KONEKSI ANTAR MATERI

MODUL 3.3
Pengelolaan Program yang Berdampak
Positif Pada Murid

Maulia Yoana Sari, S. Pd

Cgp angkatan 9 Kota langsa
 Perkenalkan

Fasilitator Pengajar Praktik

Nur'aini, S. Pd Ruslina, S. Pd. I
Tujuan Pembelajaran

CGP dapat melakukan koneksi

antarmateri yang telah dipelajari dari
modul-modul sebelumnya untuk
membuat sintesa pemahaman tentang
program sekolah yang berdampak
pada murid.
Bagaimana perasaan
Anda setelah
mempelajari modul
ini?
 Perasaan Saya dalam mempelajari Modul 3.3 dengan
materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positip pada
Murid, adalah sangat Bahagia, karena mendapatkan ilmu
yang sangat bermanfaat. Program yang berdampak positip
pada murid sangat didambakan oleh sekolah, karena pada
dasarnya seluruh sekolah adalah untuk mendidik murid
menjadi lebih baik, sehingga program sekolah sudah
selayaknya berdampak positip bagi murid.
 Apa intisari yang Anda
dapatkan dari modul ini?

Student Agency
student agency merupakan
kemampuan murid untuk
mengarahkan pembelajaran mereka
sendiri, membuat pilihan-pilihan,
menyuarakan opini, mengajukan
pertanyaan dan mengungkapkan rasa
ingin tahu, berpartisipasi dan
berkontribusi pada komunitas belajar,
mengkomunikasikan pemahaman
mereka kepada orang lain, dan
melakukan tindakan nyata sebagai
hasil proses belajarnya. Kegiatan
murid pada saat menjadi pemimpin
dalam proses pembelajaran mereka
(Agency), sebenarnya pada proses
tersebut mereka (murid) memilki suara
(voice), pilihan (choice), dan
kepemimpinan (ownership:
Menumbuh kembangkan
kepemimpinan murid
Tugas guru dalam menumbuhkembangkan
kepemimpinan murid yaitu sebagai mitra dan
menyediakan lingkungan yang benumbuhkan budaya di
mana murid memiliki :
● Suara (voice)
Adalah gagasan, pandangan, keinginan, kebutuhan yang diekspresikan
melalui partisipasi aktif mereka dikelas, sekolah, dan sistem pendidikan
mereka, yang berkontribusi pada proses pengambilan keputusan dan
secara kolektif mempengaruhi hasilnya.
● Pilihan (choice)
kesempatan yang diberikan kepada murid untuk memilih
cara dan proses mereka belajar, serta bagaimana mereka
akan menunjukan pemahaman mereka.
● Kepemimpinan (ownership)
pada saat murid terhubung secara fisik, kognitif, atau
sosial emosional dengan apa yang sedang dipelajari,
terlibat aktif dan menunjukan minat dalam proses
belajarnya, sehingga mereka (murid) merasa memilki
proses belajarnya.
Apa keterkaitan yang dapat
Anda lihat antara modul ini
dengan modul-modul
sebelumnya?
 Modul 1.1 Modul 3.3

Dapat disimpulkan bahwa sebagai

pemmimpin pembelajaran hendaknya
Pengelolaan Program Sekolah harus
berdampak positif bagi murid, hal ini
bertujuan untuk merawat dan
menuntun tumbuhkembang murid
sesuai dengan kodrat alam dan kodrat
zamannya.
 Modul 1.2 Modul 3.3

Dalam mengaplikasikan program sekolah

yang berdampak bagi murid, guru penggerak
memilki peran yang sangat penting untuk
dapat tergerak, bergerak dan menggerakan
dan berpartisipasi aktif dalam organiasai
profesi, dan komunitas sekolah untuk
menunjang terlaksananya program sekolah
yang berdampak positif pada murid.
 Modul 1.3 Modul 3.3

Untuk mewujdukan pengelolaan program yang

berdampak pada murid, hendaknya selaras
dengan visi guru penggerak yaitu, bagaimana
menciptakan lingkungan belajar yang berpihak
pada murid dan menjalankan renacana program
sekolah melalui dukungan pemangku kepentingan
dalam mendukung eskositem pada proses
pembelejaran yang berpihak pada murid.
 Modul 1.4 Modul 3.3

Pengelolaan program yang berdampak pada

murid diharapkan dapat memberikan dampak
positif, dengan terwujudnya budaya positif
berkelanjutan dilingkungan sekolah, sehingga
pembelajaran selaras dengan tujuan pendidikan
menurut Ki Hajar Dewantara
 Modul 2.1 Modul 3.3
Dalam mengelola program yang berdampak pada
murid, sudah seharusnya program tersebut dapat
memenuhi kebutuhan murid yang memilki
karakteristik yang berbeda-beda, dengan
memberdayakan murid sebagai pribadi unik yang
memiliki bakat dan potensi yang berbeda makaAnda
Teks paragraf

dalam pembelajaran diterapkan diferensiasi,

sehingga kebutuhan murid berdasarkan kesiapan
belajar, minat belajar dan profil belajar murid dapat
terepenuhi dengan baik.
 Modul 2.2 Modul 3.3

Untuk merencanakan program yang berdapak

pada murid, perlu mengintegrasikan
pembelajaran sosial dan emosional pada
proses pembelajaran, hal ini bertujuan untuk
mengembalikan kesadaran penuh (mindfullness)
Teks paragraf Anda
murid, sehingga pada saat mengimplemtasikan
program sekolah murid dapat memilki rasa
empati,ketenangan, termotivasi, dan memilki
sikap tanggung jawab
 Modul 2.3 Modul 3.3

Sedangkan, pendidikan pengembangan karakter

positif pada murid, dapat dikembangkan melalui
proses coaching, hal ini dilakukan sebagai langkah
untuk menggali potensi dan melajitkan kinerja murid
untuk dapat menemukan solusi atas permaslahan
yang dihadapi pada saat menjalankan Teks program
paragraf yang
Anda
berdampak positif bagi murid, maka dari itu sikap
kreatif, inovatif dan sikap kritis murid sanat diperlukan
untuk terciptanya murid yang merdeka dalam proses
belajarnya
 Modul 3.1 Modul 3.3

Pemimpin pembelajaran merupakan orang-orang yang mau

melakukan perubahan ke arah yang positif dan senang
berkolaborasi, sehingga pada prosesnya sebagai pemimpin
pembeajaran akan mendapatan permaslahan-permalsahan
seperti dilema etika maupun bujukan moral, maka agar pada
Teks paragraf Anda
saat megambil keputusannya dapat bermanfaat bagi orang
sekitar, perlu memperhatikan 3 prisnip berpfikir, 4
paradigma pengambilan keputusan, dan melakukan 9
langkah pengujian dan pengambilan keputusan sebagai
pemimpin pembelajaran.
 Modul 3.2 Modul 3.3

Pengelolaan sumber daya yang berdampak pada

murid, hendaknya memperhatikan modal aset yang
dimiliki oleh sekolah melalui pemetaan modal aset
seperti modal modal manusia, modal fisik, modal
sosial, modal finansial, modal politik, modal
Teks paragraf Anda
lingkungan/ alam, serta modal agama dan budaya.
Sehingga pemanfaatan sumber daya menjadi
prioritas seluruh warga sekolah untuk mewujdukan
prorgam pengelolaan yang berdampak pada murid.
Setelah melihat keterkaitan
antara modul ini dengan
modul-modul lainnya
jelaskanlah perspektif Anda
tentang program yang
berdampak positif pada
murid.
Program yang berdampak positif bagi peserta didik
merupakan program sekolah yang di buat
berdasarkan hasil analisis kebutuhan murid.
Sasarnnya adalah murid dan untuk mengembangkan
potensi siswa seutuhnya program yang d buat
berdasarkan minat dan harapan dari siswa dan untuk
memfasilitasi perkembangan potensi yang ada dalam
diri siswa.
 Kesimpulan
Bagaimana seharusnya
program-program atau kegiatan
sekolah harus direncanakan,
dilaksanakan, dan dievaluasi
agar program-program tersebut
dapat berdampak positif pada
murid?
program atau kegiatan sekolah pada pengelolaan program
tersebut melalui perencanaan yang matang dan
diselenggarakan berdasarkan kebutuhan murid sesuai
karakteristik lingkungan melalui memetakan sumber daya
(modal aset) sebagai kekuatan atau potensi. Perencanaan ini
dapat dilakukan dengan menggunakan langkah BAGJA (B-uat
pertanyaan, A-mbil pelajaran, G-ali mimpi, j-abarkan rencana,
dan A-tur eksekusi), sehingga program-program tersebut dapat
menumbuhkan kepimpinan murid yang akan dikembangkan,
dan melibatkan murid dalam mendorong suara, pilihan dan
kepimpinannya untuk mencapai sebuah kesepakatan.
TERIMA KASIH