KISI - KISI ASESMEN TENGAH SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 4 Boyolali

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/2
Kurikulum : IKM

No. Soal
ELEMEN CP Indikator Soal
PG Isian uraian
PENGUKURAN Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan Siswa dapat menentukan panjang
1
luas lingkaran dan menyelesaikan masalah yang terkait. diagonal persegi panjang
Mereka dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan dan Siswa dapat menentukan keliling
2
volume bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) dan persegi panjang
menyelesaikan masalah yang terkait. Siswa dapat menentukan lebar persegi
Mereka dapat menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional dari 3
panjang
bangun datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas, Siswa dapat menentukan luas persegi 4
dan/ atau volume. Siswa dapat menentukan keliling
5
persegi
Siswa dapat menentukan panjang
6
diagonal persegi
Siswa dapat menentukan luas jajar
7
genjang
Siswa dapat menerapkan konsep
keliling trapezium dalam kehidupan 8
sehari - hari
Siswa dapat menentukan luas belah
9
ketupat
Siswa dapat menerapkan konsep luas
persegi panjang dan belah ketupat 10
dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat mengidentifikasi sifat
11
laying - layang
Siswa dapat menentukan jenis segitiga 12
 No. Soal
ELEMEN CP Indikator Soal
PG Isian uraian
berdasarkan sifat – sifat yang disajikan
Siswa dapat menentukan luas segitiga 13
Siswa dapat menentukan sisi yang sama
1
panjang pada persegi panjang
Siswa dapat mengidentifikasi sifat –
2
sifat laying - layang
Siswa dapat menerapkan konsep 1
bangun datar dalam kehidupan sehari -
hari
Siswa dapat menentukan panjang sisi 2
dan luas segitiga
GEOMETRI Di akhir fase D, peserta didik dapat membuat jaring – jaring bangun ruang Siswa dapat menentukan banyak titik
14
(prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut sudut, sisi dan rusuk kubus
dari jaring – jaringnya.Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar Siswa dapat menentukan banyak
15
sudut yangterbentuk oleh dua garis yang berpotongan dan oleh dua garis diagonal ruang kubus
sejajaryang dipotong sebuah garis transversal untuk menyelesaikan Siswa dapat menentukan banyak rusuk
masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, 16
sejajar pada balok
menentukan besar sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga). Siswa dapat menentukan luas
Mereka dapat menjelaskan sifat – sifat kekongruenan dan kesebangunan 17,22,24 5
permukaan kubus
pada segitiga dan segi empat dan menggunakannya untuk menyelesaikan Siswa dapat menentukan panjang
masalah. Mereka dapat menunjukkan kebenaran Teorema Pythagoras dan 18 4
diagonal ruang balok
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah (termasuk jarak antar Siswa dapat menentukan panjang rusuk
titik pada bidang koordinat kartesius). Peserta didik dapat melakukan 19,23,26
kubus
transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis dan Siswa dapat menerapkan konsep balok
bangun datar pada bidang koordinat kartesius dan menggunakannya untuk 20
dalam kehidupan sehari - hari
menyelesaikan masalah Siswa dapat menerapkan konsep kubus
21
dan balok dalam kehidupan sehari - hari
Siswa dapat menentukan volume kubus 25,27

Siswa dapat menerapkan konsep kubus 3,4

28
dalam kehidupan sehari - hari
Siswa dapat menentukan perubahan 29
 No. Soal
ELEMEN CP Indikator Soal
PG Isian uraian
volume dua buah kubus
Siswa dapat menentukan volume balok 30
Siswa dapat menentukan panjang
3
diagonal bidang kubus
Siswa dapat menentukan lebar balok 5

Mengetahui Boyolali, 1 Maret 2024

Kepala MTs N 4 Boyolali Guru Mata Pelajaran

Drs.H.Ahmad Wahyudi, M.Pd Atik Sulistyawati, S.Pd

NIP 196508191998031001 NIP 197909052007102003