22/02/24, 17.56 guru.kemdikbud.go.

id/cerita-praktik/4Lw955d9Mq

arrow_back share

Belajar Makin Seru dan Menyenangkan dengan SOLE

Keaktifan murid mempengaruhi keberhasilan mereka dalam mencapai tujuan
pembelajaran. Apa model pembelajaran yang bisa menumbuhkan hal
tersebut?
Theresia Sri Rahayu
11 Agustus 2023, 14:06

Situasi dan Tantangan

Model Pembelajaran yang Kurang Inovatif
Suasana pembelajaran yang aktif, ceria, dan menyenangkan adalah
dambaan bagi guru dan murid. Namun, seringkali guru berperan lebih
dominan sehingga pembelajaran menjadi monoton. Hal ini membuat saya
mencoba menemukan model pembelajaran inovatif yang dapat
menumbuhkan antusias murid dalam belajar sekaligus menciptakan
pembelajaran yang aktif, kreatif, menyenangkan dan berpusat pada murid.
Aksi

Langkah 1: Guru Memberikan Pertanyaan Pemantik pada Murid

Pada awal pembelajaran, guru menjelaskan model pembelajaran Self
Organized Learning Environment (SOLE). Berdasarkan model ini, murid
dapat bekerja secara mandiri dalam mencari berbagai sumber belajar
terkait topik. Setelah itu, guru menunjukkan gambar tanaman yang layu.
Berikutnya, guru memberikan pertanyaan pemantik seperti berikut: Apa
manfaat air bagi tumbuhan? Apakah jumlah air yang ada di bumi cenderung
tetap? Mengapa demikian?
https://guru.kemdikbud.go.id/cerita-praktik/4Lw955d9Mq 1/5
22/02/24, 17.56 guru.kemdikbud.go.id/cerita-praktik/4Lw955d9Mq

Langkah 2: Guru Mengorganisasi Sumber Belajar

Guru mengelompokkan murid menjadi 5 kelompok yang beranggotakan 4 -
5 orang. Pengelompokan berdasarkan hasil asesmen awal pembelajaran
terhadap topik siklus air. Kemudian guru menjelaskan cara mencari sumber
belajar terkait topik, misalnya mencari video pembelajaran atau artikel dari
internet dan buku-buku di perpustakaan. Setiap murid aktif terlibat dalam
mencari dan mengumpulkan informasi terkait topik siklus air.

Langkah 3: Murid Mengeskplorasi dan Melakukan Investigasi

Pada tahap ini, setiap kelompok mengeksplorasi konsep dan melakukan
investigasi terkait topik siklus air dengan bantuan lembar kerja. Mereka
berdiskusi dan menjawab pertanyaan - pertanyaan berikut: Apa manfaat air
bagi manusia, hewan, dan tumbuhan? Apakah jumlah air yang ada di bumi
cenderung tetap? Apa yang dimaksud dengan siklus air? Bagaimana proses
terjadinya siklus air? Selain itu, setiap kelompok juga membuat bagan
tahapan siklus air.
https://guru.kemdikbud.go.id/cerita-praktik/4Lw955d9Mq 2/5
22/02/24, 17.56 guru.kemdikbud.go.id/cerita-praktik/4Lw955d9Mq

Langkah 4: Guru Melakukan Monitoring

Guru melakukan monitoring selama proses diskusi. Guru menilai keaktifan
murid saat diskusi dengan instrumen pengamatan yang terdiri dari:
bertanya pada teman/guru, menjawab pertanyaan teman/guru, bekerja
sama dengan anggota kelompok. Selain itu guru memeriksa pemahaman
murid terkait materi dengan cara memberikan kesempatan murid untuk
bertanya terkait hal yang belum mereka pahami dan memeriksa bagan
siklus air yang dibuat oleh kelompok.

Langkah 5: Presentasi Kelompok

Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di
depan kelas kemudian kelompok lain memberikan tanggapan, misalnya
dengan memberikan pernyataan setuju atau tidak setuju disertai alasannya.
Setelah itu, semua murid melakukan gallery walk untuk melihat bagan siklus
air yang sudah dibuat oleh masing-masing kelompok. Terakhir, guru

https://guru.kemdikbud.go.id/cerita-praktik/4Lw955d9Mq 3/5
22/02/24, 17.56 guru.kemdikbud.go.id/cerita-praktik/4Lw955d9Mq

memberikan tanggapan atau umpan balik untuk keseluruhan proses

presentasi dan gallery walk.
Refleksi Hasil dan Dampak
Dampak Bagi Murid
Murid sangat antusias dalam belajar dengan menggunakan model
pembelajaran Self Organized Learning Environment (SOLE) karena dapat
mencari sumber belajar yang mereka butuhkan secara mandiri bersama
kelompok. Secara tidak langsung kegiatan sederhana ini melatih murid
untuk berkolaborasi dan berpikir kritis dengan melakukan eksplorasi dan
investigasi bersama kelompok dan juga melatih keterampilan penguasaan
alat-alat TIK.
Dampak Bagi Guru
Guru terbiasa untuk menyediakan beragam sumber belajar atau referensi
yang dapat digunakan oleh murid dalam belajar.
Tips dari Saya
Keterampilan Murid dan Sumber Belajar yang Kaya
Untuk mendukung keberhasilan proses pembelajaran dengan model SOLE,
sebaiknya guru melatih murid untuk terampil dalam menggunakan alat-alat
TIK. Selain itu sebaiknya guru juga menyediakan sumber belajar seperti
buku, majalah, koran, dan lingkungan untuk memperkaya sumber belajar
bagi murid dan mempermudah proses pembelajaran jika di sekolah tidak
terdapat alat-alat TIK yang memadai.

Profil Kelas/Sekolah
SDN Waisumar Kab. Sumba Tengah Provinsi NTT

Bapak dan Ibu bisa menjadi penulis Cerita Praktik dengan cara
mendaftarkan diri melalui https://bit.ly/Canvas_CP. Setiap praktik yang lolos
seleksi akan dihubungi oleh tim PMM sehingga berhak mengikuti Pelatihan
Cerita Praktik. Mari Serentak Bergerak Wujudkan Merdeka Belajar!

Apa Ide Praktik ini membantu?

https://guru.kemdikbud.go.id/cerita-praktik/4Lw955d9Mq 4/5
22/02/24, 17.56 guru.kemdikbud.go.id/cerita-praktik/4Lw955d9Mq

Tidak Ya
Jawaban Anda tidak diberikan ke penulis

https://guru.kemdikbud.go.id/cerita-praktik/4Lw955d9Mq 5/5