KREATIVITI DAN PENYELESAIAN

MASALAH DALAM KOPERASI SEKOLAH

DEFINISI
PENYELESAIAN
MASALAH
Satu cara atau tindakan yang
membantu seseorang
menyelesaikan sesuatu perkara
yang dianggap tidak dapat
diselesaikan.
Masalah adalah sesuatu yang
memerlukan penyelesaian terhadap
perkara atau keadaan yang
menimbulkan kesukaran. -Kamus

PENYELESAIAN MASALAH DARI

PERPEKTIF EDWARD LEE
THORNDIKE (1874-1949)
Merupakan seorang
ahli psikologi di
Amerika.
Memperkenalkan
teori S-R (Stimulasi &
Response).
Hubungan S-R
dihasilkan melalui
Hukum Kesediaan,
Hukum Kesan dan
Hukum Latihan.

HUKUM KESEDIAAN
Jika kita melakukan sesuatu
pekerjaan kita perlu bersedia
dan ganjaran diperolehi atas
usaha kita.
Contohnya pelajar membantu
guru dengan stok dan bahanbahan yang ingin dijual. Guru
akan memberikan elaun di atas
usaha pelajar tersebut.
Sesuatu ganjaran akan berkesan
jika ada kesanggupan untuk
menerimanya secara psikologi.
Dipaksa untuk membuat kerja
sekolah atau bersukan bersamasama kawan, apa pilihan anda?.

HUKUM
KESAN
Terjadi jika perkara yang dilakukan

itu dilakukan secara tidak bersedia.

Contoh: Jika kita bersedia dan

dapat membuat peperiksaan
tersebut dengan cemerlang kita
akan berasa sangat berpuas hati.
Jika sesuatu itu perlu dipelajari,
sesuatu ganjaran mesti disediakan
untuk tingkah laku yang diingini.
Jika kita akan diberi hadiah kalau
mendapat keputusan cemerlang
dalam peperiksaan, adakah kita
akan melaku belajar bersungguhsungguh?

HUKUM LATIHAN
Merujuk perkaitan antara
rangsangan dan gerak
balas yang akan
bertambah kukuh jika
dilatih.
Contoh, latihan matematik
yang diberikan oleh guru.
Jika kita tidak melakukan
latihan berterusan, adakah
kita boleh ingat semua
formula sehingga
peperiksaan hujung tahun?

PENYELESAIAN MASALAH DARI

PERPEKTIF JOHN DEWEY
Seorang ahli
(1859-1952)

falsafah yang
terkenal di Amerika.
Model penyelesaian
masalah bernama 6
Langkah Dewey.

ENAM LANGKAH DEWEY

Langkah Pertama:
Langkah Kedua :
masalah.
Langkah Ketiga :
dipilih.
Langkah Keempat
hendak diingat.
Langkah Kelima :
penyelesaian.
Langkah Keenam :

Mengenalpasti masalah.
Pilihan penyelesaian
Satu penyelesaian
:

Perkara yang

Melaksanakan
Penilaian.

LANGKAH PERTAMA:
MENGENALPASTI MASALAH

Contoh: Jika pelajar tidak

makan di kantin semasa
rehat mungkin dia tidak
mempunyai wang untuk
dibelanjakan.
Langkah pertama: Kenal
pasti masalah pelajar
tersebut, adakah betul
dia tiada wang.

LANGKAH KEDUA:
PENYELESAIAN MASALAH
Contoh: Setelah kenal
pasti masalah pelajar tadi
adalah tidak ada wang
untuk beli makanan,
fikirkan beberapa cara
penyelesaian.
Langkah Kedua: Kita
boleh bantu dengan
berkongsi makanan atau
belikan makanan lain
atau memberitahu guru.

LANGKAH KETIGA:
SATU PENYELESAIAN DIPILIH
Keputusan penyelesaian mana untuk dipilih boleh
dicapai melalui persetujuan sebulat suara penting.
Persetujuan majoriti merupakan jalan selamat untuk
berkongsi idea dan menyelesaikan sesuatu perkara
yang rumit.
Langkah Ketiga: Setelah berbincang dengan rakanrakan lain, penyelesaian yang dipersetujui ialah
memberitahu guru.

LANGKAH KEEMPAT:
PERKARA YANG HENDAK
DIINGAT
Perkara-perkara yang
perlu diingat untuk
mendapat persetujuan
mengambil masa lama.

Jika tiada persetujuan,

tidak bermakna gagal.
Jika sebahagian
penyelesaian diterima,
fokus kepada bahagian
itu. Pastikan tiada agenda
tersembunyi yang
menghalang persetujuan.

LANGKAH KELIMA:
MELAKSANAKAN
PENYELESAIAN
Penyelesaian secara bersama perlu
dilakukan supaya segala masalah dapat
diselesaikan dengan baik melalui
persetujuan bersama.
Penyelesaian yang telah diteliti akan dapat
membantu seseorang itu di dalam
membuat tugasan yang diberi dengan
lebih baik.

LANGKAH KEENAM:
PENILAIAN
Semua ahli kumpulan
hendaklah menerima cara
penilaian dibuat. Tarikh
harus ditetapkan untuk
menilai kejayaan atau
kegagalan penyelesaian.

APA ITU PEMIKIRAN

KREATIF?

PEMIKIRAN KREATIF
Bukan satu bakat tetapi satu kemahiran
yang boleh dipelajari.
Boleh
membantu
seseorang
untuk
melakukan sesuatu aktiviti yang berkesan
dan membantu di dalam kerjasama untuk
mendapat sesuatu keputusan.

CONTOH PEMIKIRAN
KREATIF
Pertama: Pemikiran Divergen
Kedua: Pemikiran Logik
Ketiga: Pemikiran Kritis
Keempat: Pemikiran Konvergen

PEMIKIRAN DIVERGEN
Satu proses
pemikiran atau
kaedah menjana
idea-idea kreatif
dengan meneroka
penyelesaian
sebanyak mungkin.
Sering digunakan
dalam hubungannya
dengan pemikiran
konvergen.

PEMIKIRAN LOGIK
Cara pemikiran
yang kerap dan
gemar digunakan.
Apa yang boleh
difahami oleh akal
manusia,
menggunakan bukti
bagi menjelaskan
sesuatu yang tidak
jelas pada mulanya.

PEMIKIRAN KRITIS
Proses pemikiran secara teliti
demi menjelaskan dan
memperbaiki kefahaman,
mendorong individu menguji
kebenaran sesuatu perkara.
Mempunyai kemahiran
pengadilan, dapat
mempertimbangkan dan
memutuskan kesahihan
pernyataan yang dikemukaan
oleh pihak tertentu.

 Pemikiran tertumpu atau

berpandu yang terdiri
daripada satu proses
gabungan idea-idea yang
berlainan berdasarkan
tajuk tertentu dalam satu
struktur yang tersusun
dan boleh difahami.
Menjuruskan kepada satu
penyelesaian sahaja.
Sesuai untuk mata
pelajaran sains,
matematik dan teknologi.

PEMIKIRAN KONVERGEN

APA ITU KREATIVITI?

DEFINISI KREATIVITI
Kemampuan atau kebolehan untuk mencipta,
daya kreatif dan kekreatifan (Kamus Dewan).
Proses pemikiran yang mendorong
merealisasikan idea baru.

DEFINISI KREATIVITI
Gabungan di antara
idea baru dan lama.
Idea baru diperlukan
dan idea lama dikaji
semula.
Proses melihat semula,
memilih, menukar
ganti, gabungan dua
maklumat idea baru.

CONTOH KREATIVITI DI DALAM

MENYELESAIKAN MASALAH
Idea dari kreativiti diri
amat penting pada
individu yang ingin
berjaya.
Bagaimana kita boleh
melatih diri supaya
dapat mengatasi
masalah yang berlaku
di dalam kehidupan ini?

MELATIH OTAK
Otak adalah organ
penting bagi manusia.
Terdapat 100 bilion
neuron yang terdapat di
dalam otak bagi
membolehkannya
menganalisis data dan
merancang tindakan.
Kreativiti memerlukan
aktiviti berfikir.

MELATIH OTAK

Steve Jobs (19552011)

Orang berjaya tahu

bahawa berfikir adalah
kunci kepada kreativiti
dan kejayaan.
Orang yang banyak
berfikir akan melatih otak
mereka untuk berfungsi
dengan lebih baik dan
secara tidak langsung ini
akan melahirkan ideaidea baru.

MEMBACA
Cara paling berkesan
dalam membentuk
kreativiti kerana ideaidea pengarang buku
banyak diluahkan di
dalam karya mereka.
Pembacaan yang
menarik turut dapat
menghilangkan tekanan
yang dihadapi.

BERI PERHATIAN
Sebenarnya ramai orang yang kreatif di
sekeliling boleh membantu menghidupkan
kreativiti yang terpendam dalam diri kita.
Orang yang kreatif mempunyai persepsi
berlainan dengan kita.
Pelajari daripada orang yang kreatif. Cari
idea idea baru dan berusaha jadikan idea
tersebut suatu realiti.

BERI PERHATIAN
Kita mempunyai banyak idea dan kreativiti
yang baik tetapi malu untuk bertindak.
Contoh: Pelajar di sekolah mempunyai
kreativiti untuk menjadikan persekitaran
sekolah menjadi cantik dan bersih tetapi
malu berkongsi idea dengan guru
mahupun pengetua.
Mempunyai idea yang baik harganya
bukannya 1 ringgit, tetapi mempunyai
idea yang baik dan mempraktikannya
bernilai sejuta ringgit (Dato Dr. Fadzilah
Kamsah).
Memberi idea sahaja tidak bermakna jika
tidak mempraktikkannya.

HALANGAN EMOSI

HALANGAN EMOSI

HALANGAN EMOSI

HALANGAN EMOSI

HALANGAN EMOSI

38

KESIMPULAN
Setiap masalah ada penyelesaiannya.
Pemikiran Edward Lee Thorndike dan John
Dewey mungkin dapat membantu
menyelesaikan masalah.
Jangan jadikan emosi sebagai halangan
kepada kreativiti dalam menyelesaikan
masalah.

TERIMA KASIH