TUGAS MATA KULIAH

KONSEP DASAR, MANFAAT, FUNGSI, DAN PRINSIP PERENCANAAN

PEMBELAJARAN PAI

Disusun Untuk Memenuhi Tugas

Mata Kuliah Perencanaan dan Metode Pembelajaran
Dosen Pengampu : Ustdzah Siti Maryam Munjiat

DISUSUN OLEH :
NAMA : KHOLIFI
NIM : 2281131880
KELAS : A 38

PROGRAM PENDIDIKAN JARAK JAUH (PJJ) PAI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SIBER SYEKH NURJATI CIREBON
(UINSSC)
TAHUN 2024
Bismillahirrahmanirrahim

1. Memahami Karakteristik Moderasi Beragama

Sebagai pendidik, guru PAI perlu memiliki kemampuan dalam memahami

dan menangani segala bentuk perbedaan. Sehingga moderasi beragama dapat
diterapkan dengan baik di lingkungan sekolah dan dalam kehidupan sehari-
hari peserta didik. Hal ini bertujuan agar peserta didik dapat mengambil
inspirasi dari tindakan yang dilakukan oleh guru tersebut dalam menerapkan
moderasi beragama dalam kehidupan sehari-hari mereka.

Dalam hal ini, seorang guru perlu memahami karakteristik moderasi beragama
agar dalam tindak tanduknya, guru dapat mengiplemntasikan dan menjadi
contoh yang baik bagi siswa. Beberapa hal yang perlu difahami oleh guru
terkait dengan moderasi beragama, yaitu : Toleransi, Keseimbangan dan
dialog antar dan intern agama. Dengan demikian seorang guru PAI dapat
memahami dan memberikan pemahaman yang baik kepada siswa tentang
perbedaan-perbedaan yang ada, agar dikemudian hari para peserta didik dapat
melaksanakan dengan baik di linkungannya masing-masing.

2. Implementasi Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran

Untuk mengimplementasikan moderasi beragama dalam pembelajaran, guru

dapat melaksanakan beberapa kegiatan yang dapat menggugah keasadaran
siswa akan adanya perbedaan. sehingga siswa atau peserta didik dapat
memahami bahwa perbedaan adalah hal yang niscaya dalam kehidupan
manusia. Disinilah peran penting guru PAI dalam mengarahkan siswa untuk
memiliki pola fikir moderat.

Beberapa hal yang bisa dilakukan dalam mengimplementasikan moderasi

beragama dalam pembelajaran PAI, misalnya melalui diskusi terbuka di dalam
kelas, menyajikan studi kasus tentang perbedaan dan lain sebagainya. Hal ini
tentu perlu dievaluasi dan diukur tingkat keberhasilannya. Sehingga Guru PAI
menjadi center role dalam implementasi Moderasi Beragama di lingkungan
sekolah

3. Mengintegrasikan Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kehidupan Sehari-

Hari

Dalam usaha mennamkan nilai-nilai moderasi dalam pembelajaran, maka

seorang guru PAI harus mampu mengintegrasikan nilai-nilai moderasi dalam
kehidupan sehari-hari, sehingga guru PAI menjadi model bagi peserta didik
dalam mengimplementasikan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan nyata.
Integrase nilai moderasi ini penting dilaksanakan oleh guru PAI (dan guru
lainnya) agar suasana moderat, suasana toleran dapat terlaksana.
 Integrase nilai-nilai moderasi dapat dilakukan dengan menjalankan secara
nyata konsep toleransi dan keseimbangan, membuka ruang diskusi dan
mengintegrasikan nilai-nilai agama dalam pembelajaran. Selain itu, integrase
nilai-nilai moderasi dapat dilakukan dengan mempelajari nilai-nilai historis
dari tokoh-tokoh maupun buku-buku literasi moderasi beragama.

(Referensi :
https://repository.syekhnurjati.ac.id/9351/1/NASKAH%20PENELITIAN%20202
2

https://media.neliti.com/media/publications/318931-peran-guru-agama-dalam-
menanamkan-modera-80ab8583.pdf2.pdf

https://pendis.kemenag.go.id/storage/archives/BukuPendisIMAfixebookthelast050
82020.pdf