NAMA : TITA SURATMI SOMANTRI

NIM : 836297844

JAWABAN TUGAS 1

1. A. Uraikan tujuan hidup manusia sebagai makhluk beragama?

Jawab :
a. Manusia adalah makhluk utama, yaitu diantara semua makhluk natural dan supranatural,
manusia mempunyai jiwa bebas dan hakikat yang mulia.
b. Manusia adalah kemauan bebas. Kemauan dalam arti bahwa kemanusiaan telah masuk ke
dalam rantai kausalitas sebagai sumber utama yang bebas kepadanya dunia alam world of
nature, sejarah, dan masyarakat sepenuhnya bergantung serta terus menerus.
c. Manusia adalah makhluk yang sadar. Kesadaran dalam arti bahwa melalui daya refleksi
yang menakjubkan, ia memahami aktualitas dunia eksternal, menyingkap rahasia yang
tersembunyi dari pengamatan, dan mampu menganalisa masing-masing realita dan
peristiwa.
d. Manusia adalah makhluk yang sadar diri. Ini berarti bahwa ia adalah satu-satunya
makhluk hidup yang mempunyai pengetahuan atas kehadirannya sendiri, ia mampu
mempelajari, menganalisis, mengetahui, dan menilai dirinya.
e. Manusia adalah makhluk kreatif. Aspek kreatif tingkah lakunya ini memisahkan dirinya
secara keseluruhan dari alam, dan menempatkannya di samping Tuhan.
f. Manusia adalah makhluk idealis, pemuja yang idealis. Dengan ini berarti ia tidak pernah
puas dengan apa yang ada, tetapi berjuang untuk mengubahnya menjadi apa yang
seharusnya.
g. Manusia adalah makhluk moral. Di sinilah timbul mengenai nilai yang terdiri dari ikatan
yang ada antara manusia dan setiap gejala, perilaku, perbuatan, atau dimana suatu motif
yang lebih tinggi daripada motif manfaat timbul.
h. Manusia adlah makhluk utama dalam dunia alami, mempunyai esensi uniknya sendiri,
dan sebagai suatu penciptaan atau sebagai suatu gejala yang bersifat istimewa dan mulia.

B. Jelaskan asas-asas antropologis yang mendasari manusia dapat di didik?

1) Potensialitas
Potensi yang ada pada manusia yang memungkinkan ia akan mampu menjadi
manusia, tetapi untuk itu memerlukan suatu sebab, yaitu pendidikan.
2) Asas Dinamika
Manusia selalu aktif baik dalam aspek fisiologik maupun spiritualnya.
3) Asa Individualitas
Sebagai individu ia tidak pasif, melainkan bebas dan aktif berupaya untuk
mewujudkan dirinya.
4) Asas Sosialitas
Setiap individu akan menerima pengaruh dari individu yang lainnya.
5) Asas Moralitas
Pendidikan bersifat normatif dan manusia memiliki dimensi moralitas (tanggung
jawab) karena itu aspek moralitas memungkinkan manusia untuk dapat di didik.

2. Kaitkan pendidikan dan hak asasi manusia!

 Jawab :
- Pendidikan sebagai upaya agar manusia memperoleh hak-haknya yang asasi. Hak asasi
manusia diinjak-injak oleh penguasa pemerintahan monarki dan absolutisme, tercatat
dalam sejarah Eropa.
- Hak asasi manusia mengimplikasikan hak pendidikan dan demokrasi pendidikan.
Pendidikan harus bersifat demokratis dan dilaksanakan kewajiban belajar. Orang tua,
masyarakat, pemerintah, dan pemerintah daerah mempunyai hak dan kewajiban dalam
bidang pendidikan sebagai jaminan akan hak pendidikan bagi setiap individu atau warga
negara. Hal ini sebagaimana dinyatakan dalam UU RI No. 20 Tahun 2003.

3. Analisis hubungan timbal balik pendidikan dan masyarakat?

Jawab:
a) Terdapat hubungan yang tetap dan positif antara derajat pendidikan dengan kehidupan
ekonomi, dalam arti makin tinggi derajat pendidikan suatu masyarakat makin tinggi pula
derajat ekonominya dan sebaliknya.
b) Di dalam masyarakat terdapat stratifikasi sosial (pelapisan sosial). Berkenaan ini,
pendidikan berpengrauh terhadap stratifikasi sosial dan sebaliknya.
c) Pendidikan berpengaruh terhadap mobilitas sosial. Melalui pendidikan, orang mempunyai
kesempatan untuk berusaha naik ke tangga status sosial yang lebih tinggi dari semula dan
sebaliknya.
d) Pendidikan mempunyai peranan dalam rangka perubahan sosial. Pendidikan berperan
sebagai agen pelestari keadaan masyarakat dan sebagai pelaku perubahan keadaan di
dalam masyarakat.

4. A. Jelaskan unsur-unsur pendidikan?

Jawab:
a) Tujuan pendiidkan, sebagai pemberi arah bagi semua kegiatan dalam proses pendidikan.
b) Pendiidk, berfungsi membantu merumuskan tujuan pendidikan, menciptakan situasi, dan
kondisi lingkungan yang kondusif bagi peserta didik untuk belajar, memfasilitasi peserta
didik untuk mendapatkan materi pendidikan, serta menyelenggarakan proses pendidikan.
c) Anak didik atau peserta didik, berfungsi untuk mendidik diri atau belajar.
d) Isi atau materi pendidikan, berfungsi sebagai apa yang harus dipelajari peserta didik.
e) Metode dan alat pendidikan, sebagai cara untuk memperlancar proses pendidikan.
f) Lingkungan pendidikan, sebagai tempat berlangsungnya proses pendidikan.
B. Sebutkan dan rinci jenis pergaulan berdasarkan pelakunya?
Jawab:
a) Pergaulan orang dewasa dengan orang dewasa.
b) Pergaulan orang dewasa dengan anak atau orang yang belum dewasa.
c) Pergaulan anak dengan anak.