari Gizi Nasional, 25 Januari 2009

Siberman. 2002. Active Learning : 101

Strategi pembelajaran aktif.
Yaspendis. Yogyakarta.
Wihardit, K, dkk. 2001.Metode penelitian.
Universitas terbuka. Jakarta.

46 UPT. Mata Kuliah Umum Universitas Negeri Makassar