MAKALAH PENDIDIKAN BUDAYA ANTI KORUPSI

“KORUPSI DANA BANTUAN PENDIDIKAN”

Dosen Pengampu :

Disusun Oleh :
Kelompok :

Agustin Istiqomah P07120123001

Ahmad Ihsanu Zaidane P07120123002
Ahmad Syafe’i P07120123003
Denia Putri P07120123009
Muhammad Ikhwan Anshari P07120123021
Nova Fitrya P07120123029
Raudatul Jannah P07120123032
Rekhadatul Afifah P07120123033
Siti Norhaliza P07120123038

KEMENTRIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENTRIAN KESEHATAN BANJARMASIN
PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN
2024
 KATA PENGANTAR

Pendidikan dianggap sebagai tonggak utama untuk membangun fondasi

keberlanjutan suatu bangsa. Namun, ironisnya, realitas di Indonesia menunjukkan
bahwa korupsi telah meracuni sektor pendidikan, terutama melalui dugaan
penyelewengan dana Program Indonesia Pintar (PIP).
Materi yang disajikan dalam makalah ini mengupas secara kritis kondisi
pendidikan di Indonesia, khususnya terkait dengan dugaan kasus korupsi pada
dana PIP. Program ini, yang seharusnya menjadi pilar untuk mengurangi angka
putus sekolah dan membantu kelompok rentan, justru menjadi sasaran empuk
untuk tindakan korupsi yang merugikan puluhan ribu pelaja
Dengan menggali data, analisis, dan informasi terbaru, kami berusaha
membuka mata pembaca terhadap dampak negatif korupsi terhadap sistem
pendidikan. Terlebih lagi, kami mengangkat isu ketidakefektifan mekanisme
evaluasi dan pengawasan yang menjadi celah bagi praktik korupsi ini. Fenomena
yang mencuat di Kabupaten Tasikmalaya merupakan gambaran puncak dari
masalah lebih besar yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan aktor lainnya.
Maka dari itu, perlu upaya bersama untuk menciptakan mekanisme evaluasi dan
pengawasan yang lebih efektif guna mencegah penyelewengan dana pendidikan di
masa mendatang.
Kami berharap makalah ini dapat menjadi bahan refleksi bagi pembaca,
terutama para pemangku kebijakan, untuk bersama-sama menciptakan perubahan
yang positif dan memberikan pendidikan yang berkualitas bagi generasi penerus
bangsa. Dengan demikian, kita dapat melangkah menuju cita-cita untuk mengubah
dunia melalui pendidikan yang bermartabat, adil, dan tanpa korupsi.

Banjarbaru, 26 Februari 2024

Kelompok
DAFTAR ISI
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Pendidikan di Indonesia merupakan fondasi utama dalam membentuk
generasi muda yang cerdas dan berdaya saing. Namun, sayangnya, realitas
yang dihadapi negara dalam mengelola dana bantuan pendidikan, khususnya
Program Indonesia Pintar (PIP), menunjukkan adanya tantangan serius yang
menghambat tercapainya tujuan tersebut. Pernyataan Nelson Mandela tentang
pendidikan sebagai senjata ampuh untuk mengubah dunia tampaknya
berkontradiksi dengan kenyataan di Indonesia.
PIP, sebagai program prioritas Presiden Joko Widodo, seharusnya menjadi
langkah konkret untuk mengurangi angka putus sekolah di Indonesia. Namun,
korupsi yang merajalela dalam penyaluran dana PIP menjadi masalah serius
yang mengancam kualitas pendidikan dan masa depan generasi muda
Indonesia.
Dengan alokasi dana yang besar, sekitar Rp 9,6 triliun pada tahun 2022,
PIP diharapkan dapat memberikan bantuan kepada 17,9 juta pelajar di seluruh
tingkatan pendidikan. Namun, fakta bahwa terdapat dugaan kasus
penyelewengan dana pada berbagai tingkatan pendidikan, terutama SD, SMP,
SMK, dan SMA, menunjukkan bahwa implementasi PIP tidak sepenuhnya
berjalan sesuai harapan.
Kasus konkret di Kabupaten Tasikmalaya menjadi puncak gunung es dari
permasalahan yang lebih luas, yaitu tidak adanya mekanisme evaluasi holistik
untuk mencegah korupsi dalam penyaluran bantuan pendidikan. Modus
operandi yang dilakukan oleh kepala sekolah dan guru, seperti pemotongan
anggaran atau penggelapan dana, memberikan gambaran bahwa sistem
pengawasan yang ada belum efektif dalam mendeteksi potensi kejahatan.
Dalam konteks ini, permasalahan korupsi dalam penyaluran dana
pendidikan menjadi ancaman serius terhadap mimpi untuk meningkatkan
kualitas pendidikan di Indonesia. Jika tidak ada langkah komprehensif untuk
 menyelesaikan masalah ini, negara berisiko mempertahankan kemiskinan dan
kebodohan struktural, yang pada gilirannya akan sulit untuk mengubah dunia
sesuai dengan cita-cita pembangunan pendidikan nasional. Oleh karena itu,
penting untuk mengidentifikasi akar permasalahan, menerapkan mekanisme
evaluasi yang lebih efektif, dan menguatkan sistem pengawasan agar bantuan
pendidikan benar-benar dapat memberikan dampak positif yang diinginkan.

B. RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimana mekanisme pelaksanaan dan penyaluran dana Program
Indonesia Pintar (PIP) dalam mendukung biaya personal pendidikan bagi
pelajar di Indonesia?
2. Apa saja faktor-faktor yang memungkinkan terjadinya korupsi dana PIP di
berbagai tingkatan pendidikan ?
3. Apa saja modus operandi yang digunakan oleh aktor korupsi, seperti
kepala sekolah dan guru, dalam penyelewengan dana PIP, dan seberapa
besar potensi kerugian negara akibat praktik ini?
4. Bagaimana dampak korupsi dalam sektor pendidikan, khususnya terkait
dengan dana PIP, terhadap upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas
pendidikan dan mengurangi tingkat kemiskinan serta kebodohan struktural
di Indonesia?
5. Apa langkah-langkah yang dapat diambil oleh pemerintah untuk
meningkatkan transparansi, akuntabilitas, dan pengawasan dalam
pelaksanaan Program Indonesia Pintar (PIP) guna mengurangi risiko
korupsi?

C. TUJUAN
1. Dapat menganalisis dampak negatif korupsi dalam penyaluran dana PIP
terhadap pendidikan di Indonesia
2. Dapat mengidentifikasi faktor penyebab korupsi, termasuk celah dalam
mekanisme penyaluran dan kurangnya pengawasan.
3. Dapat menyoroti peran pemerintah, Kementerian Pendidikan, dan
lembaga pengawas dalam mencegah dan menanggulangi korupsi dalam
penyaluran dana pendidikan.
4. Dapat memberikan rekomendasi konkret untuk meningkatkan
transparansi, akuntabilitas, dan efektivitas penyaluran dana pendidikan..
5. Dapat menyoroti tanggung jawab sosial semua pihak, termasuk
masyarakat, dalam mengawasi dan melaporkan praktik-praktik korupsi
yang dapat merugikan pendidikan.
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Mekanisme pelaksanaan dan penyaluran dana Program Indonesia Pintar

(PIP)

Mekanisme pelaksanaan dan penyaluran dana Program Indonesia

Pintar (PIP) di Indonesia sejatinya dirancang untuk membantu biaya

personal pendidikan pelajar dari kelompok rentan. Dana PIP, yang pada

tahun 2022 mencapai Rp 9,6 triliun, dialokasikan oleh pemerintah untuk

17,9 juta pelajar di seluruh tingkat pendidikan. Menurut Peraturan

Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan

Teknologi Nomor 20 Tahun 2021, besaran dana bantuan disesuaikan

dengan jenjang pendidikan, mulai dari Rp225 ribu hingga Rp1 juta.

Proses penyaluran dilakukan dengan mentransfer langsung dana

bantuan ke rekening masing-masing pelajar. Harapannya, PIP dapat

membantu mengurangi angka putus sekolah dengan memberikan

dukungan keuangan bagi pelajar dari keluarga kurang mampu. Meskipun

demikian, data menunjukkan bahwa masih terdapat celah yang dapat

dimanfaatkan oleh beberapa pihak untuk melakukan penyelewengan dana

PIP.

Kasus penyelewengan dana PIP, seperti yang terjadi di Kabupaten

Tasikmalaya, menyoroti kelemahan dalam mekanisme pelaksanaan.

Kepala sekolah dan guru, sebagai aktor utama, terlibat dalam modus
 pemotongan anggaran atau penggelapan. Modus tersebut melibatkan

pemotongan untuk biaya administrasi, seperti uang materai dan uang

bensin, atau penggelapan secara ilegal tanpa kuasa dari pelajar. Fenomena

ini mengakibatkan potensi pemotongan dana PIP sekitar 10-20 persen,

mencapai kerugian negara hingga Rp1,9 triliun pada tahun 2022.

Kendati mekanisme penyaluran bantuan secara langsung ke

rekening pelajar diharapkan dapat meminimalisir praktik korupsi,

realitasnya menunjukkan bahwa pengawasan dan evaluasi holistik perlu

ditingkatkan. Permasalahan seperti kurangnya mekanisme evaluasi secara

komprehensif dan pengawasan yang belum efektif oleh Inspektorat

menjadi tantangan utama dalam mencegah penyelewengan dana PIP. Oleh

karena itu, untuk mencapai impian peningkatan kualitas pendidikan yang

signifikan, perlu ada langkah-langkah konkret untuk memperbaiki

mekanisme pelaksanaan dan meningkatkan pengawasan agar praktik

korupsi dapat diminimalisir, sehingga dana PIP dapat mencapai tujuan

awalnya untuk membantu kelompok rentan dalam mengakses pendidikan.

B. Faktor-faktor penyebab terjadinya korupsi dana PIP

Dalam konteks kasus korupsi dana Program Indonesia Pintar (PIP) di

berbagai tingkatan pendidikan, terdapat beberapa faktor yang

memungkinkan terjadinya praktik korupsi, yaitu :

1. Mekanisme penyaluran dana yang langsung ditransfer ke rekening

masing-masing pelajar membuka celah untuk penyelewengan.

 Meskipun diharapkan dapat meminimalisir praktik korupsi, namun

kenyataannya, kurangnya pengawasan yang efektif membuat aktor

seperti kepala sekolah dan guru dapat dengan mudah memanfaatkan

dana tersebut untuk kepentingan pribadi.

2. Adanya modus pemotongan anggaran atau penggelapan oleh kepala

sekolah dan guru menjadi salah satu faktor utama. Dalih biaya

administrasi atau pembayaran tunggakan seringkali digunakan sebagai

pretekst untuk melakukan pemotongan dana PIP. Kekurangan kontrol

dan evaluasi terhadap penggunaan dana membuat aktor tersebut dapat

dengan bebas menggunakan dana tersebut untuk kepentingan yang

tidak sesuai dengan tujuan PIP.

3. Rendahnya mekanisme evaluasi secara holistik menjadi faktor yang

memungkinkan terjadinya penyelewengan dana PIP. Tanpa adanya

pengawasan yang ketat dari pihak terkait, seperti Inspektorat, peluang

untuk melakukan penyalahgunaan dana menjadi lebih besar. Fenomena

ini tercermin dari kasus di Kabupaten Tasikmalaya, di mana potensi

pemotongan dana PIP mencapai 10-20 persen dari total yang

seharusnya diterima oleh pelajar.

4. Kurangnya efektivitas mekanisme pengawasan yang dilakukan oleh

Instansi terkait, seperti Inspektorat, turut berkontribusi terhadap

terjadinya korupsi dana PIP. Pengawasan yang tidak optimal

memungkinkan pelaku korupsi untuk beroperasi tanpa terdeteksi,

sehingga potensi kerugian negara dapat mencapai jumlah yang

signifikan.