MODEL KAJIAN

TINDAKAN JOHN ELLIOTT

M. Mothini
S. Logeswari
S. Thaminesh Barath

Definisi

John Elliott (1991) memberi definisi kajian

tindakan sebagai satu kajian sosial untuk
meningkatkan kualiti dan mutu tindakan yang
akan diambil terhadap sesuatu keadaan.

Kesahan sesuatu teori atau hipotesis yang

dibuat tidak bergantung kepada kajian secara
saintifik, tetapi ianya lebih bergantung kepada
keberkesanan kajian tersebut dalam membantu
manusia untuk mempunyai pelbagai kemahiran
dan dapat bertindak secara bijak.

Ciri ciri

Idea utama Elliott ialah penyelidik membangunkan

pemahaman peribadi ke atas sesuatu masalah dan
pengertian abstrak itu adalah penting dalam
melaksanakan tindakan (Elliott , 1987:157).

Bagi John Elliott, kajian dalam pendidikan adalah

satu usaha yang mencari dan memahami nilai-nilai
dalam pendidikan.

Elliott (1985) berpendapat kajian dalam

pendidikan sepatutnya menjadi bentuk kajian
tindakan yang baru di mana para guru akan
menjadi penyumbang utama.

John Elliott setuju dengan konsep lingkaran

refleksi tindakan Kemmis tetapi John Elliot
menyatakan terdapat lebih banyak aliran
tindakan dalam peringkat pelaksanaan untuk
mendapat lebih banyak sokongan dan maklumat
sebelum berpindah kepada lingkaran kedua.

Oleh itu, Elliot telah memperkembangkan model

Kemmis bagi membolehkan aliran yang lebih
lancar berlaku antara tahap-tahap yang terdapat
dalam proses kajian tindakan.

Ia bertujuan untuk menghasilkan model yang

lebih lengkap. Contoh model ini ialah:

Format penulisan kajian tindakan John Elliott

Tujuan : untuk membuktikan sesuatu teori/ Model.
Biasa digunakan oleh doktor perubatan.
Tajuk kajian
2.
Latar belakang kajian
3.
Kenalpasti idea/ Fokus/ Masalah kajian/ Teori
4.
Tinjauan : Cara fakta dan analisis kenyataan
5.
Perancangan Tindakan
Tindakan 1
Tindakan 2
Tindakan 3
Tindakan 4
6. Refleksi : Huraian kejayaan
1.

Plus (Kelebihan)

Tajuk atau idea kajian tindakan lebih khusus dan disokong dengan
fakta - fakta tinjauan.

Kajian dijalankan mengikut prosedur umum membolehkan guru guru lain mematuhi prosedur itu & menguji kesahan kajian.

Terdapat beberapa peringkat tindakan pada tahap pertama.

Semua kejayaan atau kegagalan dinilai, ditafsir dan direkodkan.

Hasil tahap 1 memberi idea baru & membaiki perancangan

selanjutnya pada sebelum masuk pusingan ke-2.

Interesting

Lebih tersusun, mudah difahami.

Sesuai untuk guru - guru pelatih dan guru

permulaan.

Minus (Kekurangan)

Mengambil masa yang lebih lama

Tindakan yang banyak boleh mengelirukan