Pertemuan Pertama

Materi : Menerapkan Teknik Pemanenan

Alokasi Waktu : 6 JP (@45 menit)
Metode : Diskusi
Model : Problem Based Learning (PBL)

Alokasi
Proses Pembelajaran
Waktu

A. Kegiatan Awal 30 menit

• Guru memberikan salam kepada peserta didik dan

peserta didik menjawab salam dari Guru
• Guru memeriksa kesiapan belajar peserta didik,
termasuk kebersihan kelas
• Salah satu dari peserta didik memimpin doa sebelum
pembelajaran dimulai
• Guru melakukan absensi terhadap peserta didik
• Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
yaitu tentang “Menerapkan Teknik Pemanenan” .
• Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
dari Menerapkan Teknik Pemanenan adalah :
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi alat-alat
pemanenan
2. Peserta didik mampu melakukan teknik pemanenan
• Pada pertemuan pertama, peserta didik hanya akan
mempelajari tentang KKTP pertama, yaitu :
“Mengidentifikasi alat-alat pemanenan”
• Guru memberikan pertanyaan pemantik “Apakah
diantara kalian ada yang sudah pernah melakukan
pemanenan ikan? Jika ada, alat-alat apa saja yang
digunakan untuk pemanenan ikan?
• Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru sesuai
dengan pengalaman masing-masing
• Guru melakukan Asesmen Awal untuk mengetahui
kemampuan awal peserta didik
B. Kegiatan Inti 210 menit

• Guru memberikan tayangan contoh pemanenan total

dan pemanenan parsial melalui link :
https://www.youtube.com/watch?v=zPUZps5DiXw
• Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya,
jika ada yang kurang dipahami
• Guru memberikan pertanyaan “Apakah alat yang
digunakan pada pemanenan total sama dengan alat
yang digunakan pada pemanenan parsial? Mengapa
demikian?
• Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok dan
setiap kelompok diberi Lembar Kerja untuk di
diskusikan dan dikerjakan bersama dengan teman
kelompoknya
• Peserta didik secara mandiri mencari informasi lain
yang relevan tentang alat-alat pemanenan dan
fungsinya dan mengisi Lembar Kerja yang telah
dibagikan oleh Guru
• Peserta didik menyusun laporan hasil diskusi
• Setiap kelompok melakukan presentasi secara
bergantian, kelompok yang lain menanggapi.
• Guru berperan sebagai fasilitator pada kegiatan
diskusi dan presentasi
• Guru menilai sikap dan keaktifan peserta didik, baik
secara individu maupun secara berkelompok
• Selesai diskusi, Guru mengajak peserta didik ke
ruang alat perikanan dan melakukan Tes formatif
terhadap peserta didik untuk memastikan apakah
mereka sudah mengetahui berbagai alat pemanenan
yang digunakan beserta fungsinya dengan benar atau
belum

C. Kegiatan Penutup 30 menit

• Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik

• Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran pada
pertemuan pertama yaitu tentang mengidentifikasi
alat-alat pemanenan dan melakukan refleksi
• Guru memberikan motivasi
• Guru menyampaikan kegiatan untuk pertemuan
berikutnya, yaitu melakukan teknik pemanenan.
• Guru menutup kegiatan belajar. Salah satu peserta
didik memimpin doa setelah belajar
• Guru mengucapkan salam