Pembelajaran Kooperatif

Tipe Make A Match dengan

Materi Segiempat dan
Segitiga
Kelompok 6
Enny Puspitasari
(1401125050)
Fadillah Nurhidayah
(1401125185)
Rihlah Farhatin (1401125123)
Mahendro Santoso
R(1401125090)

PENDAHULUAN

Proses pembelajaran yang baik adalah yang

dapat menciptakan pembelajaran yang efektif
dengan adanya komunikasi dua arah antara guru
dengan peserta didik yang tidak hanya menekan
pada apa yang dipelajari tetapi menekan
bagaimana ia harus belajar. Salah satu alternatif
untuk pengajaran tersebut adalah menggunakan
model pembelajaranMake-A Match (Mencari
Pasangan).

Penerapan model pembelajaran yang bervariasi

akan mengatasi kejenuhan siswa sehingga dapat
dikatakan bahwa model pembelajaran sangat
berpengaruh terhadap tingkat pemahaman siswa.

Model pembelajaranMake A Matchyaitu pembelajaran

yang teknik mengajarnya dengan mencari pasangan melalui
kartu pertanyaan dan jawaban yang harus ditemukan dan
didiskusikan oleh pasangan siswa tersebut.

Model pembelajaranMake a Matchatau mencari pasangan

merupakan salahsatualternatif yang dapat diterapkan
untuk meningkatkan hasil belajarsiswa.

Model pembelajaranMake a Matchadalah pembelajaran

menggunakan kartu-kartu. Kartu-kartu tersebut terdiri dari
kartu yang berisi soal dan kartu yang lainnya berisi jawaban
dari soal-soal tersebut.

Model pembelajaranMake a Matchatau mencari

pasangan seperti difirmankandalamal-quransurat yasin
ayat 36 yang berbunyi:

36:
Maha Suci Tuhan yang telah menciptakan pasanganpasangan semuanya, baik dari apa yang ditumbuhkan oleh
bumi dan dari diri mereka maupun dari apa yang tidak
mereka ketahui.(QS. Yasin/36:36).

Kooperatif

Falsafahyangmendasarimodelpembelajarankooperatifdalampendidikanadalah
falsafahhominisocius.Falsafahinimenekankanbahwamanusiaadalahmahkluk
social.

Kerjasamamerupakankebutuhanyangsangatpentingartinyabagikelangsungan
hidup.tanpaadakerjasamatidakakanadaindividu,keluarga,organisasidan
sekolah.(AnitaLie,2003:8).

MenurutErmansuherman,dkk(2003:260)pembelajarankooperatifmencakupsuatu
kelompokkecilsiswayangbekerjasebagaisebuahtimuntukmenyelesaikansuatu
tugaataumenyelesaikansuatuuntukmencapaitujuanbersamalainnya.

Jadipembelajarankooperatifadalahpembelajaranyangmenekankanadanya
pengelompokansiswakedalambeberapakelompokuntukbekerjasama
memecahkanmasalahataumendiskusikansuatukonsepataupermasalahandan
dalamkelompoktersebutterdapatinteraksi,mempunyaitujuan,berstrukturserta
groupness.

Make A
Match

MetodeinidikembangkanolehLornaCurran(1994).Salahsatu
carakeunggulanteknikiniadalahpesertadidikmencaripasangan
sambilbelajarmengenaisuatukonsepatautopik,dalamsuasana
yangmenyenangkan.Teknikinibisadigunakandalamsemua
matapelajarandanuntuksemuatingkatanusiapesertadidik.

AnitaLie(2008:56)menyatakanbahwamodelpembelajarantipe
MakeAMatchataubertukarpasanganmerupakanteknikbelajar
yangmemberikesempatansiswauntukbekerjasamadengan
oranglain.Teknikinibisadigunakandalamsemuamatapelajaran
danuntuksemuatingkatanusiaanakdidik.

Make A
Match

Suyatno(2009:72)mengungkapkanbahwamodelmake
andmatchadalahmodelpembelajarandimanaguru
menyiapkankartuyangberisisoalataupermasalahandan
menyiapkankartujawabankemudiansiswamencari
pasangankartunya.Modelpembelajaranmakeandmatch
merupakanbagiandaripembelajarankooperatif.

Modelmakeandmatchmelatihsiswauntukmemilikisikap
sosialyangbaikdanmelatihkemampuansiswadalam
bekerjasamadisampingmelatihkecepatanberfikirsiswa.

LangkahLangkah Make A
Match
Guru
Menyiapkan Kartu
Membagikan Kartu

Siswa
Menerima kartu
Mencari pasangan kartu

Catatan:
Jikasiswatidakdapatmencocokkankartunyadengankartutemannya(tidak
dapatmenemukankartusoalataukartujawaban)akanmendapatkan
hukuman,yangtelahdisepakatibersama.
Waktuminimal1x45menit.Sebabmodelinimembutuhkanwaktulebih
untukpermainanmencocokkankartudanmembahasnyasatupersatudan
menarikkesimpulan.
Persiapanyangperludilaksanakanuntukpembelajaranmake and
matchharuscukupkarenaharusmembuatsoalataujawabanyangberbeda
danditempeldikartusebanyakjumlahsiswa.

Silabus Segiempat dan

Segitiga

Kelebihan

Siswaterlibatlangsungdalammenjawabsoal
yangdisampaikankepadanyamelaluikartu.
Meningkatkankreatifitasbelajarparasiswa.
Menghindarikejenuhansiswadalammengikuti
kegiatanbelajardanmengajar.
Pembelajaranlebihmenyenangkankarena
melibatkanmediapembelajaranyangdibuatoleh
guru.

Kekurangan

Sulitbagigurumempersiapkankartu-kartuyang
baikdanbagussesuaidenganmateripelajaran.
Sulitmengaturritmeataujalannyaproses
pembelajaran.
Sulitmembuatsiswaberkonsentrasikarenalebih
mengutamakanaktifitasyanglebih.
Membutuhkanwaktuyanglama

DAFTAR PUSAKA

http://m2suidhat.blogspot.sg/2013/07/bukumatematika-smp-kurikulum-2013.html
http://novideswira.blogspot.sg/2013/07/pem
belajaran-kooperatif-tipe-make-and_30.html
http://www.kajianpustaka.com/2015/03/mod
el-pembelajaran-tipe-make-match.html
http://pendidikanmerahputih.blogspot.sg/20
14/03/pengertian-model-pembelajaranmake-match.html

TERIMAKASI
H