PKE3033E

KURIKULUM DAN PEDAGOGI

PENDIDIKAN KESIHATAN
EN. PONIRAN BIN SALAMON
RAMKRISNA GUNALAN
LEE XINXIAN
6 PISMP MT
ASPEK SAINS DALAM PENDIDIKAN KESIHATAN

SOSIOLOGI
DEFINISI UMUM

aspek sosiologi kajian ttg kump sosial manusia yg meliputi keluarga, kump agama,
organisasi sosial, trend populasi, pendidikan, aspek ekonomi + status kump minoriti.
Aspek sosiologi sosiologi adalah kajian tentang kumpulan social manusia yang
meliputi:
a) Keluarga
b) Agama
c) Organisasi
d) Populasi
e) Pendidikan
f) Ekonomi
g) Status kumpulan minority
 Dalam pendidikan kesihatan sosiologi berperanan
untuk mengkaji
1. Perkaitan antara PK dengan pencapaian akademik
2. Perkembangan sosial melalui PK.
3. Peningkatan mobility social melalui PK
4. Perkaitan amalan dan gaya hidup sihat terhadap budaya dan
ekonomi masyarakat.
5. Peranan yang dimainkan oleh PK di dalam masyarakat
6. Kecenderungan PK terhadap kelas-kelas social.
7. Nilai dan tingkah laku yang diperteguhkan melalui PK.

http://mohdnorizwansulaiman.blogspot.my/2009/08/amalan-
sains-dalam-pendidikan-kesihatan.html
1) Perkaitan antara PK dengan pencapaian akademik
1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta
selamat.

kesihatan murid sentiasa dijamin supaya mampu bercuba sedaya upaya

dalam pencapaian akademik mereka.
menyiapkan tugasan sekolah dalam keadaan terbaik
bebas daripada gangguan penyakit
mempunyai otak cerdas, dan pemikiran tenang
3.2.3 Membezakan pengaruh positif dannegatif rakan sebaya.
3.2.5 Memilih ciri rakan sebaya yang boleh dijadikan suri teladan.

Murid memilih rakan dengan bijaksana

Belajar daripada rakan yang berkaliber
Membelajar cara belajar yang berkesan
2) Perkembangan sosial melalui PK

Pendidikan kesihatan membekalkan peluang interaksi antara murid.

Murid boleh mengongsikan pendapat masing-masing
Sukan/senaman mendorong sosialisasi murid.

2.2.1 Menjelaskan kepentingan hubungan kekeluargaan.

Murid lebih mengambil berat terhadap hubungan antara manusia

Sudi menggunakan masa lebih untuk berinteraksi dengan keluarga dan rakan
2.3.3 Mempamerkan cara meluahkan perasaan yang sesuai dalam pelbagai
situasi.
Murid bijak memilih perkataan mengikut situasi
 8) Perkembangan sosial melalui PK.
Murid belajar menghormati perubahan fizikal
1.2.2 Menyatakan
orang lain cara menghormati
Cara berinteraksi dengan sopan dan saling menghormat perubahan fizikal
individu lain.
Tidak melalui batasan orang lain (tidak sentuh topik sensitif)
Tidak menyebabkan perselisihan faham

Murid belajar cara menguruskan konflik

2.1.5 Memilih cara dan stress.
mengurus konflik Murid belajar cara mengawalkan emosi semasa
dan stres.
berinteraksi dengan orang lain.
Belajar cara mengurus konflik dengan orang lain.
Menyelesaikan masalah sosial dengan rasional.
 3) Peningkatan mobility sosial melalui PK
Mobiliti sosial: peluang yang diberikan kepada status sosial seseorang untuk
menaikkan taraf diri daripada tahap yang rendah ke aras yang lebih baik.

Murid lebih menghargai diri dan bercuba memperbaiki kehidupan

diri
murid belajar cara berinteraksi dengan
B4D4:
Mengaplikaasi
individu lain
kemahiran Menguasai kemahiran berkerja berpasukan (kerjasama)
interpersonal dan
Cara mengeluarkan fikiran sendiri dengan berkesan
komunikasi
berkesan. Mampu mencapai keberkesanan yang optimum
(mengelakkan keselisihan faham)
Meningkatkan produktiviti dengan berkesan
 2.1 Mengetahui
Murid belajar cara mengawal stress dan emosi pelbagai jenis emosi,
kepentingan dan cara
Memastikan emosi sendiri sentiasa stabil mengurus emosi untuk
Melakukan tindakan dengan rasional dan waras meningkatkan
kesihatan mental
Sentiasa bekerja dalam keadaan terbaik (mengurus stess) dalam kehidupan
Mampu menjadi pemimpin yang berkaliber (reliable) harian.

2.3.3 Mempamerkan cara meluahkan perasaan yang sesuai

cara meluahkan Menjaga perasaan orang lain
perasaan yang sesuai
dalam pelbagai situasi. Memilih perkataan mengikut situasi
Mewujukkan suasana bekerja yang harmoni

Murid menyediakan diri untuk mencapai kejayaan dalam

kerjaya mobiliti sosial bertingkat.
 4) Perkaitan amalan dan gaya hidup sihat
terhadap budaya dan ekonomi masyarakat.
1.3.3 Menyatakan kepentingan pengambilan pelbagai jenis makanan
berdasarkan Piramid Makanan Malaysia.

Masyarakat mengamalkan budaya pemilihan makanan yang sihat.

Murid mengetahui cara pemilihan makanan yang wajar mengikut piramid makanan.
Kadar penyakit berkurangan. (diabetes, penyakit jantung)

Merangsang perkembangan ekonomi dalam bidang pengeluaran produk

berkenaan dengan gaya hidup sihat.
Bidang Makanan berkhasiat, makanan organik, alat gym dll.
Peningkatan pengeluaran juga meningkatkan peluang pekerjaan.

Mengehadkan perkembangan restoran makanan segera (fast food).

 1.4.4 Berkata TIDAK kepada pengambilan dan pembelian makanan serta minuman
beralkohol.
B4D2 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan.

Masyarakat mengamalkan budaya bebas rokok, alkohol dan

dadah.
Murid tidak terlibat dalam tabiat menghisap rokok, minum arak dan
penyalahgunaan dadah.
Masyarakat bebas daripada gejala sosial akibat daripada alkohol dan
dadah (pergaduhan, domestic violence)

Mengurangkan penjualan dan pembelian rokok dan alkohol.

Menghalang bidang pengeluaran dan mengehadkan imput rokok serta
alkohol.
SOALAN KBAT
Dalam pembelajaran abad ke-21 ini bagaimanakah guru dapat
mengintegrasikan kemahiran sosial dalam pengajaran dan pembelajaran
di kelas?

Memandangkan masyarakat kini terutamanya remaja giat terlibat dalam

gejala sosial yang melanda negara ini, bincangkan cara-cara guru dapat
menerapkan budaya bebas rokok, alcohol dan dadah.

Mobili masyarakat merupakan pergerakan sebagai salah satu fenomena

yang amat penting dalam kalangan masyarakat Malaysia. Berikan
justifikasi kaedah yang boleh dipraktikkan oleh guru dalam menambah
baik mobiliti sosial dan kesejahteraan murid pada masa hadapan.