RANCANGAN

PENGAJARAN HARIAN
SESI SEPTEMBER &
OKTOBER 2019
MINGGU 36

Nama Guru : Jackryson Ahyit

Kelas yang diajar : 4 Merah ( PSV) , 4
Biru (BM & PSV), 5 Biru (PJ) , 5
Kuning (PJ) , 5 Merah (BM & PJ).
 Isnin (30 Sept 2019)

Masa/Kelas/Mata
7:40 – 8.40 PAGI / 4 Biru / BM
Pelajaran
TEMA: Pertanian dan Penternakan
Tajuk TAJUK: Bicara Tokoh Usahawan Tani

2.5
Standard Kandungan
1.4
2.5.2
Standard Pembelajaran
1.4.2
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Berbual tentang Bicara Tokoh Usahawan Tani dengan menggunakan
kata panggilan dalam kalangan masyarakat berdasarkan sesuatu situasi
Objektif Pembelajaran
secara bertatasusila.
2. Membina ayat berdasarkan gambar dengan betul.

1. Berbual tentang Bicara Tokoh Usahawan Tani dengan menggunakan 3

kata panggilan dalam kalangan masyarakat berdasarkan sesuatu situasi
Kriteria Kejayaan secara bertatasusila.
2. Membina 5 ayat berdasarkan gambar dengan betul.

1. Murid melihat video tentang bicara tokoh.

2. Murid membaca petikan dalam buku teks secara mentalis.
3. Murid mengisi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai.
4. Murid dipilih secara rawak untuk memberikan respons dengan
Aktiviti menyampaikan pesanan.
5. Murid membaca petikan dalam buku teks secara beramai-ramai.
6. Murid membina ayat berdasarkan gambar.
7. Membuat rumusan pelajaran.

KBAT/ i-Think/Skil
Menulis mekanis
Pembelajaran
Laman EDM, video, gambar
BBM
Tahap 2 – Terhad
PBS Memberikan respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang
diperdengarkan pada tahap terhad.

29/31 orang murid dapat berbual tentang Bicara Tokoh Usahawan Tani dengan
menggunakan kata panggilan dalam kalangan masyarakat berdasarkan sesuatu
Refleksi situasi secara bertatasusila. Murid yang tidak menguasai akan diberikan
bimbingan secara individu.

Masa/Kelas/Mata
10.00 am – 11.00 am / 5 Merah / BM
Pelajaran
Penulisan Bahagian B – Ulasan – Perbincangan dengan murid.
Tajuk
Kepentingan Air Dalam Kehidupan.
Standard Kandungan 3.9
Standard Pembelajaran 3.9.1
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menulis karangan ulasan Kepentingan Air Dalam Kehidupan dengan
 susunan isi yang tepat dan betul.
1. Murid menonton video tentang pencemaran air.
2. Murid membaca nota kepentingan air secara berkumpulan.
3. Murid diedarkan poster kepentingan air.
Aktiviti 4. Murid berbincang untuk membuat ulasan tentang kepentingan air dalam
kehidupan.
5. Murid menulis jawapan pemahaman dalam buku latihan.
6. Membuat rumusan pelajaran.
KBAT/ i-Think/Skil
Kemahiran menaakul
Pembelajaran
BBM Laman EDM, video, gambar
Tahap 2 – Terhad
PBS Memberikan respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang
diperdengarkan pada tahap terhad.
26 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
Refleksi - orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) : 1 orang murid sakit.

Selasa (1 Oktober 2019)

SELASA 1 Oktober 2019

TAHUN 5 Merah
TAJUK Tajuk:
Larian Memecut
MASA 8.10 am – 8.40 am
STANDARD 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
kemahiran
STANDARD 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan
PEMBELAJARAN dengan kedudukan badan semasa berlari pecut

OBJEKTIF Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1Fokus:
Melakukan kemahiran larian dengan lakuan yang betul.

AKTIVITI 1. Murid berjoging.

2. Murid melakukan drill.
3. Murid berlari lutut tinggi dalam jarak 5 meter.
4. Murid berlari “front kick” dalam jarak 5 meter.
5. Murid berlari pantas dalam jarak 10 meter.
6. Pertandingan lari pecut.
PENGISIAN Nilai : Bekerjasama, kerajinan, ketekunan, bertanggungjawab.
KURIKULUM EMK :
KB : Menjana Idea, menghubung kait,mengenal pasti, menaakul
BAHAN BANTU kon.
BELAJAR
REFLEKSI Pdp ditangguh kerana guru mengambil CRK.

SELASA 1 Oktober 2019

TAHUN 5 Kuning
TAJUK Tajuk:
 Larian Memecut
MASA 9.10 am – 9.40 am
STANDARD 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
kemahiran
STANDARD 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan
PEMBELAJARAN dengan kedudukan badan semasa berlari pecut

OBJEKTIF Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1Fokus:
Melakukan kemahiran larian dengan lakuan yang betul.

AKTIVITI 1. Murid berjoging.

2. Murid melakukan drill.
3. Murid berlari lutut tinggi dalam jarak 5 meter.
4. Murid berlari “front kick” dalam jarak 5 meter.
5. Murid berlari pantas dalam jarak 10 meter.
6. Pertandingan lari pecut.
PENGISIAN Nilai : Bekerjasama, kerajinan, ketekunan, bertanggungjawab.
KURIKULUM EMK :
KB : Menjana Idea, menghubung kait,mengenal pasti, menaakul
BAHAN BANTU kon.
BELAJAR
REFLEKSI Pdp ditangguh kerana guru mengambil CRK.

Masa/Kelas/Mata
11:00 – 12:00 t/hari / 4 Biru / BM
Pelajaran
TEMA: Pertanian dan Penternakan
Tajuk TAJUK: Luasnya Bidang Pertanian

4.3
Standard Kandungan
3.6
4.3.2
Standard Pembelajaran
3.6.2
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengujarkan dialog yang mengandungi bandingan semacam dengan
menggunakan sebutan dan intonasi yang betul, dan menyatakan nilai
Objektif Pembelajaran
melalui lakonan.
2. Menyatakan bandingan semacam yang lain.

1. Mengujarkan dialog yang mengandungi 3 bandingan semacam dengan

menggunakan sebutan dan intonasi yang betul, dan menyatakan 2 nilai
Kriteria Kejayaan melalui lakonan.
2. Menyatakan 3 bandingan semacam yang lain.

1. Murid menonton video tentang pertanian.

2. Murid membaca petikan dalam buku teks secara beramai-ramai.
3. Murid menyatakan bandingan semacam yang terdapat dalam petikan.
4. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan nilai.
Aktiviti
5. Murid menyatakan bandingan semacam yang diketahui.
6. Murid membuat latihan.
7. Membuat rumusan pelajaran.
KBAT/ i-Think/Skil
Peta buih
Pembelajaran
Smartboard, laman EDM, gambar
BBM
Tahap 2 – Terhad
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul
PBS
pada tahap terhad.

Refleksi Pdp ditangguh kerana guru mengambil CRK.

Masa/Kelas/Mata Pelajaran 12.00 t/hari – 1.00 t/hari / 5 Merah/ BM

Tajuk
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
mENGURUS SISA PEPEJAL – UNIT 27
2.5
2.5.3
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengelaskan maklumat mengikut kategori dan menjawab soalan
pemahaman dengan betul.

1. Murid ditunjukkan gambar sampah dan soal jawab mengenai

pengurusan sampah di rumah.
2. Murid menceritakan pengalaman mereka menguruskan sampah di
rumah.
Aktiviti 3. Murid membaca petikan dalam buku teks.
4. Murid mengelaskan maklumat dalam petikan ke dalam peta minda
mengikut kategori.
5. Murid menyalin semula dalam buku latihan.

KBAT/ i-Think/Skil
Kemahiran menaakul, menjana idea
Pembelajaran
Kertas peperiksaan, kamus dewan edisi ke -4
BBM
Tahap 4 dan 5 – baik
PBS
Refleksi Pdp ditangguh kerana guru mengambil CRK.

Rabu (2 Oktober 2019)

Masa/Kelas/Mata
11:00 – 12:00 t/hari / 4 Biru / BM
Pelajaran
TEMA: Pertanian dan Penternakan
Tajuk TAJUK: Luasnya Bidang Pertanian

4.3
Standard Kandungan
3.6
4.3.2
Standard Pembelajaran
3.6.2
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
3. Mengujarkan dialog yang mengandungi bandingan semacam dengan
menggunakan sebutan dan intonasi yang betul, dan menyatakan nilai
melalui lakonan.
4. Menyatakan bandingan semacam yang lain.
 3. Mengujarkan dialog yang mengandungi 3 bandingan semacam dengan
menggunakan sebutan dan intonasi yang betul, dan menyatakan 2 nilai
Kriteria Kejayaan melalui lakonan.
4. Menyatakan 3 bandingan semacam yang lain.

1. Murid menonton video tentang pertanian.

2. Murid membaca petikan dalam buku teks secara beramai-ramai.
3. Murid menyatakan bandingan semacam yang terdapat dalam petikan.
4. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan nilai.
Aktiviti
5. Murid menyatakan bandingan semacam yang diketahui.
6. Murid membuat latihan.
7. Membuat rumusan pelajaran.

KBAT/ i-Think/Skil
Peta buih
Pembelajaran
Smartboard, laman EDM, gambar
BBM
Tahap 2 – Terhad
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul
PBS
pada tahap terhad.

29/31 orang murid mengujarkan dialog yang mengandungi bandingan semacam

dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul, dan menyatakan nilai
Refleksi
melalui lakonan.

SELASA 2 Oktober 2019

TAHUN 5 Biru
TAJUK Tajuk:
Larian Memecut
MASA 9.10 am – 9.40 am
STANDARD 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
kemahiran
STANDARD 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan
PEMBELAJARAN dengan kedudukan badan semasa berlari pecut

OBJEKTIF Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1Fokus:
Melakukan kemahiran larian dengan lakuan yang betul.

AKTIVITI 1. Murid berjoging.

2. Murid melakukan drill.
3. Murid berlari lutut tinggi dalam jarak 5 meter.
4. Murid berlari “front kick” dalam jarak 5 meter.
5. Murid berlari pantas dalam jarak 10 meter.
6. Pertandingan lari pecut.
PENGISIAN Nilai : Bekerjasama, kerajinan, ketekunan, bertanggungjawab.
KURIKULUM EMK :
KB : Menjana Idea, menghubung kait,mengenal pasti, menaakul
BAHAN BANTU kon.
BELAJAR
REFLEKSI 29/30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. Murid yang tidak dapat
 mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan pada
masa akan datang

Masa/Kelas/Mata
10.00 – 11.00 pagi / 4 Biru / PSV
Pelajaran
TEMA: Objek Buatan Manusia
Tajuk TAJUK: Tulisan yang Cantik

1.1 Persepsi estetik 1.2 Persepsi estetik 1.3 Persepsi

1.1.1:Unsur seni 1.1.1:Unsur seni estetik
1.1.1.1 1.1.1.1 1.1.1:Unsur seni
Standard Pembelajaran
1.1.1.2 1.1.1.2 1.1.1.1
1.1.1.3 1.1.1.3 1.1.1.2
1.1.1.3
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual dalam
Objektif Pembelajaran membuat lukisan.
2. Menghasilkan tulisan menggunakan teknik kaligrafi.

1. Mengenal, memahami dan menyatakan 2 bahasa seni visual dalam

membuat lukisan.
Kriteria Kejayaan
2. Menghasilkan 1 tulisan menggunakan teknik kaligrafi.

1. Guru menunjukkan contoh kaligrafi dan bersoal jawab dengan murid.

2. Guru menunjukkan cara menghasilkan kaligrafi melalui tayangan video.
3. Murid menyediakan bahan-bahan untuk menghasilkan kaligrafi.
4. Murid menghasilkan kaligrafi.
Aktiviti
5. Murid menghias di sekeliling kaligrafi dengan corak yang sesuai.
6. Murid mempamerkan karya seni yang dihasilkan.
7. Guru dan murid membuat rumusan terhadap pembelajaran.

BBM: contoh hasil karya guru, bahan bercetak.

BBM
Media - pensel, kertas lukisan, surat khabar, pen kaligrafi

Tahap 4 – Mencipta dan menghasilkan karya berdasarkan penerokaan idea yang

PBS kreatif

29/31 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. Murid yang tidak dapat
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan pada
masa akan datang

Masa/Kelas/Mata Pelajaran 12.00 t/hari – 1.00 t/hari / 5 Merah/ BM

MENGURUS SISA PEPEJAL – UNIT 27
Tajuk
Standard Kandungan 2.5
Standard Pembelajaran 2.5.3
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
2. Mengelaskan maklumat mengikut kategori dan menjawab soalan
pemahaman dengan betul.

Aktiviti 6. Murid ditunjukkan gambar sampah dan soal jawab mengenai

 pengurusan sampah di rumah.
7. Murid menceritakan pengalaman mereka menguruskan sampah di
rumah.
8. Murid membaca petikan dalam buku teks.
9. Murid mengelaskan maklumat dalam petikan ke dalam peta minda
mengikut kategori.
10. Murid menyalin semula dalam buku latihan.

KBAT/ i-Think/Skil
Kemahiran menaakul, menjana idea
Pembelajaran
Kertas peperiksaan, kamus dewan edisi ke -4
BBM
Tahap 4 dan 5 – baik
PBS
27 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
Refleksi - orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) :

3 Oktober 2019 (Khamis)

KHAMIS 3 Oktober 2019
TAHUN 5 Kuning
TAJUK Tajuk:
Larian Memecut
MASA 7.10 am – 7.40 am
STANDARD 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
kemahiran
STANDARD 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan
PEMBELAJARAN dengan kedudukan badan semasa berlari pecut

OBJEKTIF Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1Fokus:
Melakukan kemahiran larian dengan lakuan yang betul.

AKTIVITI 1. Murid berjoging.

2. Murid melakukan drill.
3. Murid berlari lutut tinggi dalam jarak 5 meter.
4. Murid berlari “front kick” dalam jarak 5 meter.
5. Murid berlari pantas dalam jarak 10 meter.
6. Pertandingan lari pecut.
PENGISIAN Nilai : Bekerjasama, kerajinan, ketekunan, bertanggungjawab.
KURIKULUM EMK :
KB : Menjana Idea, menghubung kait,mengenal pasti, menaakul
BAHAN BANTU kon.
BELAJAR
REFLEKSI 25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) : 2 murid sakit.
KHAMIS 3 Oktober 2019
TAHUN 5 Merah
TAJUK Tajuk:
Larian Memecut
MASA 8.10 am – 8.40 am
STANDARD 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
kemahiran
STANDARD 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan
PEMBELAJARAN dengan kedudukan badan semasa berlari pecut

OBJEKTIF Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1Fokus:
Melakukan kemahiran larian dengan lakuan yang betul.

AKTIVITI 1. Murid berjoging.

2. Murid melakukan drill.
3. Murid berlari lutut tinggi dalam jarak 5 meter.
4. Murid berlari “front kick” dalam jarak 5 meter.
5. Murid berlari pantas dalam jarak 10 meter.
6. Pertandingan lari pecut.
PENGISIAN Nilai : Bekerjasama, kerajinan, ketekunan, bertanggungjawab.
KURIKULUM EMK :
KB : Menjana Idea, menghubung kait,mengenal pasti, menaakul
BAHAN BANTU kon.
BELAJAR
REFLEKSI 27 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) :

Masa/Kelas/Mata Pelajaran 11.00 pagi – 12.00 t/hari / 5 Merah / BM

Lawatan ke Loji
Tajuk
Standard Kandungan 3.7
Standard Pembelajaran 3.7.2
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
3. Menulis surat kiriman tidak rasmi dengan format yang betul mengenai
”lawatan ke loji”.

1. Murid menyalin format karangan surat kiriman tidak rasmi.

2. Murid diterangkan penggunaan format tersebut dengan betul
3. Murid menulis karangan surat kiriman.
Aktiviti
4. Murid membaca hasil penulisan.
5. Penilaian.

KBAT/ i-Think/Skil
Kemahiran menaakul, menjana idea
Pembelajaran
Buku teks.
BBM
PBS Tahap 4 dan 5 – baik
 27 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
Refleksi - orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) :

4 Oktober 2019 (Jumaat)

KHAMIS 3 Oktober 2019
TAHUN 5 Biru
TAJUK Tajuk:
Larian Memecut
MASA 7.10 am – 7.40 am
STANDARD 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
kemahiran
STANDARD 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan
PEMBELAJARAN dengan kedudukan badan semasa berlari pecut

OBJEKTIF Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1Fokus:
Melakukan kemahiran larian dengan lakuan yang betul.

AKTIVITI 1. Murid berjoging.

2. Murid melakukan drill.
3. Murid berlari lutut tinggi dalam jarak 5 meter.
4. Murid berlari “front kick” dalam jarak 5 meter.
5. Murid berlari pantas dalam jarak 10 meter.
6. Pertandingan lari pecut.
PENGISIAN KURIKULUM Nilai : Bekerjasama, kerajinan, ketekunan, bertanggungjawab.
EMK :
KB : Menjana Idea, menghubung kait,mengenal pasti, menaakul
BAHAN BANTU Kon, baton.
BELAJAR
REFLEKSI 27 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) : 3 orang latihan menari.

Masa/Kelas/Mata
9:45 – 10:45 PAGI / 4 Biru / BM
Pelajaran
TEMA: Pertanian dan Penternakan
Tajuk TAJUK: Peluasan Subjek

1.7
Standard Kandungan
5.3
1.7.1
Standard Pembelajaran
5.3.1
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyatakan kata hubung yang menjadikan ayat dengan peluasan subjek.
Objektif Pembelajaran 2. Membina ayat dengan peluasan subjek dengan betul dalam pelbagai
situasi dengan betul.
 1. Menyatakan 2 kata hubung yang menjadikan ayat dengan peluasan
subjek.
Kriteria Kejayaan 2. Membina 3 ayat dengan peluasan subjek dengan betul dalam pelbagai
situasi dengan betul.

1. Murid melihat gambar tentang ekspo pertanian.

2. Murid membaca petikan secara beramai-ramai.
3. Guru menerangkan peluasan subjek.
4. Murid menyatakan kata hubung yang menjadikan ayat dengan peluasan
Aktiviti subjek.
5. Murid membina ayat dengan peluasan subjek.
6. Murid menulis ayat dalam buku latihan.
7. Membuat rumusan pelajaran.

KBAT/ i-Think/Skil
Kolaboratif
Pembelajaran
Smartboard, laman EDM, gambar
BBM
Tahap 2 – Terhad
PBS Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul
pada tahap terhad.

30/31 orang murid dapat menyatakan dan membina ayat dengan peluasan subjek
dengan betul dalam pelbagai situasi dengan betul. Murid yang tidak menguasai
Refleksi
akan diberikan bimbingan secara klinikal.

Masa/Kelas/Mata Pelajaran 8.40- 9.40 PAGI / 4 Merah / PSV

TEMA: Objek Buatan Manusia
Tajuk TAJUK: Tulisan yang Cantik

1.4 Persepsi estetik 1.5 Persepsi estetik 1.6 Persepsi

1.1.1:Unsur seni 1.1.1:Unsur seni estetik
1.1.1.1 1.1.1.1 1.1.1:Unsur seni
Standard Pembelajaran
1.1.1.2 1.1.1.2 1.1.1.1
1.1.1.3 1.1.1.3 1.1.1.2
1.1.1.3
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
3. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual dalam
Objektif Pembelajaran membuat lukisan.
4. Menghasilkan tulisan menggunakan teknik kaligrafi.

3. Mengenal, memahami dan menyatakan 2 bahasa seni visual dalam

membuat lukisan.
Kriteria Kejayaan
4. Menghasilkan 1 tulisan menggunakan teknik kaligrafi.

Aktiviti 1. Guru menunjukkan contoh kaligrafi dan bersoal jawab dengan murid.
2. Guru menunjukkan cara menghasilkan kaligrafi melalui tayangan video.
3. Murid menyediakan bahan-bahan untuk menghasilkan kaligrafi.
4. Murid menghasilkan kaligrafi.
5. Murid menghias di sekeliling kaligrafi dengan corak yang sesuai.
 6. Murid mempamerkan karya seni yang dihasilkan.
7. Guru dan murid membuat rumusan terhadap pembelajaran.

BBM: contoh hasil karya guru, bahan bercetak.

BBM
Media - pensel, kertas lukisan, surat khabar, pen kaligrafi

Tahap 4 – Mencipta dan menghasilkan karya berdasarkan penerokaan idea yang

PBS kreatif

__/__ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. Murid yang tidak dapat
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan pada
Refleksi
masa akan datang

28 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pengayaan/pengukuhan.
Catatan - orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) :2 tidak hadir