ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil dan Genap

Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian

KI3: Memahami dan 3.1 Menghubungkan Sistem Reproduksi Pada • Lisan

● Menjelaskan proses ● Mengamati gambar/carta
menerapkan sistem reproduksi Manusia
pembelahan sel pembelahan sel
pengetahuan pada manusia dan • Tertulis
faktual, konseptual, gangguan pada ● Pembelahan sel
prosedural, dan sistem reproduksi ● Menjelaskan sistem ● Mengidentifikasi • Penugasan
metakognitif pada dengan penerapan reproduksi manusia pembelahan mitosis dan
tingkat teknis dan pola hidup yang ● Sistem reproduksi • Unjukkerja
meiosis
spesifik sederhana menunjang ● Menjelaskan berbagai manusia
berdasarkan rasa kesehatan • Portofolio
kelainan dan penyakit ● Mengidentifikasi organ-
ingin tahunya reproduksi ● Kelainan dan penyakit
pada sistem organ penyusun sistem
tentang ilmu
reproduksi pada sistem reproduksi reproduksi pada laki-laki
pengetahuan,
dan perempuan beserta
teknologi, seni,
● Menjelakan pola ● Pola hidup yang fungsinya
budaya dengan
wawasan hidup yang menunjang kesehatan
kemanusiaan, menunjang kesehatan reproduksi ● Mengumpulkan informasi
kebangsaan, dan reproduksi tahapan pembentukan sel
kenegaraan terkait sperma (spermato-genesis)
fenomena dan dan sel telur (oogenesis)
kejadian tampak serta proses menstruasi
mata.
KI4: Menunjukkan 4.1
keterampilan
menalar, mengolah,
dan menyaji secara
kreatif, produktif,
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang teori.
Menyajikan hasil
● Membuat laporan ● Mengidentifikasi tahapan-
penelusuran
informasi dari tertulis tentang tahapan menstruasi
berbagai sumber kesehatan dan upaya
terkait kesehatan pencegahan ● Mengamati fertilisasi dan
dan upaya gangguan pada organ
perkembangan embrio
pencegahan reproduksi
gangguan pada ● Mengumpulkan informasi
organ reproduksi ● Menyajikan hasil
tentang kelainan dan
penelusuran
penyakit pada sistem
informasi dari
reproduksi
berbagai sumber
terkait kesehatan dan
● Membuat laporan tertulis
upaya pencegahan
gangguan pada organ tentang kesehatan dan
reproduksi upaya pencegahan
gangguan pada organ
reproduksi
KI3: Memahami dan 3.2 Menganalisis sistem Sistem • Lisan
● Menganalisis sistem ● Mengamati gambar
menerapkan perkembangbiakan PerkembangbiakanPada
reproduksi pada reproduksi aseksual dan
pengetahuan pada tumbuhan dan Tumbuhan dan Hewan • Tertulis
faktual, konseptual, hewan serta tumbuhan seksual tumbuhan dan
prosedural, dan penerapan teknologi hewan • Penugasan
● Reproduksi pada
metakognitif pada pada sistem ● Menjelaskan
tumbuhan • Unjukkerja
tingkat teknis dan reproduksi penerapan teknologi ● Mengidentifikasi
spesifik sederhana tumbuhan dan reproduksi pada reproduksi aseksual dan
● Teknologi reproduksi • Portofolio
berdasarkan rasa hewan tumbuhan seksual serta
ingin tahunya pada tumbuhan mengumpulkan informasi
tentang ilmu ● Menganalisis sistem tentang teknologi
pengetahuan, ● Reproduksi pada hewan reproduksi pada tumbuhan
reproduksi pada
teknologi, seni, dan hewan
hewan
budaya dengan
● Teknologi reproduksi
wawasan ● Menyajikan hasil
kemanusiaan, ● Menjelaskan pada hewan
identifikasi reproduksi
kebangsaan, dan penerapan teknologi
aseksual dan seksual pada
kenegaraan terkait reproduksi pada
tumbuhanlumut, paku dan
fenomena dan hewan
tumbuhan berbiji dalam
kejadian tampak
bentuk laporan tertulis dan
mata.
mendiskusikannya dengan
KI4: Menunjukkan 4.2 Menyajikan karya teman.
● Menyajikan hasil
keterampilan hasil
menalar, mengolah, perkembangbiakan identifikasi
dan menyaji secara pada tumbuhan reproduksi aseksual
kreatif, produktif, dan seksual pada
kritis, mandiri, tumbuhanlumut, paku
kolaboratif, dan dan tumbuhan berbiji
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.3 Menerapkan konsep Pewarisan sifat • Lisan
● Memahami struktur ● Mengamati karakteristik
menerapkan pewarisan sifat
DNA dan kromosom teman sebaya untuk
pengetahuan dalam pemuliaan ● Materi genetik • Tertulis
faktual, konseptual, dan kelangsungan sebagai materi mengidentifikasi
prosedural, dan makhluk hidup genetik keragaman • Penugasan
metakognitif pada ● Hukum pewarisan sifat
tingkat teknis dan ● Memahami hukum ● Mengidentifikasi struktur • Unjukkerja
spesifik sederhana pewarisan sifat ● Pewarisan sifat pada DNA dan kromosom
berdasarkan rasa • Portofolio
sebagai materi genetic
manusia
ingin tahunya ● Menjelaskan serta melakukan praktek
tentang ilmu pemodelan persilangan
pewarisan sifat pada ● Kelainan sifat menurun
pengetahuan, monohibrid dan dihibrid
manusia
teknologi, seni, pada manusia untuk mendapatkan
budaya dengan konsep hukum pewarisan
wawasan ● Menjelaskan kelainan
● Penerapan pewarisan sifat
kemanusiaan, sifat menurun pada
sifat dalam pemuliaan
kebangsaan, dan manusia ● Mengumpulkan informasi
makhluk hidup
kenegaraan terkait
yang terkait dengan
fenomena dan ● Menerapkan
● Adaptasi dan seleksi adaptasi dan seleksi alam
kejadian tampak
pewarisan sifat dalam seperti: bunglon yang
mata. alam
pemuliaan makhluk beradaptasi dengan
hidup mengubah warna
tubuhnya, pohon jati yang
● Memahami konsep menggugurkan daunnya,
adaptasi dan seleksi atau fenomena lain
alam
KI4: Menunjukkan 4.3
keterampilan
menalar, mengolah,
dan menyaji secara
kreatif, produktif,
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang teori.
Menyajikan hasil
● Menyajikan hasil ● Membuat laporan tertulis
penelusuran
informasi dari penelusuran mengenai varietas tanaman
berbagai sumber informasi dari dan hewan yang
terkait tentang berbagai sumber merupakan varietas unggul
tanaman dan hewan terkait tentang yang dikembangkan
hasil pemuliaan tanaman dan hewan melalui persilangan dan
hasil pemuliaan mendiskusikannya dengan
teman.
KI3: Memahami dan 3.4 Memahami konsep Listrik Statis • Lisan
● Memahami konsep ● Mengamati interaksi
menerapkan listrik statis dan
listrik statis dan antara dua benda
pengetahuan gejalanya dalam ● Interaksi antara muatan • Tertulis
faktual, konseptual, kehidupan sehari- gejalanya dalam bermuatan listrik misal
kehidupan sehari-hari listrik potongan kertas yang
prosedural, dan hari, termasuk • Penugasan
metakognitif pada kelistrikan pada ditarik oleh penggaris
● Menjelaskan interaksi ● Gaya listrik plastik • Unjukkerja
tingkat teknis dan sistem saraf dan
spesifik sederhana hewan yang antara muatan listrik
berdasarkan rasa mengandung listrik ● Melakukan percobaan • Portofolio
● Potensial listrik
ingin tahunya ● Memahami konsep untuk menyelidiki muatan
tentang ilmu listrik statis dan interaksi
gaya listrik ● Kelistrikan pada sistem
pengetahuan, (gaya listrik) dua benda
teknologi, seni, saraf bermuatan terhadap jarak
budaya dengan ● Memahami konsep
wawasan potensial listrik ● Hewan yang ● Menyelidiki peristiwa
kemanusiaan, mengandung listrik terjadinya petir untuk
kebangsaan, dan ● Menjelaskan
menjelaskan konsep
kenegaraan terkait
kelistrikan pada potensial listrik
fenomena dan
sistem saraf
kejadian tampak
mata. ● Mengidentifikasi
● Memaparkan hewan
kelistrikan pada sistem
yang mengandung saraf serta hewan-hewan
listrik penghasil listrik
KI4: Menunjukkan 4.4 Menyajikan hasil
● Menyajikan hasil ● Menyajikan hasil
keterampilan pengamatan tentang
menalar, mengolah, gejala listrik statis percobaan untuk percobaan untuk
dan menyaji secara dalam kehidupan menyelidiki muatan menyelidiki muatan listrik
kreatif, produktif, sehari-hari listrik statis dan statis dan interaksinya,
kritis, mandiri, interaksinya serta mendiskusikannya
kolaboratif, dan dengan teman
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.5 Menerapkan konsep Rangkaian Listrik • Lisan
● Memahami arus ● Mengamati berbagai
menerapkan rangkaian listrik,
listrik peralatan listrik serta nyala
pengetahuan energi dan daya ● Arus listrik • Tertulis
faktual, konseptual, listrik, sumber lampu pada beberapa
prosedural, dan energi listrik dalam ● Memahami hukum rangkaian listrik yang ada • Penugasan
metakognitif pada kehidupan sehari- ● Hukum Ohm di lingkungan sekolah
ohm
tingkat teknis dan hari termasuk • Unjukkerja
spesifik sederhana sumber energi listrik ● Melakukan percobaan
● Memahami hukum i ● Hukum I Kirchhoff
berdasarkan rasa alternatif, serta • Portofolio
rangkaian listrik terbuka
kirchhoff
ingin tahunya berbagai upaya dan tertutup, hubungan
tentang ilmu menghemat energi ● Rangkaian listrik antara kuat arus,
pengetahuan, listrik ● Memahami rangkaian
hambatan, dan tegangan
teknologi, seni, listrik ● Sumber energi listrik listrik , mengukur arus
budaya dengan listrik yang mengalir pada
wawasan ● Memahami berbagai rangkaian listrik seri dan
kemanusiaan, ● Energi dan daya listrik paralel
sumber energi listrik
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait ● Penghematan energi ● Mengidentifikasi sumber-
● Memahami konsep
fenomena dan
energi dan daya listrik sumber energi listrik,
kejadian tampak
listrik faktor-faktor yang
mata.
● Sumber energi listrik memengaruhi besarnya
energi dan listrik serta
● Menjelaskan upaya- alternatif
upaya yang dapat
upaya penghematan dilakukan dalam rangka
energi listrik penghematan energi listrik

● Menjelaskan berbagai ● Mengidentifikasi jenis-

sumber energi listrik jenis sumber energi listrik
alternatif ramah alternatif yang ramah
lingkungan lingkungan

● Menyajikan hasil
perbandingan arus listrik
pada rangkaian seri dan

KI4: Menunjukkan 4.5
keterampilan
menalar, mengolah,
dan menyaji secara
kreatif, produktif,
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang teori.
paralel serta hasil
penyelidikan karakteristik
rangkaian listrik, dan
mendiskusikannya dengan
teman
Menyajikan hasil
● Menyajikan hasil ●
rancangan dan
pengukuran perbandingan arus
berbagai rangkaian listrik pada rangkaian
listrik seri dan paralel
● Menyajikan hasil
penyelidikan
karakteristik
rangkaian listrik
KI3: Memahami dan 3.6 Menerapkan konsep Kemagnetan • Lisan
● Memahami sifat-sifat ● Mengamati berbagai
menerapkan kemagnetan, induksi
magnet bentuk magnet dan
pengetahuan elektromagnetik, ● Sifat magnet • Tertulis
faktual, konseptual, dan pemanfaatan berbagai produk yang
prosedural, dan medan magnet ● Menjelaskan cara memanfaatkan • Penugasan
metakognitif pada dalam kehidupan ● Cara membuat magnet elektromagnet atau induksi
membuat magnet
tingkat teknis dan sehari-hari termasuk elektromagnetik • Unjukkerja
spesifik sederhana pergerakan/navigasi ● Menjelaskan kutub- ● Kemagnetan bumi
berdasarkan rasa hewan untuk ● Melakukan percobaan • Portofolio
kutub kemagnetan
ingin tahunya mencari makanan untuk menyelidiki sifat-
bumi ● Induksi elektromagnetik
tentang ilmu dan migrasi sifat dan pembuatan
pengetahuan, magnet
teknologi, seni, ● Menjelaskan konsep
● Transformator
budaya dengan induksi ● Mengidentifikasi kutub-
wawasan elektromagnetik
● Produk teknologi yang kutub kemagnetan bumi,
kemanusiaan,
sudut deklinasi, dan sudut
kebangsaan, dan ● Menjelaskan konsep memanfaatkan
inklinasi
kenegaraan terkait kemagnetan
transformator
fenomena dan
kejadian tampak ● Mengidentifikasi faktor-
● Menyebutkan produk ● Pergerakannavigasi
mata. faktor yang mempengaruhi
teknologi yang hewan yang
besar gaya Lorentz dan
memanfaatkan memanfaatkan medan
mengumpulkan informasi
kemagnetan magnet
mengenai peristiwa
induksi elektromagnetik
● Menjelaskan dan transformator melalui
pergerakan navigasi percobaan
hewan yang
memanfaatkan medan ● Mengumpulkan informasi
magnet mengenai
pergerakan/navigasi
hewan yang
memanfaatkan medan
magnet bumi
 ● Menerapkan prinsip
elektromagnet atau induksi
elektromagnet dalam karya
berupa produk teknologi
sederhana

KI4: Menunjukkan 4.6 Membuat karya

● Mempresentasikan ●
keterampilan sederhana yang
menalar, mengolah, memanfaatkan karya sederhana yang
dan menyaji secara prinsip memanfaatkan
kreatif, produktif, elektromagnet prinsip elektromagnet
kritis, mandiri, dan/atau induksi dan/atau induksi
kolaboratif, dan elektromagnetik elektromagnetik
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.7 Menerapkan konsep Bioteknologi dan Produksi • Lisan
● Menjelaskan prinsip ● Mengamati berbagai
menerapkan bioteknologi dan Pangan
dasar bioteknologi produk bioteknologi
pengetahuan perannya dalam • Tertulis
faktual, konseptual, kehidupan manusia konvensional misalnya
● Prinsip dasar
prosedural, dan ● Menjelaskn tempe, kecap, tape, nata de • Penugasan
bioteknologi coco, dll
metakognitif pada perbedaan
tingkat teknis dan bioteknologi • Unjukkerja
● Bioteknologi ● Membedakan prinsip
spesifik sederhana konvensional dengan
berdasarkan rasa konvensional • Portofolio
bioteknologi modern bioteknologi konvensional
ingin tahunya dan modern
tentang ilmu ● Menjelaskan ● Bioteknologi modern
pengetahuan, ● Melakukan percobaan
penerapan
teknologi, seni,
bioteknologi dalam ● Penerapan bioteknologi untuk membuat produk
budaya dengan
mendukung dalam mendukung bioteknologi konvensional,
wawasan
kelangsungan hidup kelangsungan hidup misalnya membuat tape,
kemanusiaan,
manusia manusia tempe, atau yoghurt
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan ● Mengumpulkan informasi
kejadian tampak tentang penerapan
mata. bioteknologi modern
dalam mendukung
kelangsungan hidup
manusia dan
mendiskusikan hasilnya
dengan teman
KI4: Menunjukkan 4.7
keterampilan
menalar, mengolah,
dan menyaji secara
kreatif, produktif,
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang teori.
Membuat salah satu
● Membuat salah satu ●
produk bioteknologi
konvensional yang produk bioteknologi
ada di lingkungan konvensional yang
sekitar ada di lingkungan
sekitar
● Menyajikan produk
bioteknologi
konvensional yang
telah dibuat
KI3: Memahami dan 3.8 Menghubungkan Sifat Bahan • Lisan
● Menjelaskan konsep ● Mengamati model atom
menerapkan konsep partikel
atom, ion, dan serta berbagai macam
pengetahuan materi (atom, ● Atom, ion, dan molekul • Tertulis
faktual, konseptual, ion,molekul), molekul bahan serat, karet, tanah
prosedural, dan struktur zat liat, kaca/gelas, plastik, • Penugasan
metakognitif pada sederhana dengan ● Menjelaskan sifat ● Sifat bahan dan logam
tingkat teknis dan sifat bahan yang berbagai jenis bahan • Unjukkerja
spesifik sederhana digunakan dalam yang ada di sekitar ● Mengidentifikasi bagian-
● Pemanfaatan bahan
berdasarkan rasa kehidupan sehari- • Portofolio
bagian atom serta sifat-
dalam kehidupan
ingin tahunya hari, serta dampak ● Memaparkan contoh sifat fisik bahan serat,
sehari-hari
tentang ilmu penggunaannya karet, tanah liat,
pemanfaatan bahan
pengetahuan, terhadap kesehatan kaca/gelas, plastik, dan
dalam kehidupan ● Pengaruh bahan
teknologi, seni, manusia logam melalui
sehari-hari
budaya dengan terhadap kesehatan penyelidikan
wawasan
kemanusiaan, ● Menjelakan pengaruh
● Mengidentifikasi
kebangsaan, dan bahan tertentu di
pemanfaatan bahan dalam
kenegaraan terkait lingkungan sekitar
kehidupan sehari-hari serta
fenomena dan terhadap kesehatan
pengaruh bahan tertentu
kejadian tampak
terhadap kesehatan
mata.
manusia

● Menyajikan karya ide

kreatif pemanfaatan bahan
serat, karet, tanah liat,
kaca/gelas, plastik, dan
logam.
KI4: Menunjukkan 4.8 Menyajikan hasil
● Menyajikan karya ide ●
keterampilan penyelidikan
menalar, mengolah, tentang sifat dan kreatif pemanfaatan
dan menyaji secara pemanfaatan bahan bahan serat, karet,
kreatif, produktif, dalam kehidupan tanah liat, kaca/gelas,
kritis, mandiri, sehari-hari plastik, dan logam
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.9 Menghubungkan Tanah dan Kehidupan • Lisan
● Menjelaskan peranan ● Mengamati berbagai
menerapkan sifat fisika dan
tanah untuk tekstur, lapisan-lapisan
pengetahuan kimia tanah, ● Peranan tanah untuk • Tertulis
faktual, konseptual, organisme yang keberlanjutan serta komponen-
kehidupan keberlanjutan kehidupan komponen tanah yang ada
prosedural, dan hidup dalam tanah, • Penugasan
metakognitif pada dengan pentingnya di lingkungan sekitar
● Menjelaskan peranan ● Peranan organisme • Unjukkerja
tingkat teknis dan tanah untuk
spesifik sederhana keberlanjutan organisme dalam dalam tanah ● Melakukan percobaan
berdasarkan rasa kehidupan • Portofolio
tanah tentang peranan tanah bagi
ingin tahunya ● Proses pembentukan kehidupan serta
tentang ilmu ● Menejlaskan proses tanah mengidentifikasi peran
pengetahuan, organisme yang ada di
pembentukan tanah
teknologi, seni, permukaan dan dalam
● Komponen penyusun
budaya dengan tanah
wawasan ● Menjelaskan tanah
kemanusiaan, komponen-komponen ● Mengumpulkan informasi
kebangsaan, dan penyusun tanah
mengenai proses
kenegaraan terkait
pembentukan tanah serta
fenomena dan
mengidentifikasi
kejadian tampak
komponen penyusun tanah
mata.
dan tingkat kesuburan
tanah melalui percobaan

● Membuat laporan hasil

penyelidikan tentang sifat-
sifat dan pentingnya tanah
bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
teman
KI4: Menunjukkan 4.9
keterampilan
menalar, mengolah,
dan menyaji secara
kreatif, produktif,
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang teori.
Menyajikan hasil
● Membuat laporan ●
penyelidikan
tentang sifat-sifat hasil penyelidikan
tanah dan tentang sifat-sifat dan
pentingnya tanah pentingnya tanah bagi
bagi kehidupan kehidupan
● Menyajikan laporan
hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat dan
pentingnya tanah bagi
kehidupan
KI3: Memahami dan 3.10 Memahami proses Proses dan Produk • Lisan
● Memahami berbagai ● Mengamati tayangan
menerapkan dan produk Teknologi Ramah
teknologi ramah penggunaan biogas, sel
pengetahuan teknologi ramah Lingkungan • Tertulis
faktual, konseptual, lingkungan untuk lingkungan serta surya, mobil listrik, atau
prosedural, dan keberlanjutan aplikasinya aplikasi teknologi ramah • Penugasan
● Teknologi ramah
metakognitif pada kehidupan lingkungan yang lain
lingkungan • Unjukkerja
tingkat teknis dan ● Menjelaskan
spesifik sederhana pentingnya aplikasi ● Mengumpulkan informasi
● Aplikasi teknologi • Portofolio
berdasarkan rasa teknologi ramah mengenai berbagai
ingin tahunya lingkungan untuk ramah lingkungan teknologi ramah
tentang ilmu keberlanjutan untuk keberlanjutan lingkungan serta
pengetahuan, kehidupan kehidupan aplikasinya
teknologi, seni,
budaya dengan ● Menyebutkan ● Teknologi tidak ramah ● Menganalisis dampak
wawasan lingkungan
berbagai teknologi teknologi tidak ramah
kemanusiaan,
tidak ramah lingkungan terhadap
kebangsaan, dan
lingkungan lingkungan alam
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak ● Menyajikan karya tentang
mata. proses dan produk
teknologi ramah
lingkungan dan
mendiskusikannya dengan
teman
KI4: Menunjukkan 4.10 Menyajikankarya
● Menyajikan karya ●
keterampilan tentang proses dan
menalar, mengolah, produk teknologi tentang proses dan
dan menyaji secara sederhana yang produk teknologi
kreatif, produktif, ramah lingkungan ramah lingkungan
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang teori.

Mengetahui Bayas Jaya, 2 Juli 2023

Kepala SMP ......................... Guru IPA

Judi Prasetya,S.Pd. Sajem, A.Md

NIP.197105261998021001 NIP. 196805102007012008