RPP Perbaikan Siklus 2
RPP Perbaikan Siklus 2
SIKLUS II
I. Standar Kompetensi
1.1 Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
II. Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
III. Indikator
3.1 Menunjukan bagian-bagian daun dan fungsinya
IV. Tujuan Pembelajaran :
a.) Siswa dapat Mendeskripsikan daun pada tumbuhan
b.) Siswa dapat Mengambarkan berbagai jenis daun
c.) Siswa dapat Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang
daun
Karakter siswa yang diharapkan :
a.) Disiplin
b.) Rasa hormat dan perhatian,
c.) Tekun
d.) Tanggung jawab
e.) Ketelitian
V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
A. Bagi Siswa
1.) Dengan melakukan metode inquiry dapat Meningkatkan minat belajar siswa.
2.) Melalui metode pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar IPA
B. Bagi Guru
1.) Untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran hasil belajar siswa lebih efektif
dengan menggunakan metode Inqury
2.) Untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam mengelola pembelajaran
menggunakan metode Inquiry
B. Sumber
1.) Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI BSE, Wahyono Budi, dkk. Departemen Pendidikan
Nasional. Hal 35-38.
2.) Sains 4 Mengamati Alam Semesta untuk Sd kelas IV BSE, maryati, dkk. PT Sinergi
Pustaka Indonesia. Hal 40
X. Penilaian
Soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas
1. Sebutkan fungsi utama daun pada tumbuhan!
2. Sebutkan bagian –bagian daun yang lengkap!
3. Jelaskan urat daun pada tumbuhan monokotil !
4. Carilah 3 contoh tumhuhan yang memiliki tulang daun menjari!
5. Apa yang dimaksud dengan daun majemuk?
Kunci Jawaban
1) a. Pembuatan makanan
b. Pernafasan
c. Penguapan
2) Tulang daun,helai daun, urat daun, tangkai daun.
3) Memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara sejajar
4) a. Singkong
b. Pepaya
c. Karet
5) Daun yang memilikibeberapa helai daun pada setiap tangkainya.
Skor nilai
Skor = jumlah skor penilaian x 100
Skor maksimal
NamaSiswa :
Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
Lampiran 6
LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN IPA
SIKLUS I
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IV/2
Hari / tanggal : Senin, 18 januari 2021
Fokus Observasi : Keaktifan siswa dalam penerapan metode Inquiry.
No Aspek yang diamati 1 2 3 4 5
1 Ketertarikan terhadap pembelajaran - - - - -
2 Kerjasama dalam kelompok - - - - -
3 Ketekunan dalam pembelajaran - - - - -
4 Keberanian untuk bertanya - - - - -
5 Keberanian untuk unjuk kerja - - - - -
6 Tanggung jawab terhadap tugas - - - - -
Jumlah
Keterangan :
1 = Kurang sekali 4 = Baik
2 = Kurang 5 = Baik sekali
3 = Cukup
Data keaktifan siswa selama proses pembelajaran :
Aspek yang Diamati
No Nama Siswa Kerja Teku Ber Unjuk Tg Jml Rt2
Tertarik
sama n tanya Krj Jwb
1 Riswanto 1 1 2 1 1 2 8 1
2 Fajar Abdi Subekti 2 2 1 1 1 2 9 2
3 Rasikin 1 2 1 2 1 2 9 2
4 Daisah 4 4 3 4 4 4 23 4
5 Sugi 2 1 2 1 1 2 9 2
6 Harto 1 1 2 1 1 2 8 1
7 Indra Saputra 2 2 1 1 1 2 9 2
8 Rindu Ardiyanto 3 3 2 2 2 3 15 3
9 Soleh 2 2 1 1 1 2 9 2
10 Danu Setiawan 4 4 3 4 4 4 23 4
11 Fitri Febriyanti 4 4 4 3 4 4 23 4
12 Ihwan 1 1 2 1 1 2 8 2
13 Jumantoro 4 4 4 3 4 4 23 4
14 Koko Uswanto 4 4 3 4 4 4 23 4
15 Kristiana 3 3 2 2 2 3 15 3
16 Naim Sohiron 1 2 1 2 1 2 9 2
17 Riyanah 4 4 4 3 4 4 23 4
18 Sapi’i 1 2 1 2 1 2 9 2
19 Siswanto 1 2 1 2 2 1 9 2
20 Uswatun Hasanah 4 4 4 3 4 4 23 4
21 Retno Wulan 3 3 2 2 2 3 15 3
22 Zaenal Dzul Ahyar 4 3 4 4 4 4 23 4
23 Krisna Wahyu F 1 2 1 2 1 2 9 2
Trimulya, januari 2021
Guru kelas IV
DANI NIRWANA