LAPORAN AKHIR MAHASISWA

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 6 TAHUN 2023

Disusun Oleh:
Alvina
2110125220042

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
2023
A. Hasil Analistis Kebutuhan Sekolah
SDN Andaman merupakan salah satu sekolah dasar yang terakreditasi B yang
berada di desa Andaman, kecamatan Anjir Pasar, kabupaten Barito Kuala. SDN
Andaman terletak di daerah yang mudah dijangkau, terletak di dalam Handil Kapuk,
memiliki jalan yang mudah dilalui. Suasana sekitar sekolah cukup kondusif dan tenang
karena dekat dengan sawah warga sekitar.
Untuk menganalisis kebutuhan sekolah, kami tim kampus mengajar melakukan
pengamatan langsung atau observasi dan wawancara dengan pihak sekolah yang
dilakukan pada minggu pertama penugasan. Kami melakukan wawancara dengan
kepala sekolah, guru pamong, operator sekolah dan guru kelas SDN Andaman. Kami
juga melakukan pengamatan langsung pada lingkungan sekolah seperti perpustakaan
sekolah, ruang kelas, pojok baca, ruang dewan guru, ruang kepala sekolah, WC siswa,
WC guru, dan lapangan sekolah. Pada minggu pertama penugasan, fokus kami
langsung tertuju pada perpustakaan, karena pada saat pertama kali kami melakukan
observasi, perpustakaan yang ada pada SD Andaman tersebut dalam kondisi berdebu,
buku-bukunya tidak tersusun dengan rapi, serta buku-buku yang ada di perpustakaan
tersebut adalah buku edaran lama, yang kurang menarik perhatian siswa untuk
membacanya, dan banyak buku yang berdebu dan berjamur. Menurut wawancara ang
kami lakukan dengan kepala sekolah SDN Andaman, perpustakaan tersebut sudah tidak
beroperasi dikarenakan lantai perpustakaan tersebut sudah lapuk, sehingga jika dipakai
khawatirnya akan membahayakan siswa ketika berkunjung ke perpustakaan, selain itu
alasan lain mengapa perpustakaan tidak beroperasi lagi ialah tidak adanya pustakawan
atau guru pengelola perpustakaan, buku-buku yang ada di perpustakaan tersebut juga
banyak buku yang lama, bahkan tidak ada buku keluaran baru di dalamnya, kebanyakan
hanya buku tema saja, untuk buku cerita yang menarik tidak banyak ditemukan. Maka
dari itu, sangat minim untuk tim kami dapat mengelola perpustakaan tersebut karena
tempatnya tidak memungkinkan untuk dipakai.
Selain mengenai perpustakaan, tim kami juga melakukan wawancara dengan
guru/wali kelas mengenai siswa, tentang sikap dan kesulitan yang dialami siswa, serta
tentang kurikulum yang digunakan SDN Andaman. Dari hasil wawancara kami
mendapatkan informasi tentang sikap siswa yang berguna bagi kami ketika mengajar
di kelas nantinya, kurikulum yang digunakan pada SDN Andaman pada saat ini ada
dua, yaitu kurikulum K-13 dan kurikulum merdeka. Kelas 1, 2, 4 dan 5 sudah
menggunakan kurikulum merdeka sedangkan kelas 3 dan 6 masih menggunakan
kurikukum K-13 yang berarti bahwa SDN Andaman merupakan sekolah angkatan ke-
2 yang menggunakan kurikulum merdeka. tetapi belum ada terdapat projek penguatan
profil pelajar Pancasila di SD tersebut.
Selanjutnya kami juga melakukan observasi terhadap lingkungan kelas. Dari
pengamatan kami, pada SDN Andaman jumlah keseluruhan siswanya kurang lebih 65
siswa yang artinya di dalam satu kelas jumlah siswanya tidak terlalu banyak sehingga
ukuran ruangan dan jumlah siswa sudah memadai, kami juga mengamati ada beberapa
kelas yang bagus fasilitasnya seperti terdapat kursi dan meja yang bagus, papan tulis,
jam dinding, foto presiden dan wakil presiden, lemari, kipas angin dan kaligrafi. Di
beberapa kelas, ada terdapat pajangan hasil karya siswa dan poster literasi. Tetapi dan
ada juga yang lantainya sudah lapuk dan tidak terdapat kipas angina sehingga dapat
mengganggu kenyamanan siswa dalam belajar. Di setiap kelas juga belum terdapat
pojok baca, ini menjadi salah satu sasaran program kerja kami, yang akan kami adakan
dan kami kelola selama penugasan.
Pada bagian lapangan SDN Andaman mempunyai lapangan yang lumayan luas,
sehingga pada saat olahraga, senam dan upacara senin pagi dapat terjalankan dengan
baik. Pada pojok lapangan juga terdapat parkiran siswa dan parkiran guru. Kondisi
lapangan lingkungan sekolah cukup kondusif dan bersih, di sekitar sekolah juga
ditanami tumbuhan dan bunga-bunga yang terawat. Dapat dikatakan lapangan SDN
Andaman ini bersih dan asri dikarenakan siswa dan siswi diajarkan untuk menjaga
kebersihan sekitar sekolah.
Fasilitas KBM dan media yang dimiliki oleh SDN Andaman sudah cukup
lengkap, seperti printer, computer, laptop, LCD, proyektor, speaker dan chromebook.
Hanya saja, LCDdan proyektor hanya digunakan pada waktu tertentu saja seperti pada
saat senam setiap pagi sabtu, dan untuk pembelajaran itu jarang digunakan.
Tenaga pengajar atau pendidik rata-rata sudah ASN, terdapat 8 tenaga pengajar
atau pendidik. Dimana dari 6 jumlah guru menjadi wali kelas, 1 guru PAI (pendidikan
agama islam), dan 1 operator sekolah.
Berikut hasil observasi yang kami lakukan terdapat beberapa ide untuk program
kerja yang akan dilakukan, yaitu:
1. Perlunya penataan perpustakaan, walaupun sudah tidak beroperasi tetapi akan
baik jika buku tersusun dengan rapi dan ruangannya bersih.
 2. Perlu adanya pembuatan pojok baca di setiap kelas, dikarenakan belum ada
terdapat pojok baca, jika dibuatkan pojok baca yang menarik seperti dihiasi dan
diisi dengan buku yang menarik maka siswa akan lebih tertarik membaca dan
tentunya akan meningkatkan kemampuan literasi siswa.
3. Perlu adanya pelaksanaan projek P5 guna mengenalkan siswa terhadap projek
P5, dikarenakan belum ada dilaksanakan projek P5, yang pada kurikulum
merdeka biasanya terdapat pelaksanaan projek P5, dan kami berencana akan
melaksanakan suatu projek yang berkaitan dengan pendaur ulangan sampah, hal
ini sejalan dengan pelestarian alam sekitar dan mengurangi sampah.
4. Perlu adanya pembuatan dan pendemonstrasial media pembelajaran berbasis
literasi dan numerasi dikarenakan di kelas sangat jarang menggunakan media
ajar yang menarik.
5. Perlu adanya pembuatan poster-poster literasi, numerasi dan mading (majalah
dinding) dikarenakan di setiap kelas sangat minim poster literasi, yang mana ini
juga akan menarik perhatian siswa dan akan meningkatkan kemampuan literasi
dan numerasi siswa. Mading sekolah pun tidak ada terdapat poster literasi dan
numerasi yang menjadi salah satu perhatian kami dan kami akan berencana
membuat poster dengan tampilan dan warna yang menarik yang berisikan
tentang pengetahuan umum, numerasi, dan kata-kata motivasi dan ditempelkan
di setiap kelas dan di mading sekolah.
6. Perlu adanya pelatihan upacara senin, dikarenakan siswa yang bertugas pada
upacara senin banyak yang belum bisa cara jalan yang benar ketika pengibaran
bendera, dan pembacaan Undang-Undang Dasar 1945 juga harus ditingkatkan
lagi cara bacanya, hal ini menjadi perhatian kami dan kami akan berencana
untuk membuat proker pelatihan petugas upacara.

B. Perancangan Program
Pada bagian ini berisi uraian terkait hasil perancangan program dan
pelaksanaan Forum Komunikasi dan Koordinasi Sekolah (FKKS).
Forum Komunikasi dan Koordinasi Sekolah berjalan dengan lancar dan telah kami
laksanakan pada 9 September 2023 pada minggu ke-4 pelaksanaan program. Kegiatan
forum komunikasi dan koordinasi sekolah ini melibatkan dewan guru SDN Andaman
serta dosen pembimbing lapangan, yang mana kami mempresentasikan kesepakatan
 program kerja yang akan kami lakukan selama berada di sekolah. Adapun program
kerja yang telah kami sepakati bersama dengan dewan guru yaitu sebagai berikut:
No. Deskripsi Uraian Tugas Sasaran Jadwal Pelaksanaan Penanggung
Kegiatan Jawab
1. Mendongeng Bercerita menggunakan Kelas 1 Mendongeng dilaksanakan Nurhalisa
media berbasis boneka dan 2 pada hari Jum’at minggu
tangan dan buku cerita ke-12 yang diikuti oleh
seluruh murid kelas 1 dan 2.
2. Papan suku kata Media Pembelajaran berbasis Kelas 1 Pembuatan media Marini
literasi dengan nama papan pembelajaran papan suku
suku kata kata pada minggu ke-8 serta
pendemonstrasian media
tersebut pada minggu ke-15
3. Bahasa Inggris Program kerja pembelajaran Kelas 5 Pelaksanaan program kerja Azkia
Bahasa inggris khusus pembelajaran Bahasa Saufina
dilaksanakan di kelas 5. inggris dilaksanakan sejak
minggu kedua kampus
mengajar, program kerja ini
dilaksanakan setiap pagi di
hari rabu.
4. Pojok baca Program kerja pembuatan Kelas 2, 3, Pelaksanaan program kerja Marini
pojok baca dibuat di setiap 4, 5 dan 6 pembuatan pojok baca
kelas kecuali kelas 1. dilaksanakan dari minggu
ke-5.
5. Media jaring- Media pembelajaran Kelas 6 Pembuatan media jaring- Nor Azizah
jaring bangun numerasi Bernama media jaring bangun ruang dibuat
ruang jaring-jaring bangun ruang pada minggu ke-12 dan
dibuat dari kardus, kertas didemonstrasikan pada
karton, kertas origami dan minggu ke-13
benang.
6. Media papan Media pembelajaran Kelas 5 Pembuatan media numerasi Nurhalisa
waktu numerasi papan waktu dibuat papan waktu dibuat di
dari kardus, kertas kartun, minggu ke 8.
 dan angka-angka yang di
print
7. Papan satuan Media pembelajaran Kelas 3 Pembuatan media numerasi Nor Azizah
Panjang dan numerasi papan satuan dan 5 papan satuan Panjang dan
berat Panjang dan satuan berat satuan berat dibuat pada
dibuat menggunakan minggu ke-8 dan
Styrofoam, kertas karton, didemonstrasikan pada
tusuk pentol dan gambar- minggu ke- 12 di kelas 3.
gambar yang di print.
8. Sosialisasi 3 Sosialisasi pengenalan 3 Untuk Pelaksanaan sosialisasi Alvina
Dosa Besar Dosa Besar Pendidikan, P5 semua dilaksanakan pada minggu
Pendidikan, P5, (Proyek Penerapan Profil kelas ke 10, dan dilaksanakan
dan SDGS Pelajar Pancasila) dan SDGS selama 3 hari yaitu pada
dilaksanakan dengan hari senin, 16 oktober 2023
menjelaskan materi dan , selasa 17 oktober dan rabu
pemutaran video dari 19 oktober 2023
youtube mengenai materi
tersebut.
9. Penggunaan Mempelajari cara Kelas 6 Penggunaan aplikasi Nurhalisa
aplikasi quiziz menggunakan Quizizz serta Quizizz dilaksanakan pada
latihan mengaplikasikannya minggu ke-13 pada kelas 6
untuk menjawab soal, belajar dengan latihan menjawab
dan lain sebagainya beberapa soal yang sesuai
dengan materi kelas 6
10. Membersihkan Membersihkan dan menata Untuk Pembersihan perpustakaan Seluruh
perpustakaan kembali barang-barang yang sekolah dilaksanakan setiap hari anggota
ada di perpustakaan setiap Selasa pada setiap minggu kampus
minggunya penugasan mengajar
SDN
Andaman
11. Memilah buku Memilah dan Untuk Memilah buku bacaan kami Seluruh
bacaan mengelompokkan buku sekolah laksanakan setiap hari anggota
bacaan bermutu dan yang kampus
 masih layak pakai serta Sabtu untuk setiap mengajar
nantinya akan digunakan minggunya SDN
sebagai buku bacaan yang Andaman
diletakkan di pojok baca
12. Agroschooling Siswa menanam tanaman Kelas 5 Agroschooling Alvina
(menanam obat-obatan keluarga seperti dan 6 dilaksanakan hari Sabtu
tanaman) kunyit, kumis kucing dan pada minggu ke-11
lainnya atau tanaman sayuran
seperti sawi, kangkung dan
lain sebagainya
13. Proyek Proyek Peguatan Profil Kelas 5 Proyek Penguatam Profil Alvina
penguatan profil Pelajar Pancasila dengan dan 6 Pelajar Pancasila
pelajar Pancasila memanfaatkan barang bekas dilaksanakan pada minggu
(P5) yang ada di lingkungan ke-9 untuk kelas 6 dan
sekitar untuk menghasilkan minggu ke-10 untuk kelas 5
sesuatu yang baru dan dapat
digunakan untuk seterusnya.
14. Pelatihan Membantu dalam melatih Kelas 3, 4, Pelatihan upacara Seluruh
upacara baris-berbaris, paduan suara, 5 dan 6 dilaksanakan pada setiap anggota
tata cara pembacaan hari Sabtu untuk setiap kampus
proklamasi Undang-Undang minggunya mengajar
Dasar 1945 dan lain SDN
sebagainya Andaman
15. Pembelajaran Mengajak siswa mengenali Kelas 3 Pembelajaran seni rupa Azkia
seni rupa dan menjelajahi benda- dan 4 dilaksanakan pada kelas 4 Aaufina
benda, serta lingkungan alam yaitu setiap hari Senin
dan pengetahuan siswa sedangkan di kelas 3 pada
sebagai sumber inspirasi dan minggu ke-11
bahan mentah untuk
menghasilkan “Karya Seni”
C. Mitra yang Terlibat dalam Penugasan Program Kampus Mengajar
Pada bagian ini berisi daftar mitra yang terlibat dan bentuk kolaborasi yang
dilakukan, contoh: kepala sekolah, guru pamong, wali kelas, guru mata pelajaran,
dan orang tua siswa

Selama Masa penugasan dari tanggal 14 agustus 2023 sampai dengan tanggal 1
Desember 2023 kami tim kampus mengajar di sekolah penempatan yaitu di SDN
Andaman dalam setiap program kerja maupun kegiatan lainnya selalu berkoordinasi
dan berkolaborasi dengan melibatkan berbagai pihak sekolah antara lain Kepala
sekolah, Guru pamong, Wali kelas, guru mata Pelajaran serta orang tua siswa. Adapun
beberapa contoh koordinasi dan kolaborasi yang sudah kami laksanakan antara lain:

1. Kepala Sekolah SDN Andaman yaitu ibu Halimah, S.Pd yang senantiasa
mendukung, memberikan saran dan bantuan kepada kami pada setiap kegiatan
dan program kerja yang kami lakukan yang bertujuan untuk meningkatkan
literasi dan numerasi para peserta didik di SDN Andaman
2. Kemudian kami juga selalu berkomunikasi dengan guru pamong yaitu ibu
Ummi Salmah, S.Pd yang mana beliau juga senantiasa mendampingi dan
membantu kami dalam memberikan informasi yang ada di sekolah untuk
pembuatan program kerja kami dan senantiasa membantu saat pelaksanaan
program kerja yang dilakukan di SDN Andaman.
3. Selain itu kami juga selalu berkoordinasi dan berkolaborasi dengan semua wali
kelas di SDN Andaman pada setiap program kerja yang akan dijalankan, seperti
pembuatan pojok baca di kelas 2, 3, 4, 5 dan 6 yang mana semua wali kelas
mendukung dengan cara membiasakan para siswa saat menunggu guru masuk
kedalam kelas untuk membaca buku yang kami letakkan di pojok baca, selain
itu kami juga berkolaborasi dengan wali kelas dalam pembelajaran kreatif dan
inovatif menggunakan media pembelajaran yang telah kami buat. Bapak Salimi,
A.Ma selaku wali kelas 5 yang mendukung kolaborasi program kerja kami yaitu
pembelajaran Bahasa inggris di kelas 5 pada setiap hari rabu. Ibu Ilal Fathiyah,
S.Pd selaku guru wali kelas2 yang mendukung kolaborasi kegiatan kami yaitu
membuat daftar nama peserta didik di kelas 2 menggunakan gambar-gambar
yang menarik.
4. Kami juga selalu berkolaborasi dan membantu guru-guru wali kelas maupun
guru mata Pelajaran di SDN Andaman ketika guru berhalangan hadir, ataupun
 ketika guru mengikuti pelatihan serta kegiatan lain diluar sekolah dan tidak bisa
mengajar, lalu kami yang membantu mengajar kelas tersebut.
5. Kami juga melibatkan orang tua siswa kelas 5 dan 6 pada salah satu program
kerja kami yaitu SDGS dan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)
dengan menanam tanaman sawi menggunakan pot dari botol bekas, kami
melibatkan orang tua diluar sekolah untuk membantu siswa kelas 5 dan 6
mencari tanah yang digunakan untuk kegiatan menanam tanaman sawi dan
kangkung agar bertujuan menambah rasa cinta terhadap lingkungan dan
menambah kreativitas siwa.

D. Pelaksanaan AKM Kelas dan Asesmen Murid

Pada bagian ini berisi uraian terkait jumlah siswa yang mengikuti AKM Kelas
dan Asesmen Murid serta kesimpulan hasil asesmen

Kegiatan Asesment Kompetensi Minimum (AKM) terbagi menjadi dua yaitu

pretest dan posttest yang dilaksanakan pada siswa dan siswi kelas 5 SDN Andaman.
Pretest AKM dilaksanakan pada tanggal 26 agustus 2023 tepatnya pada hari sabtu
diminggu ke-3 dengan jumlah siswa 9 orang, sedangkan posttest dilaksanakan pada
tanggal 16 november 2023 tepatnya pada hari kamis pada minggu ke-14 dengan jumlah
siswa 9 orang.

No Nama Pretest Pretest Total Postest Postest Total

Literasi Numerasi Skor Literasi Numerasi Skor
1 Ahmad 60 30 90 85 85 170
2 Muhammad Lutfi 5 40 45 90 95 185
3 Abdurrais 35 25 60 85 90 175
4 Yulia Seftiani 65 20 85 65 95 160
5 Arfiah 50 30 80 95 90 185
6 Muhammad Wildan 30 35 65 85 100 185
7 Muhammad Faqih 50 35 85 90 90 180
8 Alya Rahma Azzahra 35 35 70 100 90 190
9 Ariyana Salsabila 50 25 75 90 95 185
Skor rata-rata 42,22 30,55 87,22 92,22
E. Implementasi Program

Bagian ini berisi uraian program yang sudah dan/atau belum terlaksana
berkaitan dengan pembelajaran literasi dan numerasi di dalam dan luar kelas,
pengelolaan perpustakaan dan pojok baca, gerakan literasi dan numerasi sekolah,
adaptasi teknologi, dan administrasi sekolah.

Berikut program kerja yang berhasil dilaksanakan antara lain:

1. Kegiatan mendongeng berbasis media boneka tanggan (literasi)

Tujuan program kerja ini yaitu untuk membuat para siswa-siswi lebih tertarik dalam
menyimak sebuah cerita dan dapat meningkatkan keingin mereka untuk membaca.
Kemudian program kerja berbasis media ini bertujuan agar siswa-siswi kelas rendah
dapat mengenal huruf-huruf dan juga lebih asik dalam kegiatan menyimak sebuah
cerita.
2. Papan suku kata ( Literasi)
Tujuan dari program kerja ini yaitu untuk menarik minat baca siswa-siswi dikelas
rendah bertujuan agar siswa-siswi tersebut dapat mengenal huruf dan potongan-
potongan kalimat yang kami buat menarik dengan media papan suku kata tersebut.
3. Pembelajaran Bahasa Inggris
Dengan adanya program pembelajan bahasa inggris ini bertujuan agar siswa-siswi
kelas 5 dapat belajar mengenai bahasa luar. Pembelajaran bahasa inggris ini juga
melatih mereka untuk lebih berpikir dalam mengingat kosa kata dan cermat dalam
membaca atau melafalkan suatu kalimat. Kegiatan pembelajaran bahasa inggris ini
juga kami kolaborasikan dengan bermain sambil belajar agar siswa-siswi tidak
merasa jenuh dalam pelaksaan kegiatan pembalajaran tersebut. tujuanya agar
program ini adalah untuk membantu mereka dalam menyimak,membaca,menulis
dan mempresensentasikan.
4. Pembuatan Pojok Baca
Tujuan dari program kerja ini yaitu diharapkan dapat merangsang peserta didik
untuk gemar membaca dan melakukan aktivitas lain yang dapat mengembangkan
postensi dan daya pikir mereka. Buku-buku yang terdapat di rak buku pojok baca
di kelas, diambil dari perpuastkaan yang di ganti seminggu sekali.
5. Media jaring-jaring bangun ruang (Numerasi)
Tujuan program kerja ini yaitu dapat membantu mengenalkan pelajaran jaring-
 jaring bangun ruang dengan media pembelajaran yang lebih menarik bertujuan agar
siswa-siswi lebih antusias dalam mengenal materi jaring-jaring ruang tersebut.
6. Media papan waktu
Media pembelajaran tersebut kami buat agar dapat membantu mereka dalam
menjelaskan perhitungan waktu, mengongkritkan tentang cara menghitung waktu
serta media pembelajaran ini dapat menciptakan pembelajaran yang aktif dan
menyenangkan dan lebih mudah untuk dipahami oleh meraka.
7. Media satuan panjang dan satuan berat (Numerasi)
Media pembelajaran ini bertujuan dapat menyampaikan pembelajaran mengenai
satuan panjang dan satuan berat pada siswa-siswi. Membuat pembelajaran tersebut
lebih menarik dan lebih mudah untuk dipahami.
8. Sosialisasi (3 dosa besar pendidikan P5 dan SDGs)
Program sosialisasi 3 dosa besar pendidikan P5 dan SDGs ini bertujuan untuk
menanamkan karakter pada pribadi peserta didik berdasarkan nilai-nilai pancasila
dan membantu para siswa-siswi mengenal bagaimana cara menjaga keberlanjutan
kehidupan sosial masyrakat, dengan tidak membuang sampah agar tidak terjadinya
banjir atau penembangan pohon agar tidak terjadi pemanasan global dan lain-lain.
9. Adaptasi teknologi
Program kerja ini bertujuan untuk memperkenalkan kepada para siswa-siswi
pembelajaran menggunakan Quizizz, pembelajaran menggunakan LCD program
kerja ini membuat pembelajaran terasa lebih baru sehingga menarik antusias siswa-
siswi untuk belajar.
10. Membersihkan Perpustkaan
Tujuan progran kerja membersihkan perpustkaan sekolah ini yaitu menghidupkan
kembali perpustkaan yang sudah lama tidak dikelola, membuat perpustkaan
menjadi tempat yang nyaman bagi siswa-siswi untuk membaca buku. Mencari buku
dan belajar bersama dengan teman-temanya. Kami menata buku yang ada
diperpustakaan sesuai dengan klasifikasinya, memilih buku-buku yang masih layak
untuk dibaca. Kemudain menyusun buku-buku tersebut agat rapi dan nyaman saat
dilihat.
11. Memilih Buku Bacaan
Tujuann program kerja ini adalah untuk menyesuaikan minat baca para siswa-siswi
dalam membaca buku. Memisahkan mana buku yang menarik untuk dibaca oleh
kelas rendah dan mana buku bacaan yang harus dibaca untuk kelas tinggi.
 12. Agroschooling (Pembelajaran menanam)
Program kerja ini bertujuan untuk mengenalkan dunia pertanian sedari dini dan juga
berharap perubahan di pikiran anak-anak bahwa pertania juga memiliki masa depan
yang cerah. Mengajak mereka untuk bercocok tanam dan juga mengenalkan
tanaman-taman hijau yang dapat di tanam di area lingkungan sekolah.
13. Proyek penguatan pelajar pancasila (P5)
Tujuan dalam program ini yaitu agar memperkuat karakter dan mengembangkan
kopetensi para siswa-siswi sebagai anak-anak yang aktif. Mengembangkan
keterampilan,sikap dan pengentahuan yang dibutuhkan dalam mengerjakan suatu
masalah atau sesuatu hal dalam priode waktu tertentu. P5 ini juga bertujuan untuk
mendorong tercapainya profil pelajar pancasila dengan menggunakan pendekatan
berbasis proyek yang sudah kami siapkan. Isi daru P5 tersebut agar para siswa-siswi
dapat mengetahui tujuan, langkah dalam pembuatan media pembelajaran.
14. Pelatihan Upacara
Tujuan program kerja ini adalah untuk mempersiapkan siswa-siswi ketika bertugas
pada upacara bendera hari sinin. Selain itu agar siswa-siswi mengetahui tugas dan
fungsinya dengan baik sebagai petugas upacara seperti pembaca acara, pengibar
bendera,pemimpin upacara, pembacaan doa dan lainya. mengajarkan untuk siswa-
siswi disiplin dalam berlatih menjadi petugas upacara yang baik, serta
menumbuhkan sikap nasionalisme pada siswa-siswi.
15. Pembelajaran Seni Rupa
Tujuan pembelajaran seni rupa ini adalah bertujuan untuk mengembangkan
keterampilan para siswa-siswi dalam mengambar ataupun musik. Menanamkan
kesadaran budaya lokal dan juga membantu mereka untuk mengembangkan
kemampuan apresiasi seni rupa.

F. Refleksi dan Evaluasi Implementasi Program

Pada bagian ini berisi uraian terkait hal baik yang didapatkan dan sudah
dilakukandi sekolah, tantangan yang dihadapi serta solusi untuk mengatasinya

Beberapa hal baik yang sudah dilakukan yaitu:

1. Menghidupkan perpustakaan dengan mengelola tatanan buku-buku yang ada

diperpustakaan dengan baik, yang awalnya perpustakaan tersebut sudah lama tidak
 dibuka karena tidak ada yang mengelola kini menjadi ramai setiap harinya
dikunjungi oleh siswa-siswi tidak hanya membaca buku kami juga meoptimalkan
fasilitas yang ada diperpustkaan seperti kit alat peraga bahasa Indonesia yang dapat
menunjang untuk siswa-siswi mengenali huruf, meneba kata, membuat kalimat.
2. Membuat pojok baca kelas dengan menghias pojok baca dengan lukisan yang
menarik dan merapikan tatanan buku yang ada dipojok baca dirak yang sudah
disediakan perkelasnya.
3. Membuat papan visi misi dengan mengamati hal yang perlu ada disekolah kami
team kampus mengajar berinisiatif untuk melengkapi administrasi sekolah tersebut,
kebetulan juga sudah lama kepala sekolah ingin membuat papan visi misi tersebut
namun belum terealisasi.
4. Membuat lingkungan berbudaya literasi dengan menempelkan poster himbauan
dan ajakan
5. Membuat media pembelajaran numerasi yang dapat menarik minat siswa- siswi
dalam pembelajaran numerasi. Adaptasi teknologi yang dapat meningkatkan minat
belajar siswa-siswi serta mengurangi dari rasa jenuh siswa-siswi dalam
pembelajaran yang monoton.

Setiap penugasan di sekolah manapun selalu ada tantangannya masing-masing

diantaranya:

• Tantangan dalam hal mengajar di kelas, karena kita harus bisa menghadapi
sikap siswa yang bermacam-macam, maka dari itu perlu adanya pembiasaan
dan penyesuaian diri dalam menyikapinya.
• Kurang solidnya antara team dalam mempekerjakan proker namun dapat
teratasi dengan mengkomunikasinya dengan baik apa permasalahnya dan
dibutuhkan kesepakatan untuk mencapai terlaksanakanya dengan baik suatu
program kerja
• Kurangnya terjalin komunikasi antara guru-guru dengan team kampus mengajar
karna jarak ruangan yang cukup jauh, dalam acara-acara kegiatan sekolah
kurangnya penganyoman dari guru-guru atau kurang dilibatkan dalam
menyiapkan acara yang mengharuskan kami untuk bisa berinisiatif tinggi
dalam melakukan hal apapun.
G. Deskripsi Kegiatan Mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan dalam
Penugasan Program Kampus Mengajar

Pada bagian ini berisi uraian kegiatan penugasan mahasiswa dan Dosen
Pembimbing Lapangan di sekolah.

Mahasiswa Kampus Mengajar dan Dosen Pembimbing Lapangan selama

penugasan selalu berkoordinasi serta menjalin komunikasi yang baik. Kami
menerapkan dan mengadakan konsultasi secara grup pada setiap minggunya dengan
membicarakan kendala-kendala yang dialami, progress program kerja, hasil yang kami
berikan dalam Minggu tersebut dan apa yang ingin dilaksanakan pada minggu yang
akan datang yang dilakukan secara daring/online baik itu melalui WhatsApp, Google
meeting, dan Room Zoom.

Selain itu dosen pembimbing lapangan juga mendampingi kami dalam

melakukan observasi sekolah penempatan pertama kali untuk pertama kalinya, serta
juga mendampingi dan menyertai kami pada saat pelepasan, pelaksanaan FKKS serta
pada saat penarikan mahasiswa program Kampus Mengajar. Disamping itu mahasiswa
Kampus Mengajar dengan dosen pembimbing lapangan juga pernah beberapa kali
melakukan sharing session seperti tukar pikiran dengan dosen pembimbing lapangan
serta menceritakan hal-hal yang dialami selama masa penugasan program Kampus
Mengajar.

H. Kesimpulan dan Saran

a. Kesimpulan
Tujuan program kampus mengajar antara lain yaitu meningkatkan kemampuan
literasi dan numerasi peserta didik pada sekolah penempatan, meningkatkan empati
atau kepekaan sosial terhadap permasalahan yang ada di sekolah selama penugasan,
meningkatkan kemampuan berpikir dan kerjasama, mengembangkan pemahaman,
karakter dan soft skill, memperkuat peran dan kontribusi mahasiswa dalam civitas
akademika dan komitmen terhadap pendidikan nasional. Sekolah penempatan
menghadapi berbagai masalah yang berkaitan antara lain dengan pembelajaran literasi
dan numerasi, adaptasi teknologi serta manajemen administrasi. Dalam pelaksanaan
proses pembelajaran baik itu literasi maupun numerasi, kami dari tim kampus mengajar
mendukung proses pembelajaran di kelas dengan menggunakan bahan ajar berupa buku
 mata pelajaran, media pembelajaran serta laptop dan LCD untuk pembelajaran
menggunakan bahan materi pembelajaran. Selain itu, kami juga melakukan kegiatan
literasi pagi dan pembuatan pojok baca pada setiap kelas yang dirancang bagi siswa
untuk melatih pembelajaran literasi siswa dan melengkapi referensi bacaan siswa.
Sedangkan dalam adaptasi teknologi, kami dari tim Kampus Mengajar
memperkenalkan siswa pada pembelajaran berbasis teknologi melalui video tutorial
dan literasi digital melalui PPT selain itu kami juga melakukan pelatihan penggunaan
aplikasi Quizizz untuk siswa. Selanjutnya dalam manajemen administrasi, kami
membantu menyiapkan berbagai hal seperti mencetak nomor ujian pre-test dan pos-test
AKM kelas V, memasukkan informasi dan melaporkan hasil nilai siswa ke wali kelas
yang bersangkutan.
Selain itu kami juga melakukan beberapa kegiatan lainnya yang sudah
sebelumnya kami rancang dalam program kerja atau RAK, contohnya seperti
pengembangan karakter siswa yaitu dengan melakukan pembelajaran berbasis proyek
(P5), serta dengan melakukan pelatihan upacara. Selanjutnya kami juga melakukan
pengelolaan dan pemanfaatan buku bacaan bermutu dan perpustakaan, pengelolaan dan
pemanfaatan pojok baca, pelaksanaan SDGs, serta pengembangan minat dan potensi
siswa sesuai dengan Program Studi mahasiswa program Kampus Mengajar.
b. Saran
Saran penulis untuk program Kampus Mengajar yaitu antara lain:
• Sekolah
Saran untuk sekolah yaitu untuk dapat mengayomi dengan baik dan lebih terbuka
terhadap mahasiswa tim dari Kampus Mengajar agar terjalinnya komunikasi yang
harmonis antara guru dan mahasiswa di dalam lingkungan sekolah maupun di luar
sekolah selama proses penugasan di sekolah penempatan berlangsung dan jangan
sungkan untuk melibatkan mahasiswa Kampus Mengajar dalam kegiatan-kegiatan
yang diadakan sekolah.
• Guru
Saran untuk guru yaitu alangkah baiknya dapat menggunakan metode yang
bervariasi dalam pembelajaran seperti adaptasi teknologi untuk memudahkan guru
juga dalam memberikan materi yang disampaikan dengan menggunakan bahan ajar
seperti power point yang menarik, video edukasi agar siswa tidak bosan selama
proses pembelajaran, selain itu guru juga bisa memanfaatkan media pembelajaran
 yang sudah mahasiswa Kampus Mengajar buat untuk pembelajaran serta guru juga
bisa menggunakan berbagai model pembelajaran yang menyenangkan untuk
membangkitkan antusias dan semangat peserta didik.
• Mahasiswa Kampus Mengajar

Saran untuk mahasiswa Kampus Mengajar yaitu untuk lebih solid lagi kerja
samanya dalam menjalankan program kerja serta tetap melakukan komunikasi satu
sama lain dengan efektif terutama apabila terdapat kendala atau masalah yang
dialami selama program berlangsung maka dilakukan musyawarah dan diskusi
untuk menemukan solusinya. Selain itu untuk mahasiswa Kampus Mengajar agar
saat pertama kali observasi untuk melihat rapor sekolah penempatan agar nantinya
program kerja yang disusun sesuai dan tepat sasaran dengan apa yang menjadi
masalah pada sekolah tersebut.
 Lampiran

Dokumentasi implementasi program kerja

Kegiatan penataan perpustakaan

Kegiatan Jum’at takqwa

Kegiatan upacara pagi setiap hari Senin

Pelaksanaan Pretest AKM di kelas 5

Pelaksanaan FKKS (Forum Komunikasi dan Kolaborasi Sekolah)

Pembelajaran seni rupa sekaligus P5 pendaur ulangan sampah di kelas 4

Pembelajaran P5 mendaur ulang kardus bekas menjadi pigura di kelas 5

Pembelajaran berbasis games dan numerasi di kelas 5

Pembuatan dan pendemonstrasian media pembelajaran numerasi satuan berat dan panjang

Pelaksanaan AKM di kelas 5

Pembuatan media pembelajaran numerasi papan waktu

Pelaksanaan sosialisasi 3 dosa besar dalam pendidikan

Pelaksanaan sosialisasi P5 dan SDGs

Pembuatan mading kelas dan sudut baca di setiap kelas

Pembelajaran bahasa inggris di kelas 5

Pelaksanaan mendongen dengan boneka tangan untuk kelas 1 dan 2

Pendemonstrasian media pembelajaran literasi suku kata untuk kelas 1

Pendemonstrasian media pembelajaran numerasi jaring-jaring bangun ruang untuk kelas 6

Pendemonstrasian media pembelajaran numerasi papan perkalian dan pembagian di kelas 2

Pembuatan papan absensi siswa siswi kelas 2

Agroschooling (sekolah menanam) untuk kelas 5 dan 6

Adaptasi teknologi (pembelajaran quizizz) di kelas 6

Pelaksanaan postest AKM di kelas 5

Pembelajaran seni rupa membatik teori asam dan basa di kelas 3

Pelatihan upacara Pembenahan mading sekolah

 LAMPIRAN
DOKUMENTASI KEGIATAN MAHASISWA BERSAMA DPL, DAN PARA
PEMANGKU KEPENTINGAN TERKAIT (DINAS PENDIDIKAN, KEPALA
SEKOLAH, GURU PAMONG DAN DEWAN GURU SDN ANDAMAN)

Kunjungan ke dinas pendidikan barito kuala sekaligus meminta surat tugas

Survei dan berkoordinasi dengan SDN Andaman bersama Dosen Pembimbing Lapangan

Kegiatan monitoring dan evaluasi oleh BPMP dan DPL

Penarikan mahasiswa kampus mengajar di SDN Andaman bersama Dosen pembimbing
lapangan, kepala sekolah, guru pamong, dewan guru dan siswa siswi SDN Andaman