Nama : Anggi Anggreini Semester : 4/Genap

NIM : 20105244014 Mata Kuliah : Pengembangan E-Learning

Kelas : TP – B Dosen : Dian Wahyuningsih, S.Pd.,M.Pd.

Bagan (4 kuadran) Tahap Pembelajaran Elektronik

1 2
Setting Belajar : Setting Belajar :
Sinkronus Langsung (SL) Sinkron Maya (SM)

Aktivitas Pembelajaran : Aktivitas Pembelajaran :

Ceramah dan Diskusi Kelas Virtual

3 4
Setting Belajar : Setting Belajar :
Asinkron Mandiri (AM) Asinkron Kolaboratif (AK)

Aktivitas Pembelajaran : Aktivitas Pembelajaran :

Membaca dan Paper Based Partisipasi Diskusi dan
Test Online Publikasi Kelompok
 Analisis Instruksional Blended Learning

1. Mata Kuliah : Bahasa Indonesia

2. Deskripsi Mata Pelajaran : Mata kuliah ini berisi kuliah 2 sks yang terdiri dari
kuliah teori dan praktik. Mata kuliah ini menjadikan mahasiswa mampu
mengungkapkan pikiran secara lisan maupun tulisan dengan kaidah bahasa Indonesia
yang baik dan benar. Sub materi dalam mata kuliah ini seperti konsep tata bahasa
Indonesia, penulisan paragraf, review bahan referensi, penulisan kutipan, penulisan
daftar pustaka, penulisan proposal penelitian, serta publikasi artikel ilmiah.
3. Jenjang : Semester 2 (Teknologi Pendidikan-S1)
4. Setting Pembelajaran : Blended Learning (perbandingan 50:50)
5. Goal/Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami dan menyusun proposal
penelitian secara berkelompok dengan pedoman kaidah dan tata bahasa Indonesia yang
baik dan benar serta mempublikasikannya dalam bentuk artikel ilmiah.

Capaian Pokok Bahasan Sub Pokok Strategi Media Setting Pembelajaran

Pembelajaran Bahasan Pembelajaran Pembelajaran Sinkron Asinkron
SL SM AM AK

1. Ceramah Slide V V V V
Mahasiswa dapat Kaidah 1. Konsep tata 2. Kelas virtual Presentasi
memahami Kebahasaan bahasa 3.Partisipasi
konsep tata Indonesia diskusi
bahasa 2. Aturan
Indonesia, aturan dalam
dalam PUEBI, PUEBI 1. Membaca Modul Online
dan menjelaskan 3. Ciri-Ciri
ciri-ciri kalimat Kalimat
efektif. Efektif

1. Pengertian, 1. Ceramah Slide V V V V

Mahasiswa dapat struktur, 2. Kelas virtual Presentasi
memahami dan Paragraf dan jenis- 3.Partisipasi
menjelaskan jenis diskusi
pengertian, paragraf
struktur, dan 2. Penulisan
paragraf
jenis-jenis 1. Membaca Modul Online
paragraf serta
mampu
mengembangkan
paragraf dengan
baik.

1. Review 1. Ceramah Slide V V V V

Mahasiswa Referensi bahan 2. Kelas virtual Presentasi
mengetahui referensi 3.Partisipasi
sumber-sumber diskusi
referensi, seperti
jurnal terindeks 1. Membaca Modul Online
nasional dan
internasional.

1. Fungsi dan 1. Ceramah Slide V V V V

Mahasiswa dapat Kutipan pentingnya 2. Kelas virtual Presentasi
memahami penulisan 3.Partisipasi
fungsi dan kutipan diskusi
pentingnya 2. Penulisan
penulisan kutipan
kutipan, jenis- sesuai
1. Membaca Modul Online
jenis kutipan, dan pedoman
aturan yang
penulisannya. berlaku

1. Pengertian 1. Ceramah Slide V V V V

daftar 2. Kelas virtual Presentasi
Mahasiswa dapat Daftar Pustaka
pustaka 3.Partisipasi
memahami
2. Format diskusi
pentingnya
penulisan daftar penulisan
pustaka, berbagai daftar
pustaka 1. Membaca Modul Online
format, dan teknk
3. Penulisan
penulisan daftar
daftar
pustaka.
pustaka

1. Pengertian Diskusi Forum Diskusi V V V

- Mahasiswa Proposal Penelitian proposal
mampu penelitian
memahami 2. Sistematika
dan penulisan
 menjelaskan proposal Membaca Modul online
proposal penelitian
penelitian 3. Praktik
(PKM). menyusun
proposal
- Mahasiswa penelitian
mampu Proyek 1.Slide
menyusun Kelompok Penugasan
laporan 2.Video
penelitian. Pembelajaran

1. Fungsi dan Diskusi Forum Diskusi V V V

- Mahasiswa Artikel Penelitian arti
mengetahui penulisan
bagian- artikel
bagian pada ilmiah
karya ilmiah 2. Bagian-
beserta bagian
fungsinya. artikel
ilmiah
- Mahasiswa 3. Produksi
memilih artikel Membaca Modul Online
topik, ilmiah
Mengumpul- bertema
kan data dan bidang
teori yang studi atau
memadai lintas prodi
untuk
menganalisis
data, dan
meng-
organisasi- 1.Proyek 1.Slide
kan hasil Kelompok Penugasan
pemikiran- 2.Publikasi 2.Video
nya ke dalam kelompok pembelajaran
sebuah
artikel
ilmiah.

Ujian Tengah Proposal penelitian Lembar tes V

Papper Based
Semester/Akhir Test online penilaian
Semester (Setting akhir dalam
asinkronus) bentuk online
(Google
Classroom)
 Keterangan Kaitan Sub Pokok Bahasan, Tahapan Belajar, dan Strategi Pembelajaran

Pokok Materi Sub Pokok Materi Tahapan Belajar Strategi Pembelajaran

-Konsep tata bahasa -Mempelajari Dapat dicapai dengan
Kaidah kebahasaan Indonesia (Learning) strategi ceramah yang
-Aturan dalam -Mendalami dipelajari secara bersama
PUEBI (Deepening)
dalam setting sinkronus
-Ciri-ciri kalimat
efektif kelas virtual. Dalam
strategi ini, mahasiswa juga
Strategi dapat menerapkan setting
pembelajaran : asinkron kolaboratif yaitu
ceramah, kelas melalui partisipasi diskusi
virtual, membaca, dalam forum. Kemudian,
dan partisipasi
strategi berikutnya yaitu
diskusi
menggunakan setting
asinkron mandiri dengan
cara membaca dan
mempelajari bahan ajar
yang dikemas dalam bentuk
modul online.
-Pengertian, struktur, -Mempelajari Dapat dicapai dengan
Paragraf dan jenis-jenis (Learning) strategi ceramah yang
paragraf -Mendalami dipelajari secara bersama
-Penulisan paragraf (Deepening) dalam setting sinkronus
kelas virtual. Dalam
Strategi strategi ini, mahasiswa juga
pembelajaran : dapat menerapkan setting
ceramah, kelas asinkron kolaboratif yaitu
virtual, membaca, melalui partisipasi diskusi
dan partisipasi dalam forum. Kemudian,
diskusi strategi berikutnya yaitu
menggunakan setting
asinkron mandiri dengan
cara membaca dan
mempelajari bahan ajar
yang dikemas dalam bentuk
modul online.
-Review bahan -Mempelajari Dapat dicapai dengan
Referensi referensi (Learning) strategi ceramah yang
-Mendalami dipelajari secara bersama
Strategi (Deepening) dalam setting sinkronus
pembelajaran : kelas virtual. Dalam
ceramah, kelas strategi ini, mahasiswa juga
virtual, membaca, dapat menerapkan setting
dan partisipasi asinkron kolaboratif yaitu
diskusi melalui partisipasi diskusi
dalam forum. Kemudian,
 strategi berikutnya yaitu
menggunakan setting
asinkron mandiri dengan
cara membaca dan
mempelajari bahan ajar
yang dikemas dalam bentuk
modul online.

-Fungsi dan -Mempelajari Dapat dicapai dengan

Kutipan pentingnya kutipan (Learning) strategi ceramah yang
-Penulisan kutipan -Mendalami dipelajari secara bersama
sesuai pedoman yang (Deepening) dalam setting sinkronus
berlaku kelas virtual. Dalam
strategi ini, mahasiswa juga
Strategi dapat menerapkan setting
pembelajaran : asinkron kolaboratif yaitu
ceramah, kelas melalui partisipasi diskusi
virtual, membaca, dalam forum. Kemudian,
dan partisipasi strategi berikutnya yaitu
diskusi menggunakan setting
asinkron mandiri dengan
cara membaca dan
mempelajari bahan ajar
yang dikemas dalam bentuk
modul online.
-Pengertian daftar -Mempelajari Dapat dicapai dengan
Daftar pustaka pustaka (Learning) strategi ceramah yang
-Format penulisan -Mendalami dipelajari secara bersama
daftar pustaka (Deepening) dalam setting sinkronus
-Penulisan daftar kelas virtual. Dalam
pustaka strategi ini, mahasiswa juga
dapat menerapkan setting
Strategi asinkron kolaboratif yaitu
pembelajaran : melalui partisipasi diskusi
ceramah, kelas dalam forum. Kemudian,
virtual, membaca, strategi berikutnya yaitu
dan partisipasi menggunakan setting
diskusi asinkron mandiri dengan
cara membaca dan
mempelajari bahan ajar
yang dikemas dalam bentuk
modul online.
 -Pengertian proposal-Mempelajari Dapat dicapai dengan
Proposal penelitian penelitian (Learning) strategi diskusi yang
-Sistematika -Mendalami dilakukan dengan dosen
proposal penelitian (Deepening) maupun kelompok.
-Penulisan proposal -Mempraktikkan/ Kemudian, strategi
penelitian Menerapkan berikutnya yaitu
-Mengukur menggunakan setting
Strategi penguasaan asinkron mandiri dengan
pembelajaran : (UTS/UAS) cara membaca dan
diskusi, membaca, mempelajari bahan ajar
dan proyek yang dikemas dalam bentuk
kelompok modul online. Mahasiswa
pun dapat berpatisipasi
dalam proyek kelompok
untuk menyelesaikan
penugasan secara bersama-
sama.
-Fungsi dan arti -Mempelajari Dapat dicapai dengan
Publikasi artikel artikel ilmiah (Learning) strategi diskusi yang
ilmiah -Bagian-bagian -Mendalami dilakukan dengan dosen
artikel ilmiah (Deepening) maupun kelompok.
-Produksi artikel -Mempraktikkan/ Kemudian, strategi
ilmiah menerapkan berikutnya yaitu
menggunakan setting
Strategi asinkron mandiri dengan
pembelajaran : cara membaca dan
diskusi, membaca, mempelajari bahan ajar
proyek kelompok, yang dikemas dalam bentuk
dan publikasi modul online. Mahasiswa
kelompok. pun dapat berpatisipasi
dalam proyek kelompok
untuk menyelesaikan
penugasan secara bersama-
sama. Hingga pada
akhirnya, mahasiswa
bersama kelompok mampu
menghasilkan artikel ilmiah
untuk nantinya
dipublikasikan.