KISI-KISI SOAL USEK GEOGRAFI

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

JENIS SEKOLAH : SMA N 1 DEPOK ALOKASI WAKTU : 120 MENIT

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JUMLAH SOAL : 50 SOAL
KURIKULUM : 2013 BENTUK TES : Pilihan Ganda 1-50

Kelas/ Nomor Bentuk

No KD Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif
Semester Soal Soal
Memahami pengetahuan Disajikan studi kasus, peserta didik
dasar geografi dan dapat menganalisis konsep geografi
3.1 Konsep Geografi X/Gasal C4 1 PG
terapannya dalam yang sesuai dengan pernyataan
kehidupan sehari-hari. tersebut.
Disajikan studi kasus peserta didik
Prinsip Geografi X/Gasal dapat menganalisis pernyataan yang C4 2 PG
sesuai dengan prinsip geografi
Disajikan pernyataan, peserta didik
Pendekatan
X/Gasal dapat menganalisis pernyataan yang C4 3 PG
Geografi
sesuai dengan pendekatan geografi
Disajikan fenomena geosfer, peserta
Aspek Geografi X/Gasal didik dapat menentukan pernyataan C3 4 PG
yang sesuai dengan aspek geografi
Memahami dasar-dasar
Disajikan 2 gambar, peserta didik
pemetaan, penginderaan
3.2 Peta X/Gasal dapat menganalisis dan menghitung C3 5 PG
jauh, dan Sistem Informasi
jarak sebenarnya
Geografis (SIG).
Disajikan peta kontur, peserta didik
Peta Kontur dapat mengitung tinggi lereng dan C4 6 PG
tanaman budidaya.
Penginderaan X/Gasal Disajikan beberapa karakteristik C2 7 PG
 bentang alam, peserta didik dapat
Jauh menganalisis bentang alam yang
sesuai dengan karakteristik tersebut.
Disajikan gambar, peserta didik
Sistem Informasi
X/Gasal dapat menyebutkan komponen SIG C1 8 PG
Geografis
yang sesuai
Disajikan beberapa pernyataan,
Sistem Informasi Peserta didik dapat mengidentifikasi
X/Gasal C4 9 PG
Geografis manfaat SIG pada bidang
komunikasi
Memahami langkah Langkah-
Disajikan beberapa pernyataan,
langkah penelitian, ilmu langkah
3.3 X/Gasal peserta didik dapat mengidentifikasi C4 10 PG
geografi dengan Penelitian
ciri khas dalam penelitian Geografi
menggunakan peta Geografi
Disajikan gambar salah satu teori
Menganalisis dinamika Teori
pembentukan tata surya, peserta
3.4 planet Bumi sebagai ruang Pembentukan X/Gasal C2 11 PG
didik dapat menentukan teori yang
kehidupan. Tata Surya
dimaksud
Disajikan gambar salah satu teori
Teori
pengapungan benua, peserta didik
pengapungan X/Gasal C2 12 PG
dapat mengidentifikasi teori
benua
pengapungan benua tersebut.
Disajikan beberapa pernyataan
Dampak Rotasi tentang dampak rotasi dan revolusi
dan Revolusi X/Gasal bumi. Peserta didik dapat C4 13 PG
Bumi menganalisis pernyataan yang
merupakan dampak rotasi bumi.
Menganalisis dinamika Disajikan beberapa pernyataan,
Karakteristik
3.5 litosfer dan dampaknya X/Genap peserta didik dapat mengidentifikasi C2 14 PG
Lapisan Bumi
terhadap kehidupan. gejala pravulkanik
Siklus Batuan X/Genap Disajikan gambar siklus batuan, C4 15 PG
peserta didik dapat menganalis
 tahapan tahapan dalam siklus batuan.
Disajikan gambar salah satu
fenomena teori lempeng tektonik,
Tenaga Eksogen peserta didik dapat menganalisis C4 16 PG
dampak dari aktivitas pergerakan
lempeng tektonik tersebut.
Disajikan beberapa usaha pelestarian
tanah, peserta didik dapat
Konservasi
X/Genap menganalisis usaha pelestarian tanah C4 17 PG
Tanah
yang sesuai dengan klasifikasinya
(metode vegetative, mekanik, kimia).
Disajikan gambar lapisan atmosfer,
Menganalisis dinamika
peserta didik dapat menganalisis
3.6 atmosfer dan dampaknya Lapisan atmosfer X/Genap C4 18 PG
fungsi lapisan atmosfer yang
terhadap kehidupan.
diminta.
Disajikan berita tentang fenomena
Unsur-unsur hujan, peserta didik dapat
X/Genap C4 19 PG
Cuaca dan Iklim menganalisis jenis hujan yang sesuai
dalam fenomena berita tersebut.
Disajikan pernyataan siswa dapat
Iklim X/Genap mengidentifikasi jenis angin yang C2 20 PG
bertiup
Disajikan gambar, peserta didik
Menganalisis dinamika
dapat menganalisis tahapan dalam
3.7 hidrosfer dan dampaknya Siklus Hidrologi X/Genap C2 21 PG
siklus hidrologi yang sesuai dengan
terhadap kehidupan.
gambar tersebut beserta penjelasan
Peserta didik dapat menyebutkan
Perairan Laut X/Genap manfaat wilayah laut yang sesuai C1 22 PG
dengan zona
Pola Aliran X/Genap Disajikan gambar salah satu pola C4 23 PG
Sungai aliran sungai, peserta didik dapat
menganalisis jenis pola aliran sungai
 yang sesuai dengan gambar.
Memahami kondisi
Dampak Letak Disajikan suatu pernyataan, peserta
wilayah dan posisi
3.1 Astronomis XI/Gasal didik dapat menganalisis dampak C4 24 PG
strategis Indonesia sebagai
Indonesia letak astronomis di berbagai aspek.
poros maritim dunia.
Menganalisis sebaran flora
dan fauna di Indonesia dan Persebaran Peserta didik dapat menyebutkan
3.2 XI/Gasal C2 25 PG
dunia berdasarkan Fauna di dunia persebaran fauna di dunia
karakteristik ekosistem.
Persebaran
Peserta didik dapat menentukan
Fauna di XI/Gasal C3 26 PG
fauna khas Indonesia tipe peralihan.
Indonesia
Disajikan peta taman nasional,
Konservasi Flora peserta didik dapat menganalisis
XI/Gasal C4 27 PG
Fauna jenis flora atau fauna yang
dilestarikan
Menganalisis sebaran dan
pengelolaan sumber daya
Disajikan contoh sumber daya alam,
kehutanan, pertambangan, Klasifikasi
peserta didik dapat menganalisis
3.3 kelautan, dan pariwisata Sumber Daya XI/Gasal C4 28 PG
sumber daya alam yang tidak dapat
sesuai prinsip-prinsip Alam
diperbaharui dan tidak cepat habis.
pembangunan
berkelanjutan.
Sebaran dan Disajikan peta Indonesia, peserta
pengelolaan didik dapat menentukan persebaran
XI/Gasal C3 29 PG
SDA di sumber daya alam sesuai wilayah
Indonesia yang ditunjukkan di dalam peta.
AMDAL dalam Disajikan suatu berita, peserta didik
pembangunan XI/Gasal dapat menganalisis fungsi AMDAL C4 30 PG
berkelanjutan yang sesuai dengan berita tersebut.
3.4 Menganalisis ketahanan Energi baru dan XI/Gasal Peserta didik dapat menentukan C3 31 PG
pangan nasional, terbarukan contoh energi baru dan terbarukan
 penyediaan bahan industry,
serta potensi energi baru
sesuai keriteria yang disebutkan.
dan terbarukan di
Indonesia.
Menganalisis dinamika
kependudukan di Indonesia Sumber Data Peserta didik dapat menyebutkan
3.5 XI/Genap C1 32 PG
untuk perencanaan Kependudukan sumber data utama kependudukan.
pembangunan.
Disajikan data jumlah kependudukan
Angka
XI/Genap suatu daerah, peserta didik dapat C3 33 PG
Ketergantungan
menghitung angka ketergantungan
Disajikan salah satu jenis piramida
Piramida penduduk, peserta didik dapat
XI/Genap C5 34 PG
Penduduk menyusun solusi dari dampak
piramida penduduk yang disajikan.
Pengaruh faktor
Menganalisis keragaman
geografis Disajikan suatu pernyataan, peserta
budaya bangsa sebagai
terhadap didik dapat menganalisis pengaruh
3.6 identitas nasional XI/Genap C4 35 PG
keragaman kondisi geografis terhadap
berdasarkan keunikan dan
budaya keragaman budaya di Indonesia.
sebaran.
Indonesia
Disajikan karakteristik budaya dari
Persebaran
suatu wilayah, peserta didik dapat
Budaya XI/Genap C3 36 PG
menentukan region budaya yang
Indonesia
sesuai dengan karakteristik tersebut.
Disajikan macam-macam
pelestarian budaya, peserta didik
Pelestarian
XI/Genap dapat menganalisis pelestarian C4 37 PG
Budaya
budaya yang termasuk ke dalam
culture experience.
3.7 Menganalisis jenis dan Penyebab XI/Genap Peserta didik dapat menganalisis C4 38 PG
penanggulangan bencana Bencana di penyebab terjadinya bencana.
 alam melalui edukasi,
kearifan local, dan
Indonesia
pemanfaatan teknologi
modern.
Disajikan studi kasus, peserta didik
Mitigasi dapat menganalisis jenis mitigasi
XI/Genap C4 39 PG
Bencana bencana yang sesuai dengan studi
kasus tersebut.
Memahami konsep
wilayah dan pewilayahan Disajikan gambar atau karakteristik
dalam perencanaan tata Wilayah dan suatu wilayah, peserta didik dapat
3.1 XII/Gasal C4 40 PG
ruang wilayah nasional, Perwilayahan menganalisis industry yang cocok
provinsi, dan untuk kondisi wilayah tersebut.
kabupaten/kota.
Disajikan pernyataan tentang pusat
Pusat pertumbuhan, peserta didik dapat
XII/Gasal C3 41 PG
Pertumbuhan menentukan faktor penyebab suatu
wilayah menjadi pusat pertumbuhan
Disajikan gambar, peserta didik
Teori Interaksi dapat menganalisis indeks
XII/Gasal C4 42 PG
Wilayah konektivitas paling besar dari
gambar tersebut.
Disajikan suatu data, peserta didik
Teori Interaksi dapat menghitung lokasi yang tepat
XII/Gasal C3 43 PG
Wilayah untuk pusat perdagangan menurut
teori titik henti.
Menganalisis struktur
keruangan desa dan kota, Disajikan berbagai karakteristik
Struktur dan
interaksi desa dan kota, desa, peserta didik dapat menentukan
3.2 Pola Keruangan XII/Gasal C3 44 PG
serta kaitannya dengan klasifikasi desa sesuai karakteristik
Desa
usaha pemerataan tersebut.
pembangunan.
 Struktur dan Disajikan suatu gambar pola
Pola Keruangan XII/Gasal keruangan kota, peserta didik dapat C3 45 PG
Kota menentukan letak suatu zona.
Disajikan suatu pernyataan, peserta
Dampak
didik dapat menganalisis dampak
Interaksi Desa XII/Gasal C4 46 PG
interaksi desa kota sesuai pernyataan
Kota
tersebut.
Menganalisis jaringan
transportasi dan tata guna
lahan dengan peta dan /
Disajikan suatu pernyataan tentang
atau citra penginderaan
overlay peta , peserta didik dapat
3.3 jauh serta Sistem Informasi Overlay Peta XII/Genap C3 47 PG
menentukan satuan pemetaan dari
Geografis (SIG) kaitannya
proses overlay peta tersebut.
dengan pengembangan
potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan.
Pemanfaatan
Disajikan berbagai manfaat SIG,
SIG dalam
XII/Genap peserta didik dapat menganalisis C4 48 PG
pengembangan
manfaat SIG dalam bidang tertentu.
potensi wilayah
Menganalisis karakteristik
Karakteristik Disajikan karakteristik negara,
negara maju dan negara
3.4 Negara Maju XII/Genap peserta didik dapat menentukan C3 49 PG
berkembang dalam konteks
dan Berkembang indikator negara maju.
pasar bebas.
Disajikan peta dunia, peserta didik
Persebaran
dapat menentukan posisi negara
Negara Maju XII/Genap C3 50 PG
berkembang dan negara maju dalam
dan Berkembang
peta.