RANCANGAN

PENGAJARAN HARIAN
SESI SEPTEMBER &
OKTOBER 2019
MINGGU 37

Nama Guru : Jackryson Ahyit

Kelas yang diajar : 4 Merah ( PSV) , 4
Biru (BM & PSV), 5 Biru (PJ) , 5
Kuning (PJ) , 5 Merah (BM & PJ).
 Isnin (7 Oktober 2019)

Masa/Kelas/Mata
7.40 – 8.40 PAGI / 4B / BM
Pelajaran
TEMA: Pertanian dan Penternakan
Tajuk TAJUK: Aku Sebagai Sebatang Pokok Manggis

3.7
Standard Kandungan
5.3
3.7.2
Standard Pembelajaran
5.3.1
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghasilkan penulisan kreatif Aku Sebagai Sebatang Pokok Manggis
Objektif Pembelajaran
jenis imaginatif berbentuk autobiografi dengan betul.

1. Menghasilkan 1 penulisan kreatif Aku Sebagai Sebatang Pokok Manggis

Kriteria Kejayaan jenis imaginatif berbentuk autobiografi dengan betul.

1. Murid menonton video tentang pertanian.

2. Murid membaca petikan dalam buku teks secara berkumpulan.
3. Murid membaca petikan dalam buku teks secara beramai-ramai.
4. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pendapat tentang pokok
Aktiviti manggis.
5. Murid menulis karangan Aku Sebagai Sebatang Pokok Manggis.
6. Membuat rumusan pelajaran.

KBAT/ i-Think/Skil
Kolaboratif
Pembelajaran
Smartboard, laman EDM, gambar
BBM
Tahap 2 – Terhad
PBS Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang
betul pada tahap terhad.

Pdp ditangguh kerana perhimpunan.

Refleksi

Masa/Kelas/Mata
10.00 am – 11.00 am / 5 Merah / BM
Pelajaran
Tajuk Cara memajukan pertanian
Standard Kandungan 2.5
Standard Pembelajaran 2.5.1
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengkategorikan dan memindahkan maklumat dengan betul.
1. Murid menonton video pertanian.
2. Murid membaca nota kepentingan air secara berkumpulan.
3. Murid mengkategorikan maklumat dalam buku teks.
Aktiviti
4. Murid membentangkan jawapan masing-masing.
5. Murid menulis jawapan dalam buku latihan.
6. Membuat rumusan pelajaran.
KBAT/ i-Think/Skil
Kemahiran menaakul
Pembelajaran
BBM Laman EDM, video, gambar
Tahap 2 – Terhad
PBS Memberikan respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang
diperdengarkan pada tahap terhad.
26 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
Refleksi - orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) : 1 orang murid sakit.

Selasa (8 Oktober 2019)

SELASA 8 Oktober 2019

TAHUN 5 Merah
TAJUK Tajuk:
Larian Memecut
MASA 8.10 am – 8.40 am
STANDARD 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
kemahiran
STANDARD 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan
PEMBELAJARAN dengan kedudukan badan semasa berlari pecut

OBJEKTIF Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1Fokus:
Melakukan kemahiran larian dengan lakuan yang betul.

AKTIVITI 1. Murid berjoging.

2. Murid melakukan drill.
3. Murid berlari lutut tinggi dalam jarak 5 meter.
4. Murid berlari “front kick” dalam jarak 5 meter.
5. Murid berlari pantas dalam jarak 10 meter.
6. Pertandingan lari pecut.
PENGISIAN Nilai : Bekerjasama, kerajinan, ketekunan, bertanggungjawab.
KURIKULUM EMK :
KB : Menjana Idea, menghubung kait,mengenal pasti, menaakul
BAHAN BANTU kon.
BELAJAR
REFLEKSI 24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Catatan (jika ada) : 2 orang murid sakit.

SELASA 8 Oktober 2019

TAHUN 5 Kuning
TAJUK Tajuk:
Larian Memecut
MASA 9.10 am – 9.40 am
STANDARD 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
kemahiran
STANDARD 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan
PEMBELAJARAN dengan kedudukan badan semasa berlari pecut

OBJEKTIF Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1Fokus:
Melakukan kemahiran larian dengan lakuan yang betul.

AKTIVITI 1. Murid berjoging.

2. Murid melakukan drill.
3. Murid berlari lutut tinggi dalam jarak 5 meter.
4. Murid berlari “front kick” dalam jarak 5 meter.
5. Murid berlari pantas dalam jarak 10 meter.
6. Pertandingan lari pecut.
PENGISIAN Nilai : Bekerjasama, kerajinan, ketekunan, bertanggungjawab.
KURIKULUM EMK :
KB : Menjana Idea, menghubung kait,mengenal pasti, menaakul
BAHAN BANTU kon.
BELAJAR
REFLEKSI 25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Catatan (jika ada) : 1 orang murid sakit.

Masa/Kelas/Mata
11.00 – 12.00 tengahari / 4B / BM
Pelajaran
TEMA: Pertanian dan Penternakan
Tajuk TAJUK: Aku Sebagai Sebatang Pokok Manggis

3.7
Standard Kandungan
5.3
3.7.2
Standard Pembelajaran
5.3.1
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
2. Menghasilkan penulisan kreatif Aku Sebagai Sebatang Pokok Manggis
Objektif Pembelajaran
jenis imaginatif berbentuk autobiografi dengan betul.

2. Menghasilkan 1 penulisan kreatif Aku Sebagai Sebatang Pokok Manggis

Kriteria Kejayaan jenis imaginatif berbentuk autobiografi dengan betul.

1. Murid menonton video tentang pertanian.

2. Murid membaca petikan dalam buku teks secara berkumpulan.
3. Murid membaca petikan dalam buku teks secara beramai-ramai.
4. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pendapat tentang pokok
Aktiviti manggis.
5. Murid menulis karangan Aku Sebagai Sebatang Pokok Manggis.
6. Membuat rumusan pelajaran.

KBAT/ i-Think/Skil
Kolaboratif
Pembelajaran
Smartboard, laman EDM, gambar
BBM
PBS Tahap 2 – Terhad
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang

Refleksi
Masa/Kelas/Mata Pelajaran
Tajuk
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Aktiviti
KBAT/ i-Think/Skil
Pembelajaran
BBM
PBS
Refleksi
Rabu (9 Oktober 2019)
Masa/Kelas/Mata Pelajaran
Tajuk
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Kriteria Kejayaan
betul pada tahap terhad.
30 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) : 1 orang murid sakit.
12.00 t/hari – 1.00 t/hari / 5 Merah/ BM
Kehidupan Nelayan
3.3
3.3.3
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menulis jawapan bagi soalan pemahaman dengan betul.
1. Murid ditunjukkan gambar kehidupan nelayan.
2. Murid menceritakan pengalaman mereka melihat nelayan di tepi pantai.
3. Murid membaca petikan dalam buku teks.
4. Murid menceritakan kehidupan nelayan.
5. Murid menjawab soalan pemahaman.
6. Perbincangan jawapan.
Kemahiran menaakul, menjana idea
Kertas peperiksaan, kamus dewan edisi ke -4
Tahap 4 dan 5 – baik
24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) : 2 orang murid sakit.
7.10-8.10 PAGI / 4 Biru / BM
TEMA: Pertanian dan Penternakan
TAJUK: Ikan Laga
2.5
1.6
2.5.2
1.6.3
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat dengan
tepat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber menggunakan
penanda wacana yang betul secara bertatasusila.
2. Membina ayat berdasarkan gambar dengan betul.
1. Berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan 3 maklumat dengan
 tepat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber menggunakan
penanda wacana yang betul secara bertatasusila.
2. Membina 5 ayat berdasarkan gambar dengan betul.

1. Murid melihat gambar ikan laga.

2. Murid membaca petikan dalam buku teks secara berkumpulan.
3. Murid membaca petikan dalam buku teks secara beramai-ramai.
4. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan maklumat yang terdapat
Aktiviti dalam petikan.
5. Murid menulis maklumat dalam bentuk perenggan.
6. Membuat rumusan pelajaran.

KBAT/ i-Think/Skil
Menulis mekanis
Pembelajaran
Laman EDM, video, gambar
BBM

Tahap 2 – Terhad
PBS Memberikan respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang
diperdengarkan pada tahap terhad.

29/31 orang murid dapat berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan

maklumat dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber
Refleksi menggunakan penanda wacana yang betul secara bertatasusila. Murid yang
tidak menguasai akan diberikan bimbingan secara individu.

RABU 9 Oktober 2019

TAHUN 5 Biru
TAJUK Tajuk:
Larian Memecut
MASA 9.10 am – 9.40 am
STANDARD 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
kemahiran
STANDARD 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan
PEMBELAJARAN dengan kedudukan badan semasa berlari pecut

OBJEKTIF Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1Fokus:
Melakukan kemahiran larian dengan lakuan yang betul.

AKTIVITI 1. Murid berjoging.

2. Murid melakukan drill.
3. Murid berlari lutut tinggi dalam jarak 5 meter.
4. Murid berlari “front kick” dalam jarak 5 meter.
5. Murid berlari pantas dalam jarak 10 meter.
6. Pertandingan lari pecut.
PENGISIAN Nilai : Bekerjasama, kerajinan, ketekunan, bertanggungjawab.
KURIKULUM EMK :
KB : Menjana Idea, menghubung kait,mengenal pasti, menaakul
BAHAN BANTU kon.
BELAJAR
REFLEKSI 29/30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

Masa/Kelas/Mata
10:00 – 11:00 PAGI / 4 Biru / PSV
Pelajaran
TEMA: Objek Buatan Manusia
Tajuk TAJUK: Boneka Haiwan

1.1 Persepsi estetik 1.2 Persepsi estetik 1.3 Persepsi

1.1.1:Unsur seni 1.1.1:Unsur seni estetik
1.1.1.1 1.1.1.1 1.1.1:Unsur seni
Standard Pembelajaran
1.1.1.2 1.1.1.2 1.1.1.1
1.1.1.3 1.1.1.3 1.1.1.2
1.1.1.3
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual dalam
Objektif Pembelajaran membuat lukisan.
2. Menghasilkan boneka haiwan.

1. Mengenal, memahami dan menyatakan 2 bahasa seni visual dalam

membuat lukisan.
Kriteria Kejayaan
2. Menghasilkan 1 boneka haiwan.

1. Guru menunjukkan contoh gambar dan bersoal jawab dengan murid.

2. Murid membaca cara-cara menghasilkan boneka dalam buku teks.
3. Guru menerangkan cara menghasilkan boneka.
Aktiviti 4. Murid menghasilkan boneka haiwan.
5. Murid mempamerkan karya seni yang dihasilkan.
6. Guru dan murid membuat rumusan terhadap pembelajaran.

BBM: contoh hasil karya guru, bahan bercetak.

BBM Media - pensel, cawan polistrin, surat khabar, benang, gam, gunting

Tahap 4 – Mencipta dan menghasilkan karya berdasarkan penerokaan idea yang

PBS kreatif

29/31 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. Murid yang tidak dapat
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan pada
Refleksi
masa akan datang

Masa/Kelas/Mata Pelajaran 11.00 pagi– 12.00 t/hari / 5 Merah/ BM

Taman Pertanian Sekayu
Tajuk
Standard Kandungan 5.1
Standard Pembelajaran 5.1.5
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
 2. Menceritakan semula ”taman Pertanian Sekayu” dengan menggunakan
sekurangnya 3 daripada 8 kata adjektif.

1. Murid menyusun perkataan.

2. Murid menceritakan pengalaman mereka bertani.
3. Murid membaca petikan dalam buku teks.
Aktiviti 4. Murid mencari maksud perkataan berwarna merah dalam buku teks.
5. Murid menceritakan semula apa yang dibaca.
6. Murid membina ayat.

KBAT/ i-Think/Skil
Kemahiran menaakul, menjana idea
Pembelajaran
Kertas peperiksaan, kamus dewan edisi ke -4
BBM
Tahap 4 dan 5 – baik
PBS
27 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
Refleksi - orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) :

10 Oktober 2019 (Khamis)

KHAMIS 10 Oktober 2019

TAHUN 5 Kuning
TAJUK Tajuk:
Larian Memecut
MASA 7.10 am – 7.40 am
STANDARD 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
kemahiran
STANDARD 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan
PEMBELAJARAN dengan kedudukan badan semasa berlari pecut

OBJEKTIF Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1Fokus:
Melakukan kemahiran larian dengan lakuan yang betul.

AKTIVITI 1. Murid berjoging.

2. Murid melakukan drill.
3. Murid berlari lutut tinggi dalam jarak 5 meter.
4. Murid berlari “front kick” dalam jarak 5 meter.
5. Murid berlari pantas dalam jarak 10 meter.
6. Pertandingan lari pecut.
PENGISIAN Nilai : Bekerjasama, kerajinan, ketekunan, bertanggungjawab.
KURIKULUM EMK :
KB : Menjana Idea, menghubung kait,mengenal pasti, menaakul
BAHAN BANTU kon.
BELAJAR
REFLEKSI 24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
 Catatan (jika ada) : 2 murid sakit.

KHAMIS 10 Oktober 2019

TAHUN 5 Merah
TAJUK Tajuk:
Larian Memecut
MASA 8.10 am – 8.40 am
STANDARD 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
kemahiran
STANDARD 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan
PEMBELAJARAN dengan kedudukan badan semasa berlari pecut

OBJEKTIF Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1Fokus:
Melakukan kemahiran larian dengan lakuan yang betul.

AKTIVITI 1. Murid berjoging.

2. Murid melakukan drill.
3. Murid berlari lutut tinggi dalam jarak 5 meter.
4. Murid berlari “front kick” dalam jarak 5 meter.
5. Murid berlari pantas dalam jarak 10 meter.
6. Pertandingan lari pecut.
PENGISIAN Nilai : Bekerjasama, kerajinan, ketekunan, bertanggungjawab.
KURIKULUM EMK :
KB : Menjana Idea, menghubung kait,mengenal pasti, menaakul
BAHAN BANTU kon.
BELAJAR
REFLEKSI 24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
- 2 murid sakit dan tidak menjalankan.

Masa/Kelas/Mata Pelajaran 11.00 pagi – 12.00 t/hari / 5 Merah / BM

Karangan - Syarahan
Tajuk
Standard Kandungan 3.7
Standard Pembelajaran 3.7.2
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
3. Menulis karangan syarahan dengan format dan isi yang tepat.

1. Murid menyalin format karangan syarahan.

2. Murid diterangkan penggunaan format tersebut dengan betul
3. Murid menulis karangan syarahan.
Aktiviti
4. Murid membaca hasil penulisan.
5. Penilaian.

KBAT/ i-Think/Skil
Kemahiran menaakul, menjana idea
Pembelajaran
Buku teks.
BBM
PBS Tahap 4 dan 5 – baik
 25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
Refleksi - orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) :

11 Oktober 2019 (Jumaat)

KHAMIS 11 Oktober 2019

TAHUN 5 Biru
TAJUK Tajuk:
Larian Memecut
MASA 7.10 am – 7.40 am
STANDARD 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
KANDUNGAN 2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
kemahiran
STANDARD 2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan
PEMBELAJARAN dengan kedudukan badan semasa berlari pecut

OBJEKTIF Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1Fokus:
Melakukan kemahiran larian dengan lakuan yang betul.

AKTIVITI 1. Murid berjoging.

2. Murid melakukan drill.
3. Murid berlari lutut tinggi dalam jarak 5 meter.
4. Murid berlari “front kick” dalam jarak 5 meter.
5. Murid berlari pantas dalam jarak 10 meter.
6. Pertandingan lari pecut.
PENGISIAN KURIKULUM Nilai : Bekerjasama, kerajinan, ketekunan, bertanggungjawab.
EMK :
KB : Menjana Idea, menghubung kait,mengenal pasti, menaakul
BAHAN BANTU Kon, baton.
BELAJAR
REFLEKSI 30 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
- orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) : -.

Masa/Kelas/Mata Pelajaran 7.40 pagi – 8.40 pagi / 4 Biru/ BM

Tajuk
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Karangan - Syarahan
3.7
3.7.2
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
4. Menulis karangan syarahan dengan format dan isi yang tepat.

Aktiviti 1. Murid menyalin format karangan syarahan.

2. Murid diterangkan penggunaan format tersebut dengan betul
3. Murid menulis karangan syarahan.
4. Murid membaca hasil penulisan.
 5. Penilaian.

KBAT/ i-Think/Skil
Kemahiran menaakul, menjana idea
Pembelajaran
Buku teks.
BBM
Tahap 4 dan 5 – baik
PBS
29 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan/pengukuhan.
Refleksi - orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan (jika ada) : 2 tidak hadir

Masa/Kelas/Mata
8.40-9.40 PAGI / 4 Biru / PSV
Pelajaran
TEMA: Objek Buatan Manusia
Tajuk TAJUK: Boneka Haiwan

a. Persepsi estetik b. Persepsi estetik c. Persepsi estetik

1.1.1:Unsur seni 1.1.1:Unsur seni 1.1.1:Unsur seni
Standard Pembelajaran 1.1.1.1 1.1.1.1 1.1.1.1
1.1.1.2 1.1.1.2 1.1.1.2
1.1.1.3 1.1.1.3 1.1.1.3
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
3. Mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual dalam
Objektif Pembelajaran membuat lukisan.
4. Menghasilkan boneka haiwan.

3. Mengenal, memahami dan menyatakan 2 bahasa seni visual dalam

membuat lukisan.
Kriteria Kejayaan
4. Menghasilkan 1 boneka haiwan.

1. Guru menunjukkan contoh gambar dan bersoal jawab dengan murid.

2. Murid membaca cara-cara menghasilkan boneka dalam buku teks.
3. Guru menerangkan cara menghasilkan boneka.
Aktiviti 4. Murid menghasilkan boneka haiwan.
5. Murid mempamerkan karya seni yang dihasilkan.
6. Guru dan murid membuat rumusan terhadap pembelajaran.

BBM: contoh hasil karya guru, bahan bercetak.

BBM Media - pensel, cawan polistrin, surat khabar, benang, gam, gunting

Tahap 4 – Mencipta dan menghasilkan karya berdasarkan penerokaan idea yang

PBS kreatif

Refleksi 30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan. Murid yang tidak dapat
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembentangan pada
masa akan datang