PROPOSAL 1000 HPK

( H A R I P E RTA M A
K E H I D U PA N )
KELOMPOK 7
R A D E N I S F I FA T H Y A S F I A
I14130032
ISNA NUR ARIFINA
I14130060
FA D H I L A R A H M A A R M A N D A I 1 4 1 3 0 0 9 1
HUMAIROH SHOLEHAH
I14130119
D E S Y D W I K AWAT I
I24130023

MK Pendidikan Gizi

Departemen Gizi
Masyarakat

OUTLINE

1. Pendahuluan
2. Karakteristik
sasaran
3. Tujuan
pendidikan
4. Rencanagizi
pembelajaran
5. Daftar pustaka

LATAR BELAKANG
Gizi kurang pada masa kehamilan menyebabkan
pertumbuhan dan perkembangan janin tidak
optimal
Bayi yang dilahirkan menjadi premature dan BBLR
serta menyebabkan stunting
Masa kehamilan sebagai masa awal pembentukan
janin
Pentingnya mengetahui 1000 HPK sebagai
persiapan di masa depan, khususnya bagi remaja

TUJUAN
Meningkatkan pengetahuan siswa SMA mengenai 1000 HPK dan
gizi seimbang serta menyadarkan pentingnya gzi seimbang dan
1000 HPK sehingga dapat mempersiapkan masa 1000 HPK jauhjauh hari dengan melakukan pedoman gizi seimbang

KARAKTERISTIK SASARAN
Karakteristik sasaran pendidikan
Sasarannya adalah siswa SMA Negeri di Kota Bogor , usia 16-18 tahun
Lokasi di SMA Negeri di Kota Bogor
Tingkat pengetahuan tentang 1000 HPK masih rendah
Berasal dari keluarga dengan tingkat ekonomi rendah menengah, dan
tinggi
Karakteristik lokasi kegiatan
Fasilitas : laboratorium, lapangan olahraga, kantin, toilet, masjid,
perpustakaan, ruang guru dan TU, koperasi, dll
Memiliki dua program jurusan, yaitu IPA dan IPS

TUJUAN PENDIDIKAN GIZI

Tujuan akhir
Memberikan pendidikan gizi 1000 HPK dan gizi
seimbang pada remaja dalam mewujudkan
generasi sehat dan berkualitas
Tujuan instruksional umum
1.Siswa SMA Negeri di Kota Bogor setuju untuk
menerapkan 1000 HPK
2.Siswa SMA Negeri di Kota Bogor mempunyai
pemahaman dan mengetahui pentingnya
1000 HPK

TUJUAN PENDIDIKAN GIZI

Tujuan instruksional khusus

AFEKTIF
1. Peserta bersedia menghadiri penyuluhan yang diberikan sampai selesai melalui
ceramah dengan menggunakan powerpoint slides
2. Lebih dari 80% siswa SMA Negeri di Kota Bogor menyetujui untu melakukan
pencegahan masalah gizi
3. Seluruh siswa SMA Negeri di Kota Bogor menyetujui untuk menerapkan PGS
(Pedoman Gizi Seimbang) sebagai persiapan 1000 HPK
KOGNITIF
4. Peserta penyuluhan dapat menyebutkan pengertian 1000 HPK dengan benar setelah
mengikuti penyuluhan
5. Sebanyak 80% siswa SMA Negeri di Kota Bogor mampu menjelaskan pentingnya 1000
HPK setelah mengikuti penyuluhan dengan menggunakan powerpoint slides
6. Peserta mampu mendemonstrasikan materi penyuluhan yang diberikan mengenai
1000 HPK dan Pedoman Gizi Seimbang
7. Lebih dari 80% siswa SMA Negeri di Kota Bogor mau memperbaiki pola hidupnya
untuk penerapan Pedoman Gizi Seimbang setelah mengikuti penyuluhan
menggunakan powerpoint slides dan video
8. Sebanyak 75% siswa SMA Negeri di Kota Bogor mampu membandingkan pola hidup
yang benar dan yang salah dalam penerapan 1000 HPK setelah mengikuti
penyuluhan menggunakan powerpoint slides dan video

RENCANA PEMBELAJARAN

DAFTAR PUSTAKA
Brown E J.2011.Nutrition the life Cycle.Amerika :
Wadsworth
Contento.2011. Nutrition Education. Kanada : Jones
and Bartlett
Publishers LLC
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia : Riset
Kesehatan Dasar
2013
Nelms
N
M.2010.Nutrition
Teraphy
and
Pathophysiology 2/e. Amerika (USA): Wadsworth
Stump E S. 2012. Nutrition and Diagnosisi-Related
Care 7th edition. Amerika : Wolter Kluwer
Wardlaw
M
G,
Smith
M
A,
Bailey
W
J.2009.Contemporary
Nutrition
A
Functional

KUESIONER

THANK YOU