MAKALAH METODE DAN STRATEGI PEMBELAJARAN PAI

“JENIS-JENIS STRATEGI DAN MODEL YANG

DIGUNAKAN DALAM PEMBELAJARAN PAI”

Dosen Pengampu :
Miftahur Rizik, S.Pd.I., M.Pd.

Disusun oleh : Kelompok 3

RICKY GUSTIANTO (2011003195)

SEMESTER V (LIMA)
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM MA’ARIF JAMBI

TAHUN 2022/2023
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum. Warohmatullahi Wabarokatuh.

Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat, hidayah,serta inayah-Nya dan Sholawat serta salam
semoga tetap terlimpahkan kepada junjungan kami Nabi Muhammad SAW.
Selanjutnya kami ucapkan Alhamdulillah atas tersusunnya makalah ini
dengan judul “Jenis-Jenis Strategi dan Model Yang Digunakan Dalam
Pembelajaran PAI” sebagai acuan untuk memahami Mata Kuliah Metode dan
Strategi Pembelajaran PAI
Kami sadar akan keterbatasan kami sebagai insan yang tidak pernah lepas
dari segala kesalahan dan keteledoran , oleh karena itu kami yakin makalah ini
masih banyak kekurangan maupun kesalahan dalam berbagai hal. Kami mohon
koreksi dari Dosen Pengampu , teman-teman yang lain, dan pembaca umumnya
untuk membetulkan dan memberikan kritik maupun saran serta masukan , agar
kesalahan dan kekurangan tersebut dapat dibenahi dikemudian hari.

Wassalamualaikum. Warohmatullahi Wabarokatuh.

Jambi, 08 Oktober 2022

Penulis

Ricky Gustianto

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................i

DAFTAR ISI.....................................................................................................................ii

BAB. I PENDAHULUAN................................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah.....................................................................................1

B. Rumusan Masalah................................................................................................2

C. Tujuan Penulisan.................................................................................................2

BAB. II PEMBAHASAN.................................................................................................2

A. Pengertian Strategi dan Model Pembelajaran PAI...........................................2

B. Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran PAI..............................................................3

C. Macam-Macam Model Pembelajaran PAI.........................................................4

BAB. III PENUTUP.........................................................................................................9

A. Kesimpulan...........................................................................................................9

B. Saran.....................................................................................................................9

DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................10

ii
 BAB. I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Usaha untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan khususnya
Pendidikan Agama Islam senantiasa terus dikembangkan melalui pengkajian
berbagai komponen pendidikan. Dalam hal ini, proses pembelajaran dari seorang
guru sebagai pengajar harus pandai-pandai dalam mengambil langkah agar proses
pembelajaran dapat terlaksana dengan baik dan tercapai tujuan pendidikan.
Diantaranya adalah dengan memilih strategi pembelajaran yang tepat. Pada
praktiknya tidak ada strategi pembelajaran yang baku yang bisa diterapkan di
semua tempat dan semua situasi. Hal itu juga sama dalam menentukan strategi
pembelajaran PAI yang diharapkan dapat dilakukan oleh guru dan siswa dalam
pembelajaran untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien. Strategi
pembelajaran PAI juga harus mempertimbangkan prinsip-prinsip pembelajaran
agama Islam dan faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran agama Islam
yang saling terkait antara yang satu dengan yang lainnya.
Perkembangan pembelajaran PAI pada saat ini perlu dilaksanakannya strategi
pembelajaran PAI yang merupakan faktor terpenting keberhasilan suatu kegiatan
pembelajaran. Strategi pembelajaran adalah salah satu upaya  yang dapat
dilakukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan saat ini. Komponen-komponen
pendidikan dan pengajaran diatur sedemikian rupa sehingga memiliki fungsi yang
optimal dalam mencapai tujuan pengajaran dan pendidikan. Strategi pembelajaran
juga memberikan alternatif terhadap proses pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
di kelas. Semua sumber belajar, baik manusia maupun sarana dan prasarana
dirancang dan direncanakan untuk membantu proses belajar para siswa. Strategi
pembelajaran PAI juga memiliki ruang lingkup yang merupakan batasan atau
cakupan kegiatan yang akan dilakukan dalam proses pembelajaran PAI di sekolah.
Oleh karena itu, dalam makalah ini akan diuraikan beberapa hal
mengenai jenis-jenis strategi pembelajaran PAI dan model pembelajaran PAI.

1
 Sehingga, pemakalah dan pembaca dapat memahami dan mengambil pelajaran
dari rangkuman mengenai jenis-jenis dan model dalam pembelajaran PAI.

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian dari strategi dan model pembelajaran PAI ?
2. Apa saja jenis-jenis strategi pembelajaran PAI ?
3. Apa saja model-model pembelajaran PAI ?

C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui dan memahami pengertian dari strategi dan model
pembelajaran PAI
2. Untuk mengetahui dan memahami jenis-jenis strategi pembelajaran PAI
3. Untuk mengetahui dan memahami model-model pembelajaran PAI

2
 BAB. II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Strategi dan Model Pembelajaran PAI

Strategi yang diterapkan dalam kegiatan pembelajaran disebut strategi
pembelajaran. Pembelajaran adalah upaya pendidik untuk membantu peserta didik
melakukan kegiatan belajar. Tujuan strategi pembelajaran adalah terwujudnya
efisiensi dan efektivitas kegiatan belajar yang dilakukan pesrta didik.
Strategi pembelajaran adalah pendekatan menyeluruh dalam suatu sistem
pembelajaran yang berupa pedoman umum dan kerangka kegiatan untuk
mencapai tujaun umum pembelajaran. Berikut pendapat beberapa ahli berkaitan
dengan pengertian strategi pembelajaran.
1. Kozma dan Sanjaya (2007) secara umum menjelaskan bahwa strategi
pembelajaran dapat diartikan sebagai setiap kegiatan yang dipilih, yaitu yang
dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada peserta didik menuju
tercapainya tujuan pembelajaran tertentu.
2. Kemp (1995) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran adalah kegiatan
pembelajaran yang dilakukan guru serta peserta didik untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara efektif dan efisien.
3. Wina Sanjaya (2006) menyatakan bahwa strategi pembelajaran merupakan
rencana tindakan (rangkaian kegiatan) termasuk penggunaan metode dan
pemanfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan dalam pembelajaran. 1
Dengan demikian, Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah
perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai
tujuan pendidikan tertentu yang menjelaskan tentang komponen-komponen umum
dari suatu rangkaian bahan pembelajaran pendidikan agama Islam dan prosedur-
prosedur yang akan digunakan bersama-sama dengan bahan-bahan tersebut untuk
mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan secara efektif dan efisien.

1
Abdul Majid, Strategi Pembelajaran, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013), hlm. 3-8.

2
 Model  adalah suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang
telah ditetapkan. Dalam kegiatan belajar mengajar, metode diperlukan oleh guru
dan penggunaannya bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai setelah
pengajaran berakhir. Seorang guru tidak akan dapat melaksanakan tugasnya bila
dia tidak menguasai satu pun metode mengajar yang telah dirumuskan dan
dikemukakan para ahli psikologi dan pendidikan. 
Dari pengertian diatas, Model Pembelajaran PAI dapat diartikan sebagai cara
yang digunakan oleh seorang guru agama dalam proses pembelajaran untuk
mencapai tujuan yang sesuai dengan pendidikan Islam.2

B. Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran PAI

1. Strategi Pembelajaran Ekspositori (SPE)
Stategi pembelajaran ekspositori adalah stategi pembelajaran yang
menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang
guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai
materi pelajaran secara optimal.
Roy killen, menamakan strategi pembelajaran ekspositeri ini dengan
istilah pembelajaran langsung, karena dalam stategi ini materi pelajaran
disampaikan langsung oleh guru, dan guru mempunyai peran yang sangat
dominan dalam pembelajaran.

2. Strategi Pembelajaran Inkuiri (SPI)

Strategi pembelajaran inkuiri (SPI) adalah rangkaian kegiatan
pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis
untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang
dipertanyakan. Stategi pembelajaran inkuiri merupakan bentuk dari
pendekatan pembelajaran yang berorientasi kepada siswa (student centered
approach).

2
Sayyid Abdulloh, “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam”,
https://sayyidabdullah.blogspot.com/2016/11/makalah-strategi-pembelajaran.html (diakses
07 Oktober 2022)

3
 3. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM)
Strategi pembelajaran berbasis masalah dapat diartikan sebagai rangkaian
aktivitas pembelajaran yang menekankan kepada proses penyelesaian
masalah yang dihadapi secara ilmiah.

4. Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB)

Strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) adalah
model pembelajaran yang bertumpu kepada pengembangan kemampuan
berpikir siswa melalui tela’ahan fakta-fakta atau pengalaman anak sebagai
bahan untuk memecahkan masalah yang diajukan.

5. Strategi Pembelajaran Kooperatif (SPK)

Strategi pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran dengan
menggunakan system pengelompokan/tim kecil, yaitu antara empat sampai
enam orang yang mempunyai latar belakang kemampuan akademik, jenis
kelamin, rasa tau suku yang berbeda (heterogen).

6. Stategi Pembelajaran Kontekstual (CTL)

Contextual teaching and learning (CTL) adalah suatu strategi
pembelajaran yang menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara
penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkanya
dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk dapat
menerapkanya dalam kehidupan mereka. 3

C. Macam-Macam Model Pembelajaran PAI

Berikut ini akan dikemukakan beberapa model pembelajaran yang sekiranya
dapat dipertimbangkan penggunannya dalam pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar dalam Pendidikan Agama Islam.

3
Sanjaya, Strategi Pembelajaran berorientasi Standar Proses Pendidikan, (Jakarta :
Kencana Frenada Media Grup, 2006), hlm. 255

4
1. Ceramah Bervariasi
Model ceramah bervariasi adalah suatu cara penyampaian informasi atau
materi pelajaran melalui penuturan secara lisan divariasikan penggunaanya
dengan penyampaian lain, seperti diskusi, tanya jawab, dan tugas.
Ceramah dimulai dengan menjelaskan tujuan yang ingin dicapai,
menyiapkan garis-garis besar yang akan dibicarakan, serta menghubungkan
antara materi yang akan disajikan dengan bahan yang telah disajikan.
Ceramah akan berhasil jika mendapatkan perhatian yang sungguh-sungguh
dari peserta didik. Pada akhir ceramah perlu dikemukakan kesimpulan,
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, dan
memberikan tugas kepada peserta didik serta adanya penilaian akhir.

2. Model Tanya Jawab

Model tanya jawab adalah suatu cara menyajikan bahan pelajaran dalam
bentuk pertanyaan dari guru yang harus dijawab oleh peserta didik atau
sebaliknya, baik secara lisan maupun tertulis.
Dalam  praktiknya, model tanya jawab ini dimulai dengan
mempersiapkan pertanyaan yang diagkat dari bahan pelajaran yang akan
diajarkan, mengajukan pertanyaan, menilai proses tanya jawab yang
berlangsung.

3. Model Diskusi
Model diskusi adalah suatu cara penyampaian pelajaran dimana guru
bersama-sama peserta didik mencari jalan pemecahan atas persoalan yang
dihadapi. Inti dari pengertian diskusi adalah meeting of mind. Para peserta
didik dihadapkan pada suatu masalah, dan yang didiskusikan adalah
pemecahannya. Dalam pemecahan masalah terdapat berbagai alternatif. Dari
macam-macam kesimpulan jawaban yang dikemukakan dalam diskusi perlu
dipilih satu jawaban yang lebih logis dan tepat. Jawaban ini melalui mufakat.
Jawaban yang merupakan pemecahan masalah itu mempunyai argumentasi
yang kuat.

5
4. Model simulasi atau bermain peran
Kata simulasi berasal dari kata simulate yang artinya pura-pura atau
berbuat seolah-olah, atau perbuatan yang pura-pura saja. Simulasi dapat
digunakan untuk melakukan proses-proses tingkah laku secara imitasi.

5. Model pemberian tugas dan resistasi

Model pemberian tugas dan resistasi adalah suatu cara penyajian
pelajaran dengan cara guru memberi tugas tertentu kepada peserta didik
dalam waktu yang telah ditentukan dan peserta didik mempertanggung
jawabkan tugas yang dibebankan kepadanya.
Pelaksanaan pengerjaan tugas oleh peserta didik seyogyanya dapat
dipantau sehingga dapat diketahui bahwa tugas tersebut betul-betul
dikerjakan oleh peserta didik sendiri terutama bila tugas itu dilakukan diluar
sekolah atau diluar jam tatap muka.

6. Model Demonstrasi dan Eksperimen

Model Demontsrasi dan  Eksperimen adalah suatu cara penyajian
pelajaran dengan penjelasan lisan disertai perbuatan atau memperlihatkan
sesuatu proses tertentu yang kemudian diikuti atau dicoba oleh peserta didik
untuk melakukannya. Dalam Demonstrasi, guru atau peserta didik 
melakukan suatu proses  yang disertai penjelasan lisan. Setelah guru atau
peserta didik meragakan suatu demonstrasi tersebut, selanjutnya di
eksperimenkan oleh peserta didik yang lainnya.

7. Model Kerja Kelompok

Model Kerja kelompok adalah suatu cara penyajian pelajaran dengan
cara peserta didik mengerjakan sesuatu tugas dalam situasi kelompok
dibawah bimbingan guru.

8. Model Problem Solving (Pemecahan Masalah)

Model Problem solving adalah suatu cara penyajain pelajaran dengan
cara peserta didik dihadapkan pada suatu masalah yang harus dipecahakan
atau diselesaikan, baik individual maupun kelompok.

6
 Model ini baik untuk melatih kesanggupan peserta didik dalam
memecahkan masalah-masalah yang dihadapi dalam kehidupannya. Tak ada
manusia yang lepas dar kesulitan atau masalah dalam hidupnya yang harrus
diselesaikan secara rasional. Oleh sebab itu, sekolah berkewajiban melatih
kemampuan memecahkan masalah melalui situasi belajar-mengajar.

9. Model Karyawisata/ Widyawisata/Studiwisata

Model karya wisata / widya wisata / studi wisata adalah suatu cara
penyajian pelajaran dengan membawa para peserta didik langsung kepada
objek tertentu untuk dipelajari, yang terdapat diluar kelas dengan bimbingan
guru. Dengan model ini, peserta didik lebih banyak mengetahui bukti-bukti
nyata dari peninggalan peristiwa sejarah yang dilakukan oleh para pejuang
pada masa lampau.

10. Model Suri Tauladan

Yakni metode mengajar dengan cara memberikan contoh dalam ucapan,
perbuatan, atau tingkah laku yang baik dengan harapan menumbuhkan hasrat
bagi peserta didik untuk meniru atau mengikutinya. Dalam pemberian
keteladanan tersebut dapat bersifat langsung maupun tidak langsung. Yang
bersifat langsung misalnya: pendidik memberikan contoh bagaimana sikap
membaca Al-Quran yang baik, sikap sholat yang benar, dan lain sebagainya.
Sedangkan yang bersifat tidak langsung misalnya: tampilan fisik dan pribadi
pendidik dan tenaga lainnya yang sesuai dengan suasana agamis.

11. Model Kisah Atau Cerita

Merupakan suatu cara mengajar dengan cara meredaksikan kisah untuk
menyampaikan pesan-pesan yang terkandung di dalam materi pembelajaran. 4

4
Rendi Nasrulloh, “Makalah Model Pembelajaran PAI”
https://nasrulloh99.blogspot.com/2019/11/makalah-model-pembelajaran-pai.html (diakses
07 Oktober 2022)

7
 BAB. III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Strategi Pembelajaran PAI adalah perencanaan yang berisi tentang rangkaian
kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu yang
menjelaskan tentang komponen-komponen umum dari suatu rangkaian bahan
pembelajaran pendidikan agama Islam dan prosedur-prosedur yang akan
digunakan bersama-sama dengan bahan-bahan tersebut untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan secara efektif dan efisien.
Model Pembelajaran PAI dapat diartikan sebagai cara yang digunakan oleh
seorang guru agama dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan yang
sesuai dengan pendidikan Islam.
Terdapat beberapa jenis strategi dan model yang bisa digunakan oleh Guru
dalam pembelajaran PAI, disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.

B. Saran
Semoga makalah yang kami susun ini dapat bermanfaat untuk kita semua,
terutama untuk menambah ilmu pada Mata Kuliah Metode dan Strategi
Pembelajaran PAI. Kami menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini jauh dari kata
sempurna, untuk itu kami selaku penulis meminta maaf serta memerlukan
ungkapan kritik dan juga saran dari para pembaca demi kualitas makalah yang
lebih baik lagi

9
 DAFTAR PUSTAKA

Abdul Majid, Strategi Pembelajaran, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013)

Sayyid Abdulloh, “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam”,

https://sayyidabdullah.blogspot.com/2016/11/makalah-strategi-pembelajaran.html
(diakses 07 Oktober 2022)

Sanjaya, Strategi Pembelajaran berorientasi Standar Proses Pendidikan,

(Jakarta : Kencana Frenada Media Grup, 2006),

Rendi Nasrulloh, “Makalah Model Pembelajaran PAI”

https://nasrulloh99.blogspot.com/2019/11/makalah-model-pembelajaran-pai.html
(diakses 07 Oktober 2022)

10