PI.4.1.

Langkah-langkah pendampingan

Bagian Awal Pendampingan (20’)

1. Menj elaskan tentang fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami aktivitas

pendampingan yang akan dilakukan.
2. Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan
terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya, serta hal-hal
yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan terakhir (berdasarkan Jurnal
Pemanatauan Pembelajaran Daring)
3. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah
dilakukan dari pembelajaran daring.
4. Pengajar Praktik memastikan RPP yang dibuat CGP sudah direvisi berdasarkan masukan
yang diberikan PP.
5. Menyiapkan lembar Observasi Praktik Mengajar Calon Guru Penggerak (Lampiran 5).

Bagian Inti Pendampingan (135’)

1. Ketentuan
○ Observasi pembelajaran dilakukan di kelas CGP baik secara luring atau daring
(disesuaikan dengan kebijakan sekolah)
○ Observasi dilakukan minimal 2 (dua) jam pelajaran dengan durasi menit disesuaikan
dengan jenjang sekolah.
2. Pra- Observasi (15’)
Pertemuan pra-observasi ini merupakan percakapan yang membangun hubungan antara
guru (CGP) dan supervisor (PP) sebagai mitra dalam pengembangan kompetensi diri .

Percakapan pra-observasi ini berlangsung selama 15 menit, dengan menggunakan percakapan

coaching untuk perencanaan, supervisor dapat mencatat apa yang menjadi sasaran pengembangan
guru dan menginformasikan kepada guru prosedur supervisi klinis ini. Adapun yang harus dilakukan
oleh supervisor adalah:
 4. Supervisor menyampaikan tujuan besar supervisi dan tujuan dari percakapan awal.
5. Guru menyampaikan rancangan pelaksanaan pembelajaran dan menginformasikan
aspek perkembangan yang hendak diobservasi
6. Supervisor dan guru menyepakati sasaran observasi, waktu kunjungan kelas dan
waktu percakapan pasca-observasi
7. Supervisor menginformasikan bahwa ia akan mencatat kegiatan pembelajaran yang
dilakukan guru di kelas
4. Percakapan pra-observasi baiknya berlangsung dengan suasana santai dan kekeluargaan
dan dengan semangat positif. Hasil percakapan pra-observasi dicatat pada Lampiran
4.Observasi Pembelajaran (90’)
5. Observasi adalah aktivitas pengamatan oleh supervisor (PP) pada saat guru melaksanakan
pembelajaran di kelas. Tujuan utama tahap ini adalah mengambil data atau informasi secara
obyektif mengenai aspek pengembangan yang sudah disepakati.
Pengamatan oleh supervisor menggunakan instrumen yang telah ditentukan sebelumnya
dan fokus pada sasaran yang sudah disepakati (lihat hasil catatan pada lampiran 4). Namun
dapat saja pada saat observasi ada hal-hal menarik di luar hal yang sudah disepakati yang
ditemukan oleh supervisor (PP) yang dapat bermanfaat bagi guru dalam pengembangan
kompetensi dirinya sebagai pemimpin pembelajaran yang berpihak pada murid.

Hal-hal yang harus diperhatikan saat observasi pembelajaran:

4. Saat observasi, PP tidak boleh menganggu proses pembelajaran atau ikut membantu
CGP dalam pembelajaran. PP hanya melakukan pengamatan, apakah sudah sesuai
dengan perangkat yang sudah dibuat dan materi modul yang sudah dipelajari yaitu
sudah menerapkan budaya positif, pembelajaran berdiferensiasi pembelajaran sosial-
emosional dan budaya positif.
5. PP boleh melihat secara dekat aktivitas pembelajaran murid disaat murid
mengerjakan tugas. Disini PP tetap tidak dibolehkan membantu murid dalam
menyelesaikan masalah belajarnya, hanya boleh mengamati saja.
6. Usahakan saat proses observasi pembelajaran tidak terlalu sering keluar masuk
kelas karena hal ini dapat menganggu kosentrasi murid dalam belajara. (ijin keluar
jika benar-benar mendesak)
7. Pastikan HP dalam keadaan nada getar (tidak diijinkan melakukan komunukasi
dalam kelas dengan HP). Silahkan gunakan HP untuk mengambil foto proses
pembelajaran.
8. Pencatatan aktivitas pembelajaran dilakukan pada lembar Observasi Praktik
Mengajar Calon Guru Penggerak (Lampiran 5)
6. Pasca Observasi (30’)

Dalam proses percakapan pasca-observasi ini, supervisor (PP) dan guru (CGP) secara bersama
memahami tujuan percakapan dan saling percaya akan tahapan kegiatan yang berlangsung.
Percakapan pasca-observasi berisikan aktivitas berikut:

○ Menyampaikan tujuan percakapan dan hasil analisis data observasi kepada CGP
○ Melakukan percakapan umpan balik. Dalam percakapan PP menemukan area
pengembangan dan perbaikan diri yang hendak dilakukan. Catat hasil umpan balik
pada lampiran 6 .
 ○ Percakapan perencanaan area pengembangan
○ Rencana aksi pengembangan diri. Hasil perencanaan aksi pengembangan diri dicatat
pada lampiran 7.

Bagian akhir pendampingan (15’)

1. Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini:

1. Apa yang sudah baik dan yang perlu Bapak/Ibu perbaiki ke depannya pada
pembelajaran tadi?
2. Sejauh apa pendampingan saat ini membantu Bapak/ Ibu mengimplementasikan
pembelajaran yang berpihak kepada murid? Hal-hal apa saja yang perlu diperbaiki
untuk ke depannya?
2. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu
dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS.
3. Mengingatkan CGP untuk menyiapkan diri untuk pendampingan individu 5.

Aktivitas persiapan:

○ Kelengkapan bahan yang harus disiapkan CGP untuk PI 5 adalah:

■ Mengajak satu orang rekan sejawat untuk dibimbing dan dicoaching pada PI
5.
■ Penetapan jadwal observasi pembelajaran. Pelaksanaan observasi
pembelajaran minimal 2 jam pelajaran dan dapat dilakukan secara daring
ataupun luring (disesuaikan dengan kebijakan sekolah)
■ Membimbing rekan sejawat dalam menyusun RPP dan juga melakukan
koreksi terhadap RPP yang disusun. Hasil koreksiksi CGP dijadi dasar
perbaikan RPP oleh rekan sejawat.
○ Aktivitas Coaching untuk supervisi akademik
Untuk melakukan aktivitas ini, CGP harus mengikuti instruksi yang ada dalam modul
2.3 pada bagian aksi nyata. Pastikan CGP melakukan:
■ Proses pra-observasi. Hasil catatan saat proses ini diserahkan kepada PP
saat pendampingan individu 5 (CGP menggunakan instrument pra-observasi
di modul 2.3)
■ Proses observasi pembelajatan. Hasil catatan saat proses ini diserahkan
kepada PP saat pendampingan individu 5 (CGP menggunakan instrument
observasi pembelajaran di modul 2.3)
○ Setiap aktivitas CGP saat melakukan pra-observasi dan observasi pembelajaran, PP
tetap melakukan pemantauan dan diskusi melalui WA/HP/tatap muka virtual.