RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM SARJANA
MATA KULIAH Filsafat Umum
SKS 2
KODE INS 4106
PROGRAM STUDI / FAKULTAS /
SEMESTER
NAMA DOSEN PENGAMPU Luqman Fauzi, M.Ag.

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

TULUNGAGUNG
........
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM SARJANA
Melalui Kuliah Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Kegiatan Penugasan Terstruktur Dan Kegiatan Mandiri.1
MATA KULIAH : Filsafat Umum
SKS : 2
KODE :
PROGRAM STUDI :
SEMESTER : 2
NAMA DOSEN PENGAMPU Luqman Fauzi, M.Ag.
COURSE LEARNING OUTCOMES (CAPAIAN PEMBELAJARAN YANG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH) : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa / mahasiswi mampu:
1. Menerapkan pemikiran kefilsafatan secara umum dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai-nilai humaniora yang
sesuai dengan keahliannya (CP 2.01).
2. Mampu menguasai konsep kefilsafatan yang meliputi sejarah filsafat, corak pemikiran filsafat, dan
teori pengembangan filsafat (CP 3.01).
3. Berfikir logis, sistematis, kritis, dan inovatif dalam pengembangan ilmu pengetahuan (CP 2.01).
4. Menguasai konsep berfikir logis, kritis, dan inovatif terhadap berbagai bidang pengetahuan sesuai
keahliannya (CP 3.01).
Deskripsi Pengalaman atau Kegiatan
Indikator Kemampuan atau
Kemampuan atau Capaian Bahan Kajian dan Sub Bahan Belajar Mahasiswa Melalui Kuliah Waktu
Minggu Nama Strategi/Metode Indikator Capaian Pembelajaram Daftar Referensi yang
Pembelajaram (CP) yang Diharapkan Kajian atau Konsep Utama Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Belajar Penilaian Bobot
Ke- Pembelajaran (CP) mahasiswa yang Diharapkan digunakan
pada Setiap Pertemuan dan Sub Konsep Utama kegiatan Penugasan Terstruktur dan (Menit)
pada Setiap Pertemuan
Kegiatan Mandiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1. Mampu menerapkan PENGANTAR 1. Kegiatan Tatap Muka : -. Inquiry mind want to 1.1 Mahasiswa/wi mampu 1. Tes 1. -. Ahmad Tafsir.
Ke-1 pemikiran kefilsafatan yang FILSAFAT : a. Dosen masuk dan 50 x 2 = know. menemukan konsep- Lisan. Kegiatan 2006. Filsafat
obyektif, logis, kritis, dan mengucapkan salam, dan 100 -. Brainstorming. konsep dasar filsafat. 2. Produk. Tatap Ilmu; Mengurai
sistematis dalam konteks 1. Definisi Filsafat. melakukan doa belajar menit -. Concept map. 1.2 Mahasiswa / wi mampu Muka : Ontologi,
pengembangan atau 2. Latar Belakang bersama. -. Penugasan. mengaitkan konsep- 50. Epistemologi, dan
implementasi ilmu Munculnya Filsafat. b. Dosen melakukan perkenalan konsep utama dalam 2. Aksiologi
pengetahuan dan teknologi 3. Obyek Kajian diri dan membaca absen filsafat. Kegiatan Pengetahuan.
yang memperhatikan dan Filsafat. untuk perkenalan dengan 1.3 Mahasiswa / wi mampu Terstrukt Bandung, Remaja
menerapkan nilai humaniora 4. Ciri-ciri Pemikiran mahasiswa. menemukan sub-sub ur : 20. Rosdakarya. Hal.
yang sesuai dengan Filsafat. c. Dosen menyampaikan konsep utama dalam 3. 3 – 17.
keahliannya (CP 2.01). 5. Manfaat Belajar kontrak belajar kepada filsafat. Kegiatan -. Luqman Fauzi.
2. Mampu menguasai konsep Filsafat. mahasiswa. 1.4 Mahasiswa /i mampu Mandiri : 2011. Akulah
dasar kefilsafatan, obyek d. Dosen mengajak mahasiswa membuat makalah 30. Filsuf. Blitar,

1
Pasal 17 ayat (1) Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 bahwa 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa KULIAH, RESPONSI, ATAU TUTORIAL, terdiri atas (a) k egiat an tat ap muk a 50 (li ma
pu luh ) m eni t p er minggu per semester; (b) kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit per minggu per semester; dan (c) kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per semester. Pasal 17
ayat (2) Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 bahwa 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa SEMINAR atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas (a) kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit per minggu per
semester; dan (b) kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester.. Pasal 17 ayat (4) Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 bahwa 1 ( s a t u ) s k s p a d a p r o s e s p e m b e l a j a r a n b e r u p a
PRAKTIKUM, PRAKTIK STUDIO, PRAKTIK BENGKEL, PRAKTIK LAPANGAN, PENELITIAN, PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, dan/atau proses pembelajaran lain yang sejenis, 170 (seratus tujuh
puluh) menit per minggu per semester.

1

Kemampuan atau Capaian
Minggu
Pembelajaram (CP) yang Diharapkan
Ke-
pada Setiap Pertemuan
(1) (2)
kajian filsafat, ciri-ciri
pemikiran filsafat, dan
manfaat belajar filsafat (CP
3.01).
Deskripsi Pengalaman atau Kegiatan
Indikator Kemampuan atau
Bahan Kajian dan Sub Bahan Belajar Mahasiswa Melalui Kuliah Waktu
Nama Strategi/Metode Indikator Capaian Pembelajaram Daftar Referensi yang
Kajian atau Konsep Utama Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Belajar Penilaian Bobot
Pembelajaran (CP) mahasiswa yang Diharapkan digunakan
dan Sub Konsep Utama kegiatan Penugasan Terstruktur dan (Menit)
pada Setiap Pertemuan
Kegiatan Mandiri
(3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
untuk membuat peta konsep sesuai dengan tema yang Penerbit Senyum.
tentang mata kuliah filsafat ditugaskan. Hal. 3 – 10.
umum. 1.5 Mahasiswa / wi mampu -. Asmoro
e. Dosen menjelaskan tentang mengkritisi tema-tema Ahmadi. 2000.
pengantar filsafat sebagai yang aktual dalam Filsafat Umum.
gambaran awal kepada koridor berfilsafat secara Jakarta, Grafindo
mahasiswa. kritis. Persada. Hal. 2 –
26.
2. Kegiatan Terstruktur :
a. Dosen menjelaskan tugas
kelompok filsafat umum.
b. Dosen membagi kelompok –
kelompok mahasiswa sesua
topik pembahasan.
c. Dosen memberikan arahan
tentang makalah filsafat
umum dan sistem presentasi
makalah filsafat umum.

3. Kegiatan Mandiri :
Dosen memberi tugas mandiri
kepada masing-masing
mahasiswa untuk mencari
berita faktual dan
mengkritisinya.
FILSAFAT SEBAGAI 1. Kegiatan Tatap Muka: -. Topical Riview. 2.1 Mahasiswa / wi mampu 1. Tes 1. -. Poedjawijatna.
Ke-2 Mampu menguasai konsep BASIS ILMU a. Dosen masuk, mengucapkan 50 x 2 = -. Giving Questions and menjelaskan filsafat Lisan. Kegiatan 1986.
filsafat sebagai basis PENGETAHUAN : salam, dan melakukan doa 100 Getting Answers. sebagai pandangan 2. Produk. Tatap Pembimbing ke
pengetahuan (CP 3.01). belajar bersama. menit -. Active Debate. hidup. Muka : Arah Alam
1. Filsafat sebagai b. Dosen mengabsen mahasiswa. -. Penugasan. 2.2 Mahasiswa / wi mampu 40. Filsafat. Jakarta,
pandangan hidup. c. Dosen menanyakan pelajaran membandingkan antara 2. Bina Aksara. Hal.
2. Filsafat dan ilmu pada pertemuan sebelumnya filsafat dan ilmu Kegiatan 12 – 39.
“Pengantar Filsafat 1”.
pengetahuan. pengetahuan yang lain. Terstrukt -. Suparlan
3. Perbedaan filsafat 2.3 Mahasiswa / wi mampu ur : 30. Suhartono. 2004.
2. Kegiatan Terstruktur :
dan agama. a. Dosen mempersilahkan membandingkan antara 3. Dasar-Dasar
kelompok yang bertugas untuk filsafat dan agama. Kegiatan Filsafat.
mempresentasikan makalahnya. 2.4 Mahasiswa / wi mampu Mandiri : Yogyakarta, Ar-
b. Sesi diskusi antar kelompok. membuat rangkuman, 30. Ruzz. Hal. 45 – 76.
c. Dosen menjelaskan yang belum soal, atau jawaban dari -. Ahmad
terjelaskan dalam diskusi. makalah tentang filsafat Syadzali. 1999.

2
 Deskripsi Pengalaman atau Kegiatan
Indikator Kemampuan atau
Kemampuan atau Capaian Bahan Kajian dan Sub Bahan Belajar Mahasiswa Melalui Kuliah Waktu
Minggu Nama Strategi/Metode Indikator Capaian Pembelajaram Daftar Referensi yang
Pembelajaram (CP) yang Diharapkan Kajian atau Konsep Utama Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Belajar Penilaian Bobot
Ke- Pembelajaran (CP) mahasiswa yang Diharapkan digunakan
pada Setiap Pertemuan dan Sub Konsep Utama kegiatan Penugasan Terstruktur dan (Menit)
pada Setiap Pertemuan
Kegiatan Mandiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
d. Dosen mempersilahkan sebagai basis ilmu Filsafat Umum.
mahasiswa untuk bertanya. pengetahuan. Bandung, Pustaka
e. Dosen melakukkan post test. 2.5 Mahasiswa /wi mampu Setia. Hal. 5 – 34.
mengkritisi berita faktual
3. Kegiatan Mandiri: dari berbagai media
Dosen memberikan tugas kepada dalam ranah filsafat
anggota kelompok untuk mencari kritik.
berita faktual dan melakukan
studi kritik.
1. Mampu menerapkan konsep SISTEMATIKA 1. Kegiatan Tatap Muka: -. Topical Riview. 3.1 Mahasiswa / wi mampu 1. Tes 1. -. Juhaya S. Praja.
Ke-3 epistemologi, ontologi, dan FILSAFAT : a. Dosen masuk, mengucapkan 50 x 2 = -. Giving Questions and menjelaskan konsep Lisan. Kegiatan 2003. Aliran –
aksiologi dalam salam, dan melakukan doa 100 Getting Answers. epistemologi, ontologi, dan 2. Produk. Tatap Aliran Filsafat dan
pengembangan atau 1. Epistemologi. belajar bersama. menit -. Active Debate. aksiologi. Muka : Etika. Jakarta,
implementasi ilmu 2. Ontologi. b. Dosen mengabsen mahasiswa. -. Penugasan. 3.2 Mahasiswa / wi mampu 40. Prenada Media.
pengetahuan dan teknologi 3. Aksiologi. c. Dosen menanyakan pelajaran mengidentifikasi 2. Hal. 35 – 87.
yang memperhatikan dan pada pertemuan sebelumnya kedudukan epistemologi, Kegiatan -. Luqman Fauzi.
“Pengantar Filsafat 2”. ontologi, dan aksiologi
menerapkan nilai humaniora Terstrukt 2011. Akulah
dalam filsafat.
yang sesuai dengan ur : 30. Filsuf. Blitar,
2. Kegiatan Terstruktur : 3.3 Mahasiswa / wi mampu
keahliannya (CP 2.01). a. Dosen mempersilahkan membedakan antara 3. Penerbit Senyum.
2. Mampu menguasai konsep kelompok yang bertugas untuk epistemologi, ontologi, dan Kegiatan Hal. 33 – 81.
epistemologi, ontologi, dan mempresentasikan makalahnya. aksiologi. Mandiri : -. Ahmad Tafsir.
aksiologi. b. Sesi diskusi antar kelompok. 3.4 Mahasiswa / wi mampu 30. 2006. Filsafat
c. Dosen menjelaskan yang belum membuat rangkuman, soal, Ilmu; Mengurai
terjelaskan dalam diskusi. atau jawaban tentang Ontologi,
d. Dosen mempersilahkan sistematika filsafat. Epistemologi, dan
mahasiswa untuk bertanya. 3.5 Mahasiswa / wi mampu Aksiologi
e. Dosen melakukkan post test. mengkritisi berita faktual Pengetahuan.
dari berbagai media dalam Bandung, Remaja
3. Kegiatan Mandiri: ranah filsafat kritik. Rosdakarya. Hal.
Dosen memberikan tugas 27 – 86.
kepada anggota kelompok untuk -. Ahmad
mencari berita faktual dan Syadzali. 1999.
melakukan studi kritik.
Filsafat Umum.
Bandung, Pustaka
Setia. Hal. 45 –
96.
FILSAFAT YUNANI 1. Kegiatan Tatap Muka: -. Topical Riview. 4.1 Mahasiswa / wi mampu 1. Tes 1. -. Mohammad
Ke-4 Mampu menguasai KLASIK : a. Dosen masuk, mengucapkan 50 x 2 = -. Giving Questions and menelaah sejarah filsafat Lisan. Kegiatan Hatta. 2006. Alam
pengetahuan tentang sejarah salam, dan melakukan doa 100 Getting Answers. pada zaman Yunani 2. Produk. Tatap Pikiran Yunani.
filsafat pada masa Yunani Klasik 1. Filsafat sebelum belajar bersama. menit -. Active Debate. Klasik. Muka : Jakarta, UI-Press.
Socrates (dari Thales b. Dosen mengabsen mahasiswa. 4.2 Mahasiswa / wi mampu 40. 3 – 57.

3
 Deskripsi Pengalaman atau Kegiatan
Indikator Kemampuan atau
Kemampuan atau Capaian Bahan Kajian dan Sub Bahan Belajar Mahasiswa Melalui Kuliah Waktu
Minggu Nama Strategi/Metode Indikator Capaian Pembelajaram Daftar Referensi yang
Pembelajaram (CP) yang Diharapkan Kajian atau Konsep Utama Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Belajar Penilaian Bobot
Ke- Pembelajaran (CP) mahasiswa yang Diharapkan digunakan
pada Setiap Pertemuan dan Sub Konsep Utama kegiatan Penugasan Terstruktur dan (Menit)
pada Setiap Pertemuan
Kegiatan Mandiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
(CP 3.01). hingga Kaum sofis). c. Dosen menanyakan pelajaran menjelaskan pemikiran 2. -. Harun
2. Filsafat Socrates. pada pertemuan sebelumnya -. Penugasan. filsafat pada zaman Kegiatan Hadiwijono. 1986.
3. Filsafat Plato. “Sistematika Filsafat”. Yunani Klasik. Terstrukt Sejarah Filsafat
4.Filsafat Aristoteles. 4.3 Mahasiswa / wi mampu ur : 30. Barat 1.
2. Kegiatan Terstruktur : mengidentifikasi 3. Yogyakarta,
a. Dosen mempersilahkan pemikiran filsafat para Kegiatan Kanisius. Hal. 3 –
kelompok yang bertugas untuk tokoh Yunani Klasik. Mandiri : 68.
mempresentasikan makalahnya.
4.4 Mahasiswa / wi mampu 30. -. Ali Maksum.
b. Sesi diskusi antar kelompok.
membuat rangkuman, 2008. Pengantar
c. Dosen menjelaskan yang belum
terjelaskan dalam diskusi. soal, atau jawaban Filsafat dari Masa
d. Dosen mempersilahkan tentang sejarah filsafat Klasik hingga
mahasiswa untuk bertanya. pada zaman Yunani Postmodernisme.
e. Dosen melakukkan post test. Klasik. Yogyakarta, Ar-
4.5 Mahasiswa / wi mampu Ruzz. Hal. 38 – 77.
3. Kegiatan Mandiri: mengkritisi berita faktual -. Asmoro
Dosen memberikan tugas dari berbagai media Ahmadi. 2000.
kepada anggota kelompok untuk dalam ranah filsafat Filsafat Umum.
mencari berita faktual dan kritik. Jakarta, Grafindo
melakukan studi kritik. Persada. Hal. 45 –
99.
FILSAFAT TIMUR (Asia) 1. Kegiatan Tatap Muka: -. Topical Riview. 5.1 Mahasiswa / wi mampu 1. Tes 1. -. Bagus Takwin.
Ke-5 Mampu menguasai : a. Dosen masuk, mengucapkan 50 x 2 = -. Giving Questions and menelaah sejarah filsafat Lisan. Kegiatan 2003. Filsafat
pengetahuan tentang sejarah salam, dan melakukan doa 100 Getting Answers. Timur yang meliputi India 2. Produk. Tatap Timur; Sebuah
filsafat di daerah Timur, yakni 1. Filsafat India. belajar bersama. menit -. Active Debate. dan Cina. Muka : Pengantar ke
India dan Cina (CP 3.01). 2. Filsafat Cina. b. Dosen mengabsen mahasiswa. 5.2 Mahasiswa / wi mampu 40. Pemikiran-
c. Dosen menanyakan pelajaran -. Penugasan. menjelaskan pemikiran 2. Pemikiran Timur.
pada pertemuan sebelumnya filsafat Timur. Kegiatan Yogyakarta,
“Filsafat Yunani Klasik”.
5.3 Mahasiswa / wi mampu Terstrukt Jalasutra. Hal. 11
mengidentifikasi ur : 30. – 99.
2. Kegiatan Terstruktur :
a. Dosen mempersilahkan pemikiran filsafat Timur. 3. -. Poedjawijatna.
kelompok yang bertugas untuk 5.4 Mahasiswa / wi mampu Kegiatan 1986.
mempresentasikan makalahnya. membuat rangkuman, Mandiri : Pembimbing ke
b. Sesi diskusi antar kelompok. soal, atau jawaban 30. Arah Alam
c. Dosen menjelaskan yang belum tentang sejarah filsafat Filsafat. Jakarta,
terjelaskan dalam diskusi. Timur. Bina Aksara. Hal.
d. Dosen mempersilahkan 5.5 Mahasiswa / wi mampu 27 – 86.
mahasiswa untuk bertanya. mengkritisi berita faktual -. Fritjof Capra.
e. Dosen melakukkan post test. dari berbagai media 2001. TAO of
dalam ranah filsafat PHYSICS;Menying
3. Kegiatan Mandiri: kritik. kap Paralelisme

4
 Deskripsi Pengalaman atau Kegiatan
Indikator Kemampuan atau
Kemampuan atau Capaian Bahan Kajian dan Sub Bahan Belajar Mahasiswa Melalui Kuliah Waktu
Minggu Nama Strategi/Metode Indikator Capaian Pembelajaram Daftar Referensi yang
Pembelajaram (CP) yang Diharapkan Kajian atau Konsep Utama Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Belajar Penilaian Bobot
Ke- Pembelajaran (CP) mahasiswa yang Diharapkan digunakan
pada Setiap Pertemuan dan Sub Konsep Utama kegiatan Penugasan Terstruktur dan (Menit)
pada Setiap Pertemuan
Kegiatan Mandiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Dosen memberikan tugas Fisika Modern
kepada anggota kelompok untuk dan Mistisisme
mencari berita faktual dan Timur. Penj. Pipit
melakukan studi kritik. Maizier.
Yogyakarta,
Jalasutra. Hal. 93
– 134.
-. G.W.F.Hegel.
2001. Philosophy
of History.
Translator,
J.Sibree, MA.
Kitchener-
Ontario, Batoche
Books. Hal. 128 –
190.
FILSAFAT ISLAM: 1. Kegiatan Tatap Muka: -. Topical Riview. 6.1 Mahasiswa / wi mampu 1. Tes 1. -. Ahmad Hanafi.
Ke-6 Mampu menguasai a. Dosen masuk, mengucapkan 50 x 2 = -. Giving Questions and menelaah sejarah filsafat Lisan. Kegiatan 1990. Pengantar
pengetahuan tentang sejarah 1. Sejarah munculnya salam, dan melakukan doa 100 Getting Answers. Islam. 2. Produk. Tatap Filsafat Islam.
filsafat di dunia Islam (CP 3.01). Filsafat Islam. belajar bersama. menit -. Active Debate. 6.2 Mahasiswa / wi mampu Muka : Jakarta, Bulan
2. Filsafat Islam Klasik b. Dosen mengabsen mahasiswa. menjelaskan pemikiran 40. Bintang. Hal. 3 –
di Dunia Timur c. Dosen menanyakan pelajaran -. Penugasan. filsafat Islam. 2. 112.
(Asia). pada pertemuan sebelumnya 6.3 Mahasiswa / wi mampu Kegiatan -. Ali Abdil Azim.
“Filsafat Timur”.
3. Filsafat Islam Klasik mengidentifikasi Terstrukt 1989.
di Dunia Barat pemikiran filsafat Islam. ur : 30. Epistemologi dan
2. Kegiatan Terstruktur :
(Eropa). a. Dosen mempersilahkan 6.4 Mahasiswa / wi mampu 3. Aksiologi Ilmu
4. Perkembangan kelompok yang bertugas untuk membuat rangkuman, Kegiatan Perspektif Islam.
Filsafat Islam di abad mempresentasikan makalahnya. soal, atau jawaban Mandiri : Penj. Khalilullah
Modern. b. Sesi diskusi antar kelompok. tentang sejarah filsafat 30. Ahmas. Bandung,
c. Dosen menjelaskan yang belum Islam. Rosda Karya. Hal.
terjelaskan dalam diskusi. 6.5 Mahasiswa / wi mampu 17 – 67.
d. Dosen mempersilahkan mengkritisi berita faktual -. Majid Fakhry.
mahasiswa untuk bertanya. dari berbagai media 1986. Sejarah
e. Dosen melakukkan post test. dalam ranah filsafat Filsafat Islam.
kritik. Penj. M. Iqbal.
3. Kegiatan Mandiri: Jakarta, Pustaka
Dosen memberikan tugas Jaya. Hal. 63 –
kepada anggota kelompok untuk 107.
mencari berita faktual dan
melakukan studi kritik.

5
 Deskripsi Pengalaman atau Kegiatan
Indikator Kemampuan atau
Kemampuan atau Capaian Bahan Kajian dan Sub Bahan Belajar Mahasiswa Melalui Kuliah Waktu
Minggu Nama Strategi/Metode Indikator Capaian Pembelajaram Daftar Referensi yang
Pembelajaram (CP) yang Diharapkan Kajian atau Konsep Utama Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Belajar Penilaian Bobot
Ke- Pembelajaran (CP) mahasiswa yang Diharapkan digunakan
pada Setiap Pertemuan dan Sub Konsep Utama kegiatan Penugasan Terstruktur dan (Menit)
pada Setiap Pertemuan
Kegiatan Mandiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
FILSAFAT JAWA: 1. Kegiatan Tatap Muka: -. Topical Riview. 7.1 Mahasiswa / wi mampu 1. Tes 1. -. Tan Malaka.
Ke-7 Mampu menguasai a. Dosen masuk, mengucapkan 50 x 2 = -. Giving Questions and menelaah sejarah filsafat Lisan. Kegiatan 2008. MADILOG.;
pengetahuan tentang sejarah 1. Epistemologi Filsafat salam, dan melakukan doa 100 Getting Answers. Jawa. 2. Produk. Tatap Materialisme,
pemikiran filsafat di Jawa (CP Jawa. belajar bersama. menit -. Active Debate. 7.2 Mahasiswa / wi mampu Muka : Dialektika, dan
3.01). 2. Ontologi Filsafat b. Dosen mengabsen mahasiswa. menjelaskan pemikiran 40. Logika. Jakarta
Jawa. c. Dosen menanyakan pelajaran -. Penugasan. filsafat Jawa. 2. Pusat, LPPM Tan
3. Aksiologi Filsafat pada pertemuan sebelumnya 7.3 Mahasiswa / wi mampu Kegiatan Malaka. Hal. 7 –
“Filsafat Islam”.
Jawa. mengidentifikasi Terstrukt 15.
4. Studi Kritik Filsafat pemikiran filsafat Jawa. ur : 30. -. Clifford Geertz.
2. Kegiatan Terstruktur :
Bahasa Jawa. a. Dosen mempersilahkan 7.4 Mahasiswa / wi mampu 3. 1964. The
kelompok yang bertugas untuk membuat rangkuman, Kegiatan Religion of Java.
mempresentasikan makalahnya. soal, atau jawaban Mandiri : New York, Free
b. Sesi diskusi antar kelompok. tentang sejarah filsafat 30. Press. Hal. 34 –
c. Dosen menjelaskan yang belum Jawa. 167.
terjelaskan dalam diskusi. 7.5 Mahasiswa / wi mampu -. Suwardi
d. Dosen mempersilahkan mengkritisi berita faktual Endraswara.
mahasiswa untuk bertanya. dari berbagai media 2015. Agama
e. Dosen melakukkan post test. dalam ranah filsafat Jawa; Ajaran,
f. Dosen memberikan kisi-kisi kritik. Amalan, dan
UTS kepada Mahasiswa. Asal-Usul
Kejawen.
3. Kegiatan Mandiri: Yogyakarta,
Dosen memberikan tugas Narasi. Hal. 25 –
kepada anggota kelompok untuk
156.
mencari berita faktual dan
-. Mohammad
melakukan studi kritik.
Hatta. 2008.
Demokrasi Kita;
Pikiran-Pikiran
tentang
Demokrasi dan
Kedaulatan
Rakyat. Bandung,
Sega Arsy. Hal. 5
– 78.

Ke-8 Ujian Tengah Semester (UTS)

MUNCULNYA 1. Kegiatan Tatap Muka: -. Topical Riview. 9.1 Mahasiswa / wi mampu 1. Tes 1. -. K. Bertens.
Ke-9 Mampu menguasai FILSAFAT MODERN: a. Dosen masuk, mengucapkan 50 x 2 = -. Giving Questions and menelaah Munculnya Lisan. Kegiatan 2005. Panorama
pengetahuan tentang salam, dan melakukan doa 100 Getting Answers. Filsafat Modern. 2. Produk. Tatap Filsafat Modern.
munculnya filsafat modern (CP 1. Filsafat Barat Pasca belajar bersama. menit -. Active Debate. 9.2 Mahasiswa / wi mampu Muka : Jakarta, Teraju.

6
 Deskripsi Pengalaman atau Kegiatan
Indikator Kemampuan atau
Kemampuan atau Capaian Bahan Kajian dan Sub Bahan Belajar Mahasiswa Melalui Kuliah Waktu
Minggu Nama Strategi/Metode Indikator Capaian Pembelajaram Daftar Referensi yang
Pembelajaram (CP) yang Diharapkan Kajian atau Konsep Utama Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Belajar Penilaian Bobot
Ke- Pembelajaran (CP) mahasiswa yang Diharapkan digunakan
pada Setiap Pertemuan dan Sub Konsep Utama kegiatan Penugasan Terstruktur dan (Menit)
pada Setiap Pertemuan
Kegiatan Mandiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
3.01). Aristoteles. b. Dosen mengabsen mahasiswa. menjelaskan pemikiran 40. Hal. 24 – 56.
2. Filsafat Scholastik. c. Dosen menyampaikan sekilas -. Penugasan. yang melatar belakangi 2. -. Harun
3. Filsafat Renaisance. tentang materi di paruh munculnya filsafat Kegiatan Hadiwijono. 1987.
4. Lahirnya Filsafat semester terakhir (pasca UTS). modern. Terstrukt Sejarah Filsafat
Modern (Pemikiran 9.3 Mahasiswa / wi mampu ur : 30. Barat 2.
Rene Descartes). 2. Kegiatan Terstruktur : mengidentifikasi 3. Yogyakarta,
a. Dosen mempersilahkan pemikiran yang menjadi Kegiatan Kanisius. Hal. 3 –
kelompok yang bertugas untuk
tonggal lahirnya filsafat Mandiri : 97.
mempresentasikan makalahnya.
modern. 30. -. Asmoro
b. Sesi diskusi antar kelompok.
c. Dosen menjelaskan yang belum 9.4 Mahasiswa / wi mampu Ahmadi. 2000.
terjelaskan dalam diskusi. membuat rangkuman, Filsafat Umum.
d. Dosen mempersilahkan soal, atau jawaban Jakarta, Grafindo
mahasiswa untuk bertanya. tentang sejarah Persada. Hal. 47 –
e. Dosen melakukkan post test. munculmya filsafat 102.
modern. -. Sidi Gazalba.
3. Kegiatan Mandiri: 9.5 Mahasiswa / wi mampu 1981. Sistematika
Dosen memberikan tugas mengkritisi berita faktual Filsafat. Jakarta,
kepada anggota kelompok untuk dari berbagai media Bulan Bintang.
mencari berita faktual dan dalam ranah filsafat Hal. 45 – 111.
melakukan studi kritik. kritik. -. Juhaya S. Praja.
2003. Aliran-
Aliran Filsafat dan
Etika. Jakarta,
Prenada Media.
Hal. 56 – 98.
PERKEMBANGAN 1. Kegiatan Tatap Muka: -. Topical Riview. 10.1 Mahasiswa / wi mampu 1. Tes 1. -. C.V.Van
Ke-10 Mampu menguasai FILSAFAT MODERN : a. Dosen masuk, mengucapkan 50 x 2 = -. Giving Questions and menelaah perkembangan Lisan. Kegiatan Peursen. 2003.
pengetahuan tentang salam, dan melakukan doa 100 Getting Answers. filsafat modern . 2. Produk. Tatap Menjadi Filsuf;
perkembangan filsafat modern 1. Tokoh-tokoh filsafat belajar bersama. menit -. Active Debate. 10.2 Mahasiswa / wi mampu Muka : Suatu Pendorong
beserta tokoh-tokohnya (CP Barat Modern dan b. Dosen mengabsen mahasiswa. -. Penugasan. menjelaskan pemikiran 40. ke Arah
3.01). corak pemikirannya. c. Dosen menanyakan pelajaran tokoh-tokoh filsafat 2. Berfilsafat
2. Posisi Sains, Filsafat, pada pertemuan sebelumnya modern. Kegiatan Sendiri. Penj. Fitra
“Munculnya Filsafat Modern”.
dan Agama. 10.3 Mahasiswa / wi mampu Terstrukt Salam.
3. Positivisme dan membandingkan posisi ur : 30. Yogyakarta,
2. Kegiatan Terstruktur :
tradisi ilmiah a. Dosen mempersilahkan sains, filsafat, dan agama 3. Qalam. Hal. 7 –
modern. kelompok yang bertugas untuk dalam zaman modern. Kegiatan 100.
4. Perkembangan mempresentasikan makalahnya. 10.4 Mahasiswa / wi mampu Mandiri : -. Alexander Bird.
filsafat di masa b. Sesi diskusi antar kelompok. menjelaskan pengaruh 30. 1998. Philoshopy
modern dan c. Dosen menjelaskan yang belum filsafat modern terhadap of Science;
pengaruhnya terjelaskan dalam diskusi. kehidupan manusia. Fundamental of

7
 Deskripsi Pengalaman atau Kegiatan
Indikator Kemampuan atau
Kemampuan atau Capaian Bahan Kajian dan Sub Bahan Belajar Mahasiswa Melalui Kuliah Waktu
Minggu Nama Strategi/Metode Indikator Capaian Pembelajaram Daftar Referensi yang
Pembelajaram (CP) yang Diharapkan Kajian atau Konsep Utama Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Belajar Penilaian Bobot
Ke- Pembelajaran (CP) mahasiswa yang Diharapkan digunakan
pada Setiap Pertemuan dan Sub Konsep Utama kegiatan Penugasan Terstruktur dan (Menit)
pada Setiap Pertemuan
Kegiatan Mandiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
terhadap kehidupan d. Dosen mempersilahkan 10.5 Mahasiswa / wi mampu Philosophy.
manusia. mahasiswa untuk bertanya. membuat rangkuman, London,
e. Dosen melakukkan post test. soal, atau jawaban Routledge. Hal.
tentang perkembangan 87 – 176.
3. Kegiatan Mandiri: filsafat modern. -. Amtsal Bahtiar.
Dosen memberikan tugas 10.6 Mahasiswa / wi mampu 2004. Filsafat
kepada anggota kelompok untuk mengkritisi berita faktual Ilmu. Jakarta, Raja
mencari berita faktual dan
dari berbagai media Grafindo Persada.
melakukan studi kritik.
dalam ranah filsafat Hal. 36 – 108.
kritik. -. Fritjof Capra.
2000. Titik Balik
Peradaban; Sains,
Masyarakat, dan
Kebangkitan
Kebudayaan.
Penj. M. Thoyibi.
Yogyakarta,
Bentang Budaya.
14 – 167.
FILSAFAT 1. Kegiatan Tatap Muka: -. Topical Riview. 12.1 Mahasiswa / wi mampu 1. Tes 1. -. Bambang
Ke-11 Mampu menguasai POSTMODERN: a. Dosen masuk, mengucapkan 50 x 2 = -. Giving Questions and menelaah sejarah Lisan. Kegiatan Sugiharto. 1996.
pengetahuan tentang pemikiran salam, dan melakukan doa 100 Getting Answers. munculnya filsafat 2. Produk. Tatap Postmodernisme;
filsafat postmodern (CP 3.01). 1. Latar belakang belajar bersama. menit -. Active Debate. postmodern. Muka : Tantangan bagi
munculnya b. Dosen mengabsen mahasiswa. 12.2 Mahasiswa / wi mampu 40. Filsafat.
pemikiran filsafat c. Dosen menanyakan pelajaran -. Penugasan. menjelaskan corak 2. Yogyakarta,
postmodernisme. pada pertemuan sebelumnya pemikiran filsafat Kegiatan Kanisius. Hal. 21 –
“Perkembangan Filsafat
2. Tokoh-tokoh filsafat postmodern beserta Terstrukt 87.
Modern”.
postmodernisme dan tokoh-tokohnya. ur : 30. -. Ali Maksum.
corak pemikirannya. 2. Kegiatan Terstruktur : 12.3 Mahasiswa / wi mampu 3. 2008. Pengantar
3. Kritik filsafat a. Dosen mempersilahkan menjelaskan kritik filsafat Kegiatan Filsafat dari Masa
postmodernisme kelompok yang bertugas untuk postmodern terhadap Mandiri : Klasik hingga
terhadap filsafat mempresentasikan makalahnya. filsafat modern. 30. Postmodernisme.
modern. b. Sesi diskusi antar kelompok. 12.4 Mahasiswa / wi mampu Yogyakarta, Ar-
c. Dosen menjelaskan yang belum membuat rangkuman, Ruzz. Hal. 13 – 97.
terjelaskan dalam diskusi. soal, atau jawaban -. Josef Niznik dan
d. Dosen mempersilahkan tentang Filsafat John T. Sanders
mahasiswa untuk bertanya. Postmodern. (Eds.). 2002.
e. Dosen melakukkan post test. 12.5 Mahasiswa / wi mampu Memperdebatkan
mengkritisi berita Status Filsafat
3. Kegiatan Mandiri: faktual dari berbagai Kontemporer.

8
 Deskripsi Pengalaman atau Kegiatan
Indikator Kemampuan atau
Kemampuan atau Capaian Bahan Kajian dan Sub Bahan Belajar Mahasiswa Melalui Kuliah Waktu
Minggu Nama Strategi/Metode Indikator Capaian Pembelajaram Daftar Referensi yang
Pembelajaram (CP) yang Diharapkan Kajian atau Konsep Utama Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Belajar Penilaian Bobot
Ke- Pembelajaran (CP) mahasiswa yang Diharapkan digunakan
pada Setiap Pertemuan dan Sub Konsep Utama kegiatan Penugasan Terstruktur dan (Menit)
pada Setiap Pertemuan
Kegiatan Mandiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Dosen memberikan tugas media dalam ranah Yogyakarta,
kepada anggota kelompok untuk filsafat kritik. Qalam. Hal. 37 –
mencari berita faktual dan 78.
melakukan studi kritik. -. Aholiab
Watholy. 2001.
Tanggung Jawab
Pengetahuan;
Mempertimbangk
an Epistemologi
secara Kultural.
Yogyakarta,
Kanisius. Hal. 32 –
108.
-. Christoper
Norris. 1993. The
Truth about
Postmodernism.
Oxford, Blackwell.
Hal. 17 – 87.
1. Mampu menerapkan konsep LOGIKA I: 1. Kegiatan Tatap Muka: -. Topical Riview. 14.1 Mahasiswa / wi mampu 1. Tes 1. -. Al-Ghazali.
. Ke-12 logika dalam konteks a. Dosen masuk, mengucapkan 50 x 2 = -. Giving Questions and menelaah fungsi logika Lisan. Kegiatan 1994. Al-Munqidz
pengembangan atau 1. Definisi Logika dan salam, dan melakukan doa 100 Getting Answers. dalam berfilsafat dan 2. Produk. Tatap min al-Dhalal.
implementasi ilmu Macam-Macamnya. belajar bersama. menit -. Active Debate. berpengetahuan. Muka : Istanbul, Hakikat
pengetahuan dan teknologi 2. Pengertian Terma b. Dosen mengabsen mahasiswa. 14.2 Mahasiswa / wi mampu 40. Kitabevi. Hal. 21 –
yang memperhatikan dan dan jenis-jenisnya. c. Dosen menanyakan pelajaran -. Penugasan. menjelaskan Unsur-unsur 2. 27.
menerapkan nilai humaniora 3. Pengertian Predikat pada pertemuan sebelumnya penalaran dan sitem Kegiatan -. Al-Ghazali.
“Filsafat Postmodern”.
yang sesuai dengan dan Jenis-jenisnya. penarikan kesimpulan. Terstrukt 1986. Maqasid al-
keahliannya (CP 2.01). 4. Pengertian Definisi, 14.3 Mahasiswa / wi mampu ur : 30. Falasifah. Kairo,
2. Kegiatan Terstruktur :
2. Mampu menguasai konsep Macam-Macam a. Dosen mempersilahkan mengidentifikasi 3. Daar al-Kutub.
logika secara mendalam (CP Definisi, dan Syarat- kelompok yang bertugas untuk Kesalahan berpikir Kegiatan Hal. 67 – 114.
3.01). syarat Definisi. mempresentasikan makalahnya. berdasarkan logika. Mandiri : -. Tan Malaka.
b. Sesi diskusi antar kelompok. 14.4 Mahasiswa / wi mampu 30. 2008. MADILOG.;
c. Dosen menjelaskan yang belum membuat rangkuman, Materialisme,
terjelaskan dalam diskusi. soal, atau jawaban Dialektika, dan
d. Dosen mempersilahkan tentang logika. Logika. Jakarta
mahasiswa untuk bertanya. 14.5 Mahasiswa / wi mampu Pusat, LPPM Tan
e. Dosen melakukkan post test. mengkritisi berita faktual Malaka. Hal. 108
dari berbagai media – 187.
3. Kegiatan Mandiri: dalam ranah filsafat -. Sidi Gazalba.
Dosen memberikan tugas kritik. 1981. Sistematika

9
 Deskripsi Pengalaman atau Kegiatan
Indikator Kemampuan atau
Kemampuan atau Capaian Bahan Kajian dan Sub Bahan Belajar Mahasiswa Melalui Kuliah Waktu
Minggu Nama Strategi/Metode Indikator Capaian Pembelajaram Daftar Referensi yang
Pembelajaram (CP) yang Diharapkan Kajian atau Konsep Utama Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Belajar Penilaian Bobot
Ke- Pembelajaran (CP) mahasiswa yang Diharapkan digunakan
pada Setiap Pertemuan dan Sub Konsep Utama kegiatan Penugasan Terstruktur dan (Menit)
pada Setiap Pertemuan
Kegiatan Mandiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
kepada anggota kelompok untuk Filsafat. Jakarta,
mencari berita faktual dan Bulan Bintang.
melakukan studi kritik. Hal. 45 – 106.
-. Noor MS Bakry.
2001. Logika
Praktis.
Yogyakarta,
Liberty. Hal. 5 –
128.
1. Mampu menerapkan konsep LOGIKA II: 1. Kegiatan Tatap Muka: -. Topical Riview. 14.1 Mahasiswa / wi mampu 1. Tes 1. -. Al-Ghazali.
Ke-13 logika dalam konteks a. Dosen masuk, mengucapkan 50 x 2 = -. Giving Questions and menelaah metode Lisan. Kegiatan 1994. Al-Munqidz
pengembangan atau 1. Metode Penalaran. salam, dan melakukan doa 100 Getting Answers. penalaran yang benar. 2. Produk. Tatap min al-Dhalal.
implementasi ilmu 2. Metode Pembuktian belajar bersama. menit -. Active Debate. 14.2 Mahasiswa / wi mampu Muka : Istanbul, Hakikat
pengetahuan dan teknologi Kesalahan. b. Dosen mengabsen mahasiswa. menjelaskan Unsur-unsur 40. Kitabevi. Hal. 21 –
yang memperhatikan dan 3. Silogisme. c. Dosen menanyakan pelajaran -. Penugasan. pembuktian kesalahan. 2. 27.
menerapkan nilai humaniora pada pertemuan sebelumnya 14.3 Mahasiswa / wi mampu Kegiatan -. Al-Ghazali.
“Logika I”.
yang sesuai dengan menjelaskan silogisme Terstrukt 1986. Maqasid al-
keahliannya (CP 2.01). dan seluruh fungsinya. ur : 30. Falasifah. Kairo,
2. Kegiatan Terstruktur :
2. Mampu menguasai konsep a. Dosen mempersilahkan 14.4 Mahasiswa / wi mampu 3. Daar al-Kutub.
logika secara mendalam (CP kelompok yang bertugas untuk membuat rangkuman, Kegiatan Hal. 67 – 114.
3.01). mempresentasikan makalahnya. soal, atau jawaban Mandiri : -. Tan Malaka.
b. Sesi diskusi antar kelompok. tentang logika. 30. 2008. MADILOG.;
c. Dosen menjelaskan yang belum 14.5 Mahasiswa / wi mampu Materialisme,
terjelaskan dalam diskusi. mengkritisi berita faktual Dialektika, dan
d. Dosen mempersilahkan dari berbagai media Logika. Jakarta
mahasiswa untuk bertanya. dalam ranah filsafat Pusat, LPPM Tan
e. Dosen melakukkan post test. kritik. Malaka. Hal. 108
– 187.
3. Kegiatan Mandiri: -. Sidi Gazalba.
Dosen memberikan tugas 1981. Sistematika
kepada anggota kelompok untuk Filsafat. Jakarta,
mencari berita faktual dan Bulan Bintang.
melakukan studi kritik.
Hal. 45 – 106.
-. Noor MS Bakry.
2001. Logika
Praktis.
Yogyakarta,
Liberty. Hal. 5 –
128.

10
 Deskripsi Pengalaman atau Kegiatan
Indikator Kemampuan atau
Kemampuan atau Capaian Bahan Kajian dan Sub Bahan Belajar Mahasiswa Melalui Kuliah Waktu
Minggu Nama Strategi/Metode Indikator Capaian Pembelajaram Daftar Referensi yang
Pembelajaram (CP) yang Diharapkan Kajian atau Konsep Utama Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Belajar Penilaian Bobot
Ke- Pembelajaran (CP) mahasiswa yang Diharapkan digunakan
pada Setiap Pertemuan dan Sub Konsep Utama kegiatan Penugasan Terstruktur dan (Menit)
pada Setiap Pertemuan
Kegiatan Mandiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1. Mampu menerapkan konsep DIALEKTIKA: 1. Kegiatan Tatap Muka: -. Topical Riview. 15.1 Mahasiswa / wi mampu 1. Tes 1. -. Tan Malaka.
Ke-14 dialektika dalam konteks a. Dosen masuk, mengucapkan 50 x 2 = -. Giving Questions and menelaah fungsi Lisan. Kegiatan 2008. MADILOG.;
pengembangan atau 1. Definisi Dialektika salam, dan melakukan doa 100 Getting Answers. dialektika dalam 2. Produk. Tatap Materialisme,
implementasi ilmu dan fungsinya. belajar bersama. menit -. Active Debate. berfilsafat. Muka : Dialektika, dan
pengetahuan dan teknologi 2. Dialektika dan b. Dosen mengabsen mahasiswa. 15.2 Mahasiswa / wi mampu 40. Logika. Jakarta
yang memperhatikan dan Perkembangan c. Dosen menanyakan pelajaran -. Penugasan. membedakan antara 2. Pusat, LPPM Tan
menerapkan nilai-nilai Pengetahuan. pada pertemuan sebelumnya logika dan dialektika. Kegiatan Malaka. Hal. 187
“LogikaII”.
humaniora yang sesuai 3. Teori Kritik dalam 15.3 Mahasiswa / wi mampu Terstrukt – 210.
dengan keahliannya (CP Dialektika. menjelaskan munculnya ur : 30. -. Luqman Fauzi.
2. Kegiatan Terstruktur :
2.01). 4. Munculnya a. Dosen mempersilahkan dialektika. 3. 2011. Akulah
2. Mampu menguasai konsep Dialektika. kelompok yang bertugas untuk 15.4 Mahasiswa / wi mampu Kegiatan Filsuf. Blitar,
dialektika secara mendalam mempresentasikan makalahnya. mengidentifikasi jenis- Mandiri : Penerbit Senyum.
(CP 3.01). b. Sesi diskusi antar kelompok. jenis dialektika. 30. Hal. 169 – 181.
c. Dosen menjelaskan yang belum 15.5 Mahasiswa / wi mampu -. Luqman Fauzi.
terjelaskan dalam diskusi. membuat rangkuman, 2020. Dialektika
d. Dosen mempersilahkan soal, atau jawaban Kritis. Blitar,
mahasiswa untuk bertanya. tentang dialektika. Penerbit Senyum.
e. Dosen melakukkan post test. 15.5 Mahasiswa / wi mampu -. Anton Bekker.
f. Dosen menyampaikan kisi-kisi mengkritisi berita 1986. Metode-
soal UAS kepada mahasiswa. faktual dari berbagai Metode Filsafat.
media dalam ranah Jakarta Timur,
3. Kegiatan Mandiri: filsafat kritik. Gramedia
Dosen memberikan tugas Pustaka Utama.
kepada anggota kelompok untuk
Hal. 45 – 117.
mencari berita faktual dan
melakukan studi kritik.
1. Mampu menerapkan konsep HERMENEUTIKA : 1. Kegiatan Tatap Muka: -. Topical Riview. 15.1 Mahasiswa / wi mampu 1. Tes 1. -. Hassan Hanafi.
Ke-15 hermeneutika dalam konteks a. Dosen masuk, mengucapkan 50 x 2 = -. Giving Questions and menelaah hermeneutika Lisan. Kegiatan 2003. Liberalisasi,
pengembangan atau 1. Definisi salam, dan melakukan doa 100 Getting Answers. dalam berfilsafat. 2. Produk. Tatap Revolusi,
implementasi ilmu Hermeneutika dan belajar bersama. menit -. Active Debate. 15.2 Mahasiswa / wi mampu Muka : Hermenetuik.
pengetahuan dan teknologi Sejarah b. Dosen mengabsen mahasiswa. menjelaskan fungsi 40. Penj. Jajat
yang memperhatikan dan Hermeneutika. c. Dosen menanyakan pelajaran -. Penugasan. hermeneutika dalam 2. Hidayatul Firdaus,
menerapkan nilai-nilai 2. Fungsi pada pertemuan sebelumnya filsafat. Kegiatan dkk. Yogyakarta,
“Dialektika”.
humaniora yang sesuai Hermeneutika. 15.3 Mahasiswa / wi mampu Terstrukt Prismasohpie.
dengan keahliannya (CP 3. Ruang Lingkup menjelaskan Ruang ur : 30. Hal. 103 – 111.
2. Kegiatan Terstruktur :
2.01). Hermeneutika dan a. Dosen mempersilahkan Lingkup Hermeneutika. 3. -. Jean Gordin.
2. Mampu menguasai konsep Madzab-Madzab kelompok yang bertugas untuk 15.4 Mahasiswa / wi mampu Kegiatan 2007. Sejarah
hermeneutika secara Hermeneutika. mempresentasikan makalahnya. menjelaskan keterkaitan Mandiri : Hermeneutika.
mendalam (CP 3.01). 4. Analisis b. Sesi diskusi antar kelompok. teks dan konteks (Analisis 30. Penj. Inyiak
Bahasa/Teori Filsafat c. Dosen menjelaskan yang belum Bahasa / Teori Filsafat Ridwan Munzir.
Bahasa sebagai basis terjelaskan dalam diskusi. Bahasa). Jakarta, Ar-Ruzz.

11
 Deskripsi Pengalaman atau Kegiatan
Indikator Kemampuan atau
Kemampuan atau Capaian Bahan Kajian dan Sub Bahan Belajar Mahasiswa Melalui Kuliah Waktu
Minggu Nama Strategi/Metode Indikator Capaian Pembelajaram Daftar Referensi yang
Pembelajaram (CP) yang Diharapkan Kajian atau Konsep Utama Dalam Bentuk Kegiatan Tatap Muka, Belajar Penilaian Bobot
Ke- Pembelajaran (CP) mahasiswa yang Diharapkan digunakan
pada Setiap Pertemuan dan Sub Konsep Utama kegiatan Penugasan Terstruktur dan (Menit)
pada Setiap Pertemuan
Kegiatan Mandiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Hermeneutika. d. Dosen mempersilahkan 15.5 Mahasiswa / wi mampu -. E. Sumaryono.
mahasiswa untuk bertanya. membuat rangkuman, 1994.
e. Dosen melakukkan post test. soal, atau jawaban HERMENEUTIKA;
f. Dosen menyampaikan kisi-kisi tentang hermeneutika. Sebuah Metode
soal UAS kepada mahasiswa. 15.5 Mahasiswa / wi mampu Filsafat.
mengkritisi berita Yogyakarta,
3. Kegiatan Mandiri: faktual dari berbagai Kanisius.
Dosen memberikan tugas
media dalam ranah -. Luqman Fauzi.
kepada anggota kelompok untuk
filsafat kritik. 2011. Akulah
mencari berita faktual dan
melakukan studi kritik. Filsuf. Blitar,
Penerbit Senyum.
Hal. 191.

Ke-16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Tulungagung, ....................................
Dosen Pengampu

Luqman Fauzi, M.Ag.

12