Aksi Nyata Topik 3

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Saya sangat puas karena materi pembelajaran diberikan secara lengkap dan saya
mendapatkan wawasan baru mengenai strategi pembelajaran berdiferensiasi dan
contoh penerapannya dalam pembelajaran. Selain itu, strategi pembelajaran yang
digunakan harus memperhatikan dan menerapkan diferensiasi yang dapat
mengakomodasi keragaman peserta didik dan kebutuhan belajar peserta didik
2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Bagaimana penerapan aspek pembelajaran berdiferensiasi dalam pemberian layanan BK
di kelas, terutama dalam penerapan strategi pemberian layanan yang sesuai dengan
materi layanan yang akan disampaikan nantinya agar siswa tidak merasa bosan
3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
a. melakukan pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan tiga aspek, yaitu : kesiapan
belajar, minat belajar, dan profil belajar peserta didik melalui wawancara atau
survey menggunakan angket.
b. merancang rencana pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan
kebutuhan belajar peserta didik dengan memberikan berbagai pilihan baik dari
strategi, materi, maupun cara belajar.
c. melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah disusun.
d. mengevaluasi dan merefleksi pembelajaran yang sudah berlangsung.
4. Apa yang melatarbelakanginya?
karena peserta didik memiliki karakteristik yang berbeda. Mulai dari latar belakang
peserta didik, kesiapan belajar, kemampuan belajar , gaya belajar, bakat dan minat setiap
peserta didik beragam. Adanya perbedaan tersebut menunjukkan bahwa kebutuhan
belajar peserta didik pun berbeda. Oleh karena itu guru harus memilih dan menerapkan
strategi pembelajaran yang dapat mengakomodir kebutuhan semua peserta didik.
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk bisa menyampaikan materi layanan kepada setiap
peserta didik secara maksimal dengan strategi yang sesuai dengan kebutuhan atau
karakteristiknya masing- masing dan memfasilitasi peserta didik dalam pemberian
layanan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masing-masing.
6. Apa indikator keberhasilannya?
eserta didik merasa nyaman dalam belajar, adanya peningkatan keterampilan baik
segi hard skill atau softskill, dan adanya kesuksesan belajar dari peserta didik dimana
mereka mampu merefleksikan diri kemampuannya dimulai dari titik awal
pembelajaran sampai peningkatan diri selama proses pembelajaran dan pada akhir
pembelajaran.
7. Bagaimana langkahnya?
a) Melakukan pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan tiga aspek, yaitu : kesiapan
belajar, minat belajar, dan profil belajar peserta didik, melalui wawancara atau survey
menggunakan angket.
b) Membuat rencana pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan kebutuhan
belajar peserta didik dengan memberikan berbagai pilihan baik dari strategi
pembelajaran, diferensiasi konten, proses, dan produk dan lingkungan belajar.
c) Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah disusun
d) Melakukan evaluasi dan refleksi pembelajaran yang sudah berlangsung