MAKALAH SASTRA ANAK LINTAS KURIKULUM

“FUNGSI SASTRA ANAK”

Dosen Pengampu:

A. Syamsul Alam, S.Pd., M,Pd

Oleh kelompok 2 :

1. Andi Siti Nurfadhila (0501201016)

2. Dewi Eli Nuryani (0501201221)
3. Nurul Savitri (0501201015)
4. Syahda Nabila Wijdayansyah (0501201024)
5. Syaidatil Akila (216910227)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR

2023
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Subhanahu Wa Ta’ala yang telah memberikan

rahmat dan karunia-nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini tepat
waktu yang disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Sastra Anak
Lintas Kurikulum. Shalawat serta salam semoga senantiasa selalu tercurah kepada
baginda Muhammad Shallallahu ‘Alaihi Wasallam yang telah menyampaikan
risalah kebenaran dan telah membawa kita dari zaman kegelapan (jahiliyah)
menuju zaman yang terang benderang yang penuh dengan petunjuk (dunul islam)
beserta keluarga, sahabat serta kita yang insya Allah selalu melaksanakan
sunnahnya.

Penulis tak lupa mengucapkan banyak terima kasih kepada Bapak A.

Syamsul Alam, S.Pd., M,Pd selaku dosen mata kuliah Sastra Anak Lintas Alam
dan seluruh pihak yang telah membantu dalam upaya penyelesaian makalah ini.
Kami menyadari makalah ini masih jauh dari kata sempurna, maka penulis
mengharapkan kritik dan saran dari semua pembaca yang bersifat membangun
demi perbaikan makalah ini dikemudian hari.

Semoga makalah ini dapat memberikan wawasan yang luas dan

bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

Makassar, 23 Oktober 2023

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................................ i

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................ ii

BAB I. PENDAHULUAN ......................................................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................................................... 1
C. Tujuan Penulisan ............................................................................................................ 1
BAB II. PEMBAHASAN .......................................................................................................... 2

A. Fungsi Sastra Anak ........................................................................................................ 2

B. Macam-macam Fungsi Sastra Anak .............................................................................. 3
BAB III. PENUTUP .................................................................................................................. 4

A. Kesimpulan .................................................................................................................... 4
B. Saran .............................................................................................................................. 4
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................ 5
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Sastra anak adalah karya sastra yang dari segi isi dan bahasa sesuai dengan tingkat
perkembangan intelektual dan emosional anak. Bahasa yang digunakan dalam sastra anak
adalah bahasa yang mudah dipahami oleh anak, yaitu bahasa yang sesuai dengan tingkat
perkembangan dan pemahaman anak. Pesan yang disampaikan berupa nilai-nilai moral, dan
pendidikan yang disesuaikan pada tingkat perkembangan dan pemahaman anak.
Karya sastra anak boleh ditulis dan dibaca oleh orang dewasa, bahkan
diharuskan, tujuannya agar orang dewasa semakin tahu dan memahami dunia anak, asalkan
yang ditulis harus berisi kehidupan anak dengan bahasa yang mudah dipahami anak. Sastra
anak secara emosional psikologis dapat ditanggapi dan dipahami oleh anak dan itu pada
umumnya berangkat dari fakta-fakta yang konkret dan mudah diimajinasikan. Sastra anak
hadir untuk memberikan kesenangan dan pemahaman, hanya saja sastra anak memiliki
jumlah keterbatasan baik yang menyangkut pengalaman kehidupan yang dikisahkan, cara
mengisahkan maupun bahasa yang dipergunakan untuk mengekspresikan (Kurniawan, 2009:
22). Sastra anak tidak harus berkisah tentang anak, tentang dunia anak, tentang berbagai
peristiwa yang mesti melibatkan anak. Sastra anak dapat berkisah tentang apa saja yang
menyangkut kehidupan, baik kehidupan manusia, binatang, tumbuhan, maupun kehidupan
yang lain termasuk dalam dunia lain. Namun apapun isi kandungan cerita yang dikisahkan
mestilah berangkat dari sudut pandang anak, dan kacamata anak dalam memandang dan
memperlakukan sesuatu, dan sesuatu itu haruslah berada dalam jangkauan pemahaman
emosional dan pemikiran anak (Nurgiyantoro, 2005: 8) Sastra anak menawarkan dua hal
utama yaitu kesenangan dan pemahaman.
Sastra hadir pada pembaca pertama-tama adalah dengan memberikan hiburan yang
menyenangkan karena menampilkan cerita yang menarik. Yang kedua yaitu memberikan
pemahaman. Pemahaman itu datang dari eksplorasi terhadap berbagai bentuk kehidupan,
rahasia kehidupan, penemuan dan pengungkapan berbagai karakter manusia.

B. Rumusan Masalah
1. Apa itu Fungsi Sastra Anak ?
2. Apa Saja macam – macam Fungsi Sastra Anak ?
C. Tujuan Penulisan
1. Untuk Mengetahui Fungsi Sastra Anak
2. Untuk Mengetahui Apa Saja macam-macam Fungsi Sastra Anak
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Fungsi Sastra Anak

Sastra anak berfungsi sebagai media pendidikan dan hiburan, membentuk kepribadian
anak,serta menuntun kecerdasan emosi anak. Pendidikan dalam sastra anak memuat amanat
tentang moral, pembentukan kepribadian anak, mengembangkan imajinasi dan kreativitas,
serta memberi pengetahuan keterampilan praktis bagi anak. Fungsi hiburan dalam sastra anak
dapat membuat anak merasa bahagia atau senang membaca, senang dan gembira
mendengarkan cerita ketika dibacakan atau dideklamasikan, dan mendapatkan kenikmatan
atau kepuasan batin sehingga menuntun kecerdasan emosinya.
Sastra anak hendaknya memiliki nilai-nilai tertentu yang dapat berpengaruh terhadap
perkembangan kejiwaan anak. Yang membedakan sastra anak dengan sastra yang lain adalah
muatannya. Sastra anak merupakan sastra yang ditujukan untuk anak, bukan sastra tentang
anak. Sastra tentang anak bisa saja isinya tidak sesuai untuk anak-anak, tetapi sastra untuk
anak sudah tentu sengaja dan disesuaikan untuk anak-anak selaku pembacanya. Dalam
perkembangan dan pembentukan kepribadian, anak memerlukan segala informasi tentang
dunia, tentang segala sesuatu yang ada dan terjadi di sekelilingnya. Anak juga ingin
mengetahui berbagai informasi tentang apa saja yang dijangkau pikiranya. Informasi yang
diperlukan dapat diperoleh dari berbagai sumber, seperti media cetak, media elektronika, dan
buku bacaan, termasuk bacaan sastra. Namun, dalam usia yang masih sangat muda anak
masih belum dapat memilih dan memilah bacaan sastra yang baik. Anak akan membaca apa
saja bacaan yang ditemui dan menarik bagi dirinya., tak peduli sesuai atau tidak untuknya.
Bacaan yang dikonsumsi anak tentu akan berpengaruh pada perkembangan sikap, mental, dan
perilaku anak yang ditunjukkan dalam kehidupan sehari-hari. Biasanya anak akan meniru dari
apa yang dilihat atau apa yang dibacanya. Perkembangan anak akan berjalan wajar dan sesuai
dengan periodenya bila disuguhi bahan bacaan yang sesuai pula. Artinya sastra anak yang
memang layak dikonsumsi bagi anak-anak.
Sastra yang akan dikonsumsikan bagi anak harus mengandung tema yang mendidik,
alurnya lurus dan tidak berbelit-belit, menggunakan setting yang ada di sekitar mereka atau
ada di dunia mereka, tokoh dan penokohan mengandung peneladanan yang baik, gaya
bahasanya mudah dipahami tapimampu mengembangkan bahasa anak, sudut pandang orang
yang tepat, dan imajinasi masih dalam jangkauan anak.
B. Macam-macam Fungsi Sastra Anak
1. Adapun Sastra anak mempunyai beberapa fungsi khusus berikut ini :
a. Melatih memupuk kebiasaan membaca pada anak. Seperti yang telah dikemukakan
sebelumnya oleh anak-anak lebih suka membaca hanya untuk memberi kesenangan
niat awal untuk mencari kesenangan dapat dijadikan sebagai jembatan untuk melatih
dan membiasakan anak bergelut dengan dunia buku jika anak-anak telah terbiasa
membaca bacaan anak maka akan merangsang kebiasaan atau hobinya untuk
membaca buku-buku pelajaran dan buku-buku umum lainnya.
b. Membantu perkembangan intelektual dan psikologi anak. Memahami suatu bacaan
bukanlah pekerjaan yang mudah jika anak-anak telah terbiasa membaca maka
hakikatnya mereka telah terbiasa memahami apa yang dibacanya kebiasaan
memahami bacaan tentu akan sangat membantu perkembangan intelektual atau
kognisi anak demikian pula sajian cerita atau kisah dan berbagai hal dalam karya
sastra anak akan menumbuhkan rasa simpati atau empati anak-anak terhadap berbagai
kisah tersebut dengan demikian sastra anak dapat membantu perkembangan psikologi
atau kejiwaan anak untuk lebih sensitif terhadap berbagai fenomena kehidupan.
c. Mempercepat perkembangan bahasa. Perkembangan bahasa anak berjalan secara
terhadap seiring dan berkembangnya fisik dan pemikirannya kematangan berpikir
sangat menentukan perkembangan bahasa anak demikian pula sebaliknya
perkembangan bahasa sangat menentukan kematangan berpikir anak anak-anak yang
biasa membaca bacaan anak dapat memperoleh bahasa )kosakata kalimat) lebih
banyak dan lebih cepat jika dibandingkan dengan anak-anak lain tentu jika anak-anak
sifat perkembangan bahasanya akan membantu tingkat kematangan berpikirnya.
d. Membangkitkan daya imajinasi anak. Secara leksikal kata imajinasi memang dapat
diartikan sebagai khayalan namun imajinasi dalam karya sastra tidaklah sepenuhnya
berisi khayalan tanpa ada kaitan dengan realitas imajinasi dalam sastra anak tidak lain
hanya sebuah khayalan.

3
2. Mengutip buku teori sastra berikuy ini ada beberapa fungsi karya sastra :
a. Fungsi rekreatif

Maksudnya sastra dapat memberi rasa senang, gembira, serta menghibur pembaca
atau penikmat sastra. Misalnya ketika membaca sebuah cerpen, kita dapat mengisi waktu
luang dan terhibur dengan isinya.

b. Fungsi didaktif

Artinya sastra dapat dijadikan sarana atau media yang memberi serta menumbuhkan
nilai-nilai kebaikan untuk mendidik para pembaca atau penikmatnya.

c. Fungsi estetis
Berarti sastra dapat menanamkan rasa keindahan bagi penikmatnya. Misalnya ketika
mendengar pembacaan puisi oleh seseorang, kita akan merasakan bagaimana puisi itu
dibacakan dengan Indah.
d. Fungsi moralitas

Sastra yang baik biasanya mengandung ajaran moral atau akhlak yang tinggi,
sehingga dapat dijadikan sarana untuk menumbuhkan moral yang baik bagi pembacanya.

e. Fungsi religius

Beberapa karya sastra mengandung nilai ajaran agama yang mampu diteladani oleh para
pembacanya.
 BAB III

KESIMPULAN

A. Kesimpulan
Perkembangan anak akan berjalan wajar dan sesuai dengan periodenya bila disuguhi
bahan bacaan yang sesuai pula. Artinya sastra anak yang memang layak dikonsumsi bagi
anak-anak.
Sastra yang akan dikonsumsikan bagi anak harus mengandung tema yang mendidik,
alurnya lurus dan tidak berbelit-belit, menggunakan setting yang ada di sekitar mereka atau
ada di dunia mereka, tokoh dan penokohan mengandung peneladanan yang baik, gaya
bahasanya sederhana dan mudah dipahami tapi mampu mengembangkan kreasi, sudut
pandang yang tepat, dan imajinasi masih dalam jangkauan anak. Mungkin orang menganggap
berlebihan jika dikatakan bahwa sastra memunyai peran penting dalam pembentukan karakter
anak. Namun, sebaliknya, orang juga tidak dapat menolak fakta bahwa sastra mempunyai
peran dalam pembentukan dan pengembangan kepribadian anak.

B. Saran
Sebagai seorang mahasiswa yang sedang menuntut ilmu tentunya belum banyak
menemukan hal-hal yang berkaitan dengan pembahasan ini. Penulis menyadari bahwa dalam
penyusunan makalah ini masih banyak kekeliruan. Oleh karena itu, penulis mengharap untuk
tidak hanya puas dengan materi ini saja, tapi marilah kita mencoba mencari lagi dan menguak
ilmu agar mendorong kita untuk terus berkarya. Kami juga sangat mengharapkan saran dan
kritik dari para pembaca yang bersifat membangun demi kesempurnaan makalah ini.
 DAFTAR PUSTAKA
https://www.kompas.com/skola/read/2022/12/08/130000669/sastra--pengertian-fungsi-dan-
jenisnya?page=all#:~:text=Sastra%20adalah%20ungkapan%20ekspresi%20manusia,kemasan
%20estetis%20melalui%20media%20bahasa.
Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya
ISSN 2527-4104 Vol.2 No.2, 1 Oktober 2017
https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-6488564/karya-sastra-pengertian-jenis-serta-
fungsinya#:~:text=1.%20Fungsi%20rekreatif%2C%20yaitu%20untuk,mengenai%20moral%
20baik%20ataupun%20buruk.