Ade Kiki Riezky

PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Definisi
 Psikologi Pendidikan adalah cabang ilmu
psikologi yang berfokus pada pengajaran
dan pembelajaran.
 Pengertian Psikologi Pendidikan memiliki
beberapa ruanglingkup yaitu:
Perkembangan anak, kebutuhannya dan
pontensi diri
Situasi pembelajaran dan dinamika kelompok
yang dapat mempengaruhi proses belajar
Cara untuk membuat proses pembelajaran
menjadi efektif
Ruang Lingkup
 The Learner
 The learning Process
 The learning Situation
 The Teaching Situation
 Evaluation of Learning Performance
 The Teacher
 Usia 18-40 tahun dewasa muda dapat
membuat keputusan sendiri.

 Mahasiswa 18-26 tahun dewasa muda

Keadaan Emosi Mahasiswa
 Menghadapi krisis identitas (terjadi konflik);
 Masih mudah tersinggung (labil)
 Berkeinginan untuk mempertahankan hak,
nama/harga diri, dan sering diungkapkan
dengan perilaku yang agak berlebihan.
Masalah yang dihadapi mahsiswa baru

1. Ketidaksesuaian program studi dengan

minat;
2. Nilai-nilai dan sikap yang berbeda dari
lingkungan dengan yang dianut;
3. Kegagalan dalam menyelesaikan tugas-
tugas.
4. Tidak mengetahui standar tuntutan terhadap
tugas;
5. Kebiasaan belajar yang tidak mendukung;
6. Kurang memiliki motivasi belajar.
Tingkat Kematangan Mahasiswa
 Mengharapkan ‘jawaban yang benar’
(menuruti otoritas)  cue deaf

 Menerima teori dan penjelasan alternatif

(tetap belum dapat mengambil keputusan,
bergantung pada otoritas)  cue concious

 Menyadari pengetahuan dan penilaian

adalah relatif dalam waktu dan kondisi, dan
individu bertanggungjawab untuk
menentukan pilihan hidup  cue seeker
Belajar
 Suatu proses dimana tingkah laku
ditimbulkan atau diubah melalui praktek
atau latihan, dan perubahan tersebut relatif
permanen (Morgan, King & Robinson, 1980)

 Suatu proses psikis yang berlangsung

dalam interaksi aktif subyek dengan
lingkungannya, yang menghasilkan
perubahan dalam pengetahuan,
pengalaman, pemahaman, keterampilan
dan nilai-nilai yang bersifat menetap
(Winkel, 1983)
 Hasil belajar adalah perubahan tingkah
laku (disebabkan oleh pengalaman &
latihan)
Faktor-Faktor Pendukung Keberhasilan
Studi:
1. Keadaan psikologis : kecerdasan,
bakat, minat, motivasi
2. Faktor lingkungan/latar belakang
keluarga;
3. Kepribadian
4. Keadaan fisik/badaniah;
5. Kebiasaan belajar (study habit) dan cara
belajar;
6. Nilai pekerjaan.
Motivasi
 Kondisi psikologis yang mendorong
seseorang untuk melakukan sesuatu.
 Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil
belajar meningkat jika motivasi belajar
bertambah.
 Untuk memperoleh hasil belajar yang
optimal perlu dilakukan usaha-usaha untuk
meningkatkan motivasi belajar.