RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PENGEMBANGAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR

Disusun oleh:

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
SEMESTER 2 2023/2024
MAC 2024
 LEMBAR PENGESAHAN

NAMA MATA KULIAH : Pengembangan Matematika Sekolah Dasar

NAMA DOSEN PENGAMPU :

Mengetahui dan Menyetujui,

Ketua Program Studi Kudus, 2022
Penyusun/Koordinator Penyusun

(Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd.) ( )

 RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER

A. Latar Belakang

Mata kuliah ini membahas tentang pengembangan konsep-konsep matematika dan

pembelajarannya yang di ajarkan si Sekolah Dasar. Membahas tentang konsep bilangan
cacah, nilai tempat, strategi untuk komputasi bilangan cacah, penalaran proporsional,
pengukuran. Estimasi dengan bilangan cacah, berpikir aljabar, mengembangkan konsep
pecahan, strategi untuk komputasi dengan pecahan, desimal dan persen, dan berpikir
geometri.

This course discusses the development of mathematical concepts and learning that are taught
in Elementary Schools. Discusses the concept of whole numbers, place values, strategies for
computing whole numbers, proportional reasoning, measurement. Estimating with whole
numbers, algebraic thinking, developing the concept of fractions, strategies for computing
with fractions, decimals and percentages, and geometric thinking.

B. Perencanaan Pembelajaran

1. Nama Mata Kuliah : Pengembangan Matematika Sekolah Dasar

2. Kode Mata Kuliah : MPD
3. Bobot SKS : 3 SKS
4. Nama Dosen : Prof. Dr. Aida Suraya binti Md Yunus
(Berdasarkan Rencana Pembelajaran
Prof. Kartono, M.Si.)

5. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

Adapun capaian pembelajaran mata kuliah atau CPL dan rumusan CPMK yang diturunkan
dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah dapat dilihat pada tabel berikut.
Kode CPL Rumusan CPL
B1 Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau seni dalam bidang
pendidikan dasar atau praktek profesionalnya melalui riset hingga menghasilkan
karya inovatif dan teruji.
B2 Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau seni dalam
bidang pendidikan dasar melalui pendekatan inter atau multidisipliner.
B3 Mampu mengelola riset dan pengembangan dalam bidang pendidikan dasar yang
bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan serta mampu mendapat pengakuan
nasional dan internasional
C7 Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.
D1 Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam
 pembelajaran yang inovatif dan kreatif bidang pendidikan dasar melalui
pendekatan riset inter atau multidisipliner.
D3 Mampu memecahkan masalah pembelajaran dan pengelolaan pendidikan
dasar melalui pendekatan inter atau multidisipliner.
D4 Mampu menemukan atau mengembangkan inovasi, kebijakan, dan pengelolaan
pendidikan dasar melalui pendekatan inter atau multidisiplin.

Tabel 2. Rumusan CPMK yang Diturunkan dari CPL yang Dibebankan pada Mata Kuliah:

Kode CPL Kode Rumusan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

yang didukung CPMK
B1, B2, D1, D3 CPMK 1 Mahasiswa mampu memahami konsep -konsep matematika
SD dan menerapkanny pada permasalahan kehidupan sehari-
hari beserta pembelajarannya. Konsep tersebut antara
bilangan cacah, pecahan, pengukuran, rasional.
C7, D1, D4, Mampu memahami, mengukur capaian indikator kemampuan
berpikir aljabaris, geometri di SD
6. Rancangan Pembelajaran:
Pembelajaran selama satu semester dirancang 12 kali, diawali penjelasan konsep perencanaan, studi kelayakan dan syarat-syarat pendirian
lembaga pendidikan. Secara rinci rancangan pembelajaran diuraikan dalam paparan berikut.

RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah : Pengembangan Matematika Sekolah Dasar
Kode Mata Kuliah :
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
SKS :1
Fakultas : FKIP Universitas Muria Kudus
Waktu Kuliah : Khamis 13:00 – 15:30 Waktu Indonesia Barat

Matriks Pembelajaran :

Minggu Kemampu Bahan Kajian Metode Jumlah Asesmen Kriteria/ Markah

an Pembelajaran minit Indikator Kuis
1 Pengenalan  Pencapaian Pembelajaran daring berbasis link 3x50 UTS Menjelaskan
7/3/24 pada peringkat sunan.umk.ac.id. Langkah isu-isu
antarabangsa kegiatan: berkaitan
 Pengetahuan 1) Mengerjakan LKM, pendidikan
Guru matematik
 Langkah
Penyelesaian
Masalah
 Pembelajaran
Berasaskan
Konstruktivime

2 Mengembangk Bilangan cacah, Pembelajaran daring berbasis link 3x50 Kuis Menjelaskan 10
14/3 an konsep nilai tempat, dan sunan.umk.ac.id. Langkah Penya- konsep bilangan
bilangan cacah, pembelajarannya kegiatan: jian cacah, nilai
nilai tempat, 1) Penyajian materi dilengkapi materi tempat dan
dan media PPT atau Vidio belajar UTS pembelajaran
 pembelajarann buatan mhs. nya
ya. 2) Mengerjakan LKM,
3) Diakhiri dengan kuis

3 Mengemban Strategi komputasi Pembelajaran daring berbasis link 3x50 Kuis Menjelaskan 10
21/3 gkan bilangan cacah dan sunan.umk.ac.id. Langkah Penya- strategi untuk
strategi pembelajaran kegiatan: jian komputasi
untuk nya. 1) Penyajian materi dilengkapi materi bilangan cacah
komputasi media PPT atau Vidio belajar UTS dan
bilangan buatan mhs. pembelajaran
cacah dan 2) Mengerjakan LKM,
pembelajara 3) Diakhiri dengan kuis
nnya.
4 Mengembangk Konsep pecahan sda 3x50 Kuis Menjelaskan 10
28/3 an konsep dan Penya- konsep pecahan
pecahan dan pembelajarnnya jian
pembelajarann materi
ya UTS
5 Mengembang Strategi untuk sda 3x50 Kuis Menjelaskan 10
4/4 kan strategi komputasi pecahan Penya- strategi untuk
untuk dan pembelajaran jian komputasi
komputasi nya materi pecahan
pecahan dan UTS
pembelajarann
ya
6 Mengemban Konsep desimal dan sda 3x50 Kuis Menjelaskan 10
11/4 gkan konsep komputasi serta Penya- konsep desimal
(akan dan prosen, jian dan prosen,
diganti ke komputasi pembelajaran materi pembelajaran
tarikh lain) desimal dan nya UTS nya
prosen,
pembelajara
nnya
7 UTS -
18/4
Bahagain 2 akan dikendalikan oleh Dr Sumaji
DAFTAR PUSTAKA.

1. Van de Walle, J.A., Karp, K.S., & Bay-William, J.M. 2010. Elementary and midle school mathematics teaching developmentally.
Seventh Edition. New York: Alin & Bacon.
2. Terjemahan pustaka No.1..
TUGAS:

BENTUK TUGAS

Mata Kuliah SKS : 3

Pengembangan Matematika
SD

Semester Dosen : Prof Dr Aida Suraya binti Md Yunus

A. Bentuk Tugas
Tugas Kelompok:
Membuat dan menyajikan media PPT/vidio belajar materi tiap pertemuan
(sesi). Kelas akan dibahagikan kepada tiga kelompok yang dianggotai 3 atau 4
siswa. Presentasi kumpulan bagi setiap minggu kuliah mengikut jadual
(maksimum 15 minit setiap kumpulan).

B. Rincian tugas:
1. Meringkas dan menyajikan materi dalam bentuk media PPT/vidio belajar
2. Pada setiap sesi, vidio belajar dari PPT ditransfer menjadi vidio. Lalu
diunggah di web sunan.

C. Uraian Tugas

1. Hasil tugas diunggah di web sunan.umk.ac.id pada hari H + 4 dari hari pertemuan, setiap
sesinya. Contoh pertemuan kita terjadwal setiap hari Sabtu, hasil tugas diunggah paling
lambat pada hari H+4 yakni hari Rabu. Demikian seterusnya sampai pada sesi 11.

2. Kelas dibagi menjadi 3 kelompok.

 SKEMA PEMARKAHAN

Kriteria 1: Kelengkapan menganalisis materi yang dipresentasikan

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan (B) Batas (C) Kurang Di bawah SKOR
(A) Memuaskan standar
(D) (E)
Isi Rangkuman ditulis Rangkuman ditulis Rangkuman Rangkuman Tidak
rangkuman secara lengkap, runtut secara lengkap, runtut kurang lengkap. kurang membuat
jurnal dan sistematis dan sistematis lengkap. rangkuman.
menyajikan isi jurnal menyajikan isi jurnal
maupun dari buku yang maupun dari buku yang
dianalisis, dianalisis,..
dilengkapi/ditambah
dengan teori/pustaka/
materi kuliah.
Bahasa Rangkuman ditulis Rangkuman ditulis Rangkuman ditulis Rangkuman Tidak
dalam bahasa yang dalam bahasa yang dalam bahasa ditulis dalam membuat
menarik pembaca untuk menambah informasi deskripstif, tidak bahasa yang rangkuman.
mencari tahu konsep pembaca. terlalu menambah tidak menarik
lebih dalam. pengetahuan. dan
membingungka
n.
Tata tulis Rangkuman ditulis Rangkuman ditulis Rangkuman ditulis Rangkuman Tidak
dan kerapian dengan tata tulis yang dengan tata tulis yang dalam tata tulis ditulis dalam membuat
tulisan benar dan rapi. benar, tetapi kurang yang kurang benar. tata tulis yang rangkuman.
rapi. tidak benar.
 Kriteria 2: Isi presentasi
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
(A) (B) (C) Memuaskan (D) standar (E)
Ketepatan isi Makalah atau resume yang Makalah atau resume Cukup lengkap, mampu Kurang lengkap, Tidak
makalah dibuat sangat lengkap dan yang dibuat lengkap, menunjukkan secara tidak membuat
jelas menunjukkan tentang dapat digunakan untuk deskriptif tentang materi menggambarkan bahan
materi yang menjadi tugas menarik kesimpulan yang dibahas dengan jelas presentasi.
masing-masing kelompok tentang materi yang tentang materi
dengan tepat. dibahas. yang dibahas

Kriteria 3: Komunikasi lisan

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
(A) (B) (C) Memuaskan (D) standar (E)
Isi Memberi inspirasi Menambah wawasan. Pendengar masih Informasi yang Tidak maju
pendengar untuk mencari harus menambah lagi disampaikan tidak presentasi.
lebih dalam. informasi dari menambah wawasan
beberapa sumber. pendengar.
Organisasi Penyajian sangat runtut Penyajian cukup runtut Penyajian tidak Informasi yang Tidak maju
dan integratif sehingga dan memberi referensi didukung referensi, disampaikan tidak presentasi.
pendengar dapat pendukung fakta yang namun menyampaikan ada dasarnya.
mengkompilasi isi dengan disampaikan. informasi yang benar.
baik.
Gaya Menggugah semangat Membuat pendengar Lebih banyak Selalu membaca Tidak maju
presentasi pendengar. paham, hanya sesekali membaca catatan. catatan (tergantung presentasi.
saja memandang catatan. pada catatan).
 Kriteria 4: Evaluasi Capaian 1 (Ujian Blok I dan II)
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
(A) (B) (C) Memuaskan (D) standar (E)
Ketepatan Jawaban tepat, sistematis, Jawaban tepat dan Jawaban kurang tepat, Jawaban kurang Tidak ikut
jawaban bahasa baik dan benar. sistematis, bahasa kurang bahasa baik dan benar. tepat, bahasa kurang evaluasi
baik. baik. tertulis.

D. ASESMEN:

Nilai Akhir : 30% (Penyajian Materi PPT/video - presentasi) + 10% (kuis) + 25% (UTS) + 35% (UAS)

Kudus, 7 hb Mac 2024

Mengetahui Ketua Pogram Studi Dosen Pengampu

Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd.