LEMBAR COACHING PRA OBSERVASI

Hari/Tanggal Coaching : Rabu, 21 Februari 2024 Coach : Endang Kartikasari, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika Coachee : Galih Permana Saputra, S.Pd

Kelas : XA

Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat menentukan daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dua variabel

1. Guru memberikan penjelasan yang mudah sesuai pemahaman awal peserta didik
Aspek Pembelajaran Materi Coaching
Visualisasi atau Upaya Mempelajari :
ilustrasi yang Membuat diktat ajar dan video pembelajaran yang kaya akan grafik
memudahkan berwarna-warni
pemahaman peserta
didik Rencana Aksi :
1) Menggunakan diktat ajar yang menampilkan grafik berwarna dengan
keterangan-keterangan yang akan memudahkan pemahaman siswa
2) Menggunakan spidol berwarna-warni supaya memudahkan siswa dalam
menentukan daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan kuadrat
3) menggunakan video pembelajaran untuk memudahkan siswa jika
mengalami kesulitan dan ingin mengulang penjelasan

Guru menjelaskan Upaya Mempelajari :

konsep yang sulit Menyimak penjelasan dari video youtube yang relevan, mempelajari buku
dengan bahasa yang paket dan berdiskusi dengan rekan sejawat
mudah dipahami
Rencana Aksi :
1) mengajarkan tips sederhana dalam mengenali hubungan munculnya
variabel dengan sumbu x dan sumbu y dalam diagram kartesius
Seperti :
a) X > 7 , maka pasti grafik hanya melibatkan (melalui) sumbu X saja
b) Y > 7, maka pasti grafik hanya melibatkan (melalui) sumbu Y saja
c) X + y > 7, maka pasti grafik melibatkan sumbu X dan Y
2) Mengenalkan tips cara mudah untuk menentukan daerah yang diarsir
dengan melakukan pengecekan pada titik (0,0).
a) Jika memberikan hasil yang benar, misal 0 < 7 , maka artinya titik
(0,0) dan kawan-kawannya benar, artinya daerah arsiran harus
melalui titik (0,0) dan kawan-kawannya
b) Jika memberikan hasil yang salah, misal 0 > 7 , maka artinya titik
(0,0) dan kawan-kawannya salah, maka daerah arsiran harus
menjauh dari titik (0,0) dan kawan-kawannya

Guru menjelaskan Upaya Mempelajari :

konsep disesuaikan Melihat materi yang sudah dipelajari siswa ketika di SMP
hasil asesmen awal
 Rencana Aksi :
1) melakukan asesmen awal untuk mengecek penguasaan konsep dasar
yang dimiliki peserta didik yang berkenaan dengan materi prasyarat,
seperti : diagram kartesius, letak titik dalam koordinat, dan garis lurus

3. Guru menyampaikan penjelasan secara terstruktur dan logis

Aspek Pembelajaran Materi Coaching
Guru menjelaskan Upaya Mempelajari :
konsep secara runtut Menyimak penjelasan dari video youtube yang relevan, mempelajari
dari tujuan, konsep buku paket dan berdiskusi dengan rekan sejawat
inti dan kesimpulan
Rencana Aksi :
1) Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
2) Guru mengecek konsep dasar yang dimiliki siswa dalam segmen
apersepsi pembelajaran
3) Guru mengarahkan siswa untuk memahami konsep inti
4) Guru bersama-sama siswa menyimpulkan konsep-konsep di akhir
pembelajaran

Guru menjelaskan Upaya Mempelajari :

materi baru Menyimak penjelasan dari video youtube yang relevan, mempelajari
dihubungkan dengan buku paket dan berdiskusi dengan rekan sejawat
materi sebelumnya
Rencana Aksi :
1) Guru mengingatkan siswa mengenai materi dasar (prasyarat) yang
telah mereka pelajari di SMP , seperti diagram kartesius, titik koordinat
dan garis linier
2) Guru menghubungkan kaidah aljabar dalam sistem pertidaksaaan linier
dengan materi sebelumnya yaitu sistem persamaan linier

Guru memberi Upaya Mempelajari :

penjelasan dan Menyimak penjelasan dari video youtube yang relevan, mempelajari
bimbingan langkah buku paket dan berdiskusi dengan rekan sejawat
demi langkah disertai
dengan demonstrasi Rencana Aksi :
1) Guru mengawali dengan asesmen awal, lalu mengarahkan siswa untuk
mengingat kembali konsep-konsep dasar yang diperlukan
2) dengan bantuan diktat ajar, Guru menerangkan materi langkah per
langkah
3) dengan bantuan video pembelajaran, siswa yang masih kesulitan,
dapat mengulang-ulang penjelasan materi

Mengetahui, Sukabumi, 21 Februari 2024

Coach Coachee
( Endang Kartikasari, S.Pd ) ( Galih Permana Saputra, S.Pd)