Assalamu’alaikum warohmatullohi wabarokatuh

Program pascasarjana UNIPDU, 07 Desember 2019

 PENGEMBANGAN STAF
Perencanaan Penyelenggaraan Pendidikan Islam

Dosen Pengampu : Oleh :

Dr. Anshor Anwar, M.Pd Binti Masrufa (6118008)

http://www.free-powerpoint-templates-design.com
Discussion
Latar Belakang
01 Mengapa perlu dilakukan pengembangan staf pendidikan ?

Evaluasi Pengembangan Staf

02 Apakah kegiatan tersebut dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia ?

Peranan Kepemimpinan dalam Pengembangan Staf

03 Bagaimana strategi kepala sekolah dalam melakukan penilaian dan supervisi ?

Kebutuhan Pengembangan Staf

04 Apa sajakah prasyarat dalam melakukan pelatihan dan pengembangan ?

Rencana Pengembangan Staf

05 Bagaimanakah langkah-langkah pelaksanaannya ?

1. Perubahan kurikulum men
untut peningkatan kapabilitas
staf
2. Peta demografi kondisi
peserta didik yang beragam
3. Tuntutan perkembangan
metodologi pendidikan dan
pembelajaran
4. Tekanan kerja
Alasan
(Reason)
First Discussion
Latar Belakang Pengembangan Staf
1. Menambah pengetahuan,
keterampilan, kemampuan
personal
2. Memperbaiki cara pelaksa
naan lama
3. Merubah sikap
4. Menaikkan produktifitas
kinerja staf
Manfaat
(Benefits)
1. Q.S Ali Imron ayat 142 da Manfaat
n al-Baqoroh 214 Pengembangan staf
adalah(Benefits)
pertumbuhan
2. Undang-undang Republik I
profesional, pelatihan-
ndonesia tentang Pendidikan
pelatihan kerja, pendi
Nasional Nomor 20 tahun 20
dikan keterampilan,
03 pasal 12 ayat 1 dan pasal
dan dukungan organi
40
sasi terhadap kelang
3. Peraturan Menteri Pendidi sungan pendidikan
kan dan Kebudayaan Nomor karyawannya
16 tahun 2015 pasal 31
Dasar Makna
(Postulate) (Meaning)
 2. Evaluasi Pengembangan Staf
Kerangka berfikir

Manajemen

Optimalisasi sumber
daya

Sarana dan prasarana Tenaga pendidik dan

Dokumen/arsip kependidikan
Profil

Material Manusia

Pengembangan staf
Tradisional _ _ _
 Penilaian kinerja
_____
 Supervisi pendidikan
Modern ___
 Peranan Kepemimpinan dalam Pengembangan Staf
Third discussion
(Made Pidarta) Menganalisis kemampuan guru, mengadakan penelitian dan pengembangan proses pembelajaran, mengada
kan pembinaan secara preventif dan kuratif, mengadakan hubungan masyarakat dan analisis kebutuhan daerah, dan pengem
bangan kurikulum lokal.

Kepala sekolah bertindak sebagai konsultan, penengah, pengambil keputusan, serta meningkatkan kemampuan staf untuk bekerja
dan berfikir bersama

What

Kemampuan untuk menggerakkan

? Why
Agar dapat memberikan penilaian atas kinerja
guru (pemberian reward, kenaikan jabatan,
pelaksana pendidikan
atau bahkan pemberhentian)

Who How
Dengan tindakan pengukuran
Kepala sekolah sebagai supervisor (measurement) : penilaian kerja dan
supervisi
 Menilai Kebutuhan Pengembangan Staf
Fourth discussion

Pengaruh di masyarakat
Masyarakat beberapa tahun yang akan datang, mungkin
akan berbeda dengan yang ada saat ini. Anak-anak saat

50% 35% ini adalah anggota masyarakat di masa yang akan datan
g, oleh karena itu perlu persiapan yang matang di bawa
h bimbingan guru yang berwawasan dan memiliki ketera

25% mpilan dalam menyelesaikan permasalahan sosial yang

kompleks dan dinamis

15% Perkembangan Globalisasi

ilmu pengetahuan
dan teknologi

Humanisasi Demokratisasi
 Upaya
Pendekatan dalam pengembangan karyawan

Pelatihan dan pengembangan

Perkuliahan oleh pakar pendidi
kan, permainan, dan simulasi pe
Pelatihan (training) adalah pendidikan mbelajaran, pembelajaran petual
yang membantu pekerja untuk angan, dan pertukaran pegawai
melaksanakan pekerjaannya saat ini.
Penilaian terhadap perilaku, komu
Pengembangan (development) adalah nikasi, gaya atau keterampilan, bi
pendidikan yang membantu pekerja sa juga informasi dari siswa, oran
untuk bisa melaksanakan pekerjaan gtua, masyarakat, dan pengawas
yang akan diembannya kelak. Memperingkat karyawan, menilai
perilaku kerja, menilai sikap yang
Penilaian kinerja menunjang kesuksesan
(kepemimpinan), produktifitas,
memberikan tanggungjawab dan
kepercayaan

Informasi tentang perilaku masa

Umpan balik lalu, disampaikan sekarang, yang
mungkin mempengaruhi perilaku
yang akan datang
 Penilaian kerja
4 Pendekatan dalam penilaian kerja

Pendekatan komparatif Pendekatan hasil

Menilai kinerja, misal rangking,
Subjektifitas dapat dihilangkan
forced distribution, paired
dari proses pengukuran
comparison
sedangkan hasil yang dicapai
adalah indicator untuk
mengukur individu terhadap
efektifitas organisasi.

Pendekatan sikap dan prilaku Pendekatan mutu

Dengan metode grapic rating Karakteristik dasarnya yaitu
schales, dan mixes standard orientasi pada objek pendidikan
scales dan menghindar dari kesalahan
Insiden kritis, BARS, BOS, OBM,
pusat assessment
 Supervisi pendidikan
Inspeksi, pemeriksaan, penilikan, pengawasan dan pembimbingan secara kontinyu

Supervisi memiliki peran yang sangat penting dalam pengelolaan pendidikan. Dengan dilaksanakannya kegiatan supervi
si, identifikasi terhadap problem tenaga pendidik dan kependidikan dapat terurai dan diberikan solusi yang tepat sasaran

Peranan supervisi menurut Rifa’i

01 Kegiatan supervisi dalam upaya perbaikan 02
pembelajaran dan peningkatan mutu
pendidikan juga dapat digunakan sebagai 1. Supervisi sebagai kepemimpinan
alat dalam memperhitungkan 2. Supervisi sebagai inspeksi
pengembangan staf. 3. Supervisi sebagai penelitian
4. Supervisi sebagai latihan & bimbingan
Dalam berbagai bentuk pendekatan seperti : 5. Supervisi sebagai sumber & pelayanan
supervisi kelas, klinis, artistik, dan saintifik. 6. Supervisi sebagai koordinasi
7. Supervisi sebagai evaluasi
4. Perencanaan
pengembangan
staf
 langkah – langkah perencanaan
Planning steps : terstruktur, rencana strategis dan dpt dievalusi bersumber pd kebutuhan tenaga kerja

Penentuan kebutuhan, sasaran,

penetapan isi program, identifikasi prinsip” 01 02
01 belajar, pelaksanaan program, identifikasi
manfaat, penilaian Dewi
Sondang
Hanggraini
Siagian

02 Analisis kebutuhan, penyusunan tujuan,

program content, evaluasi

Analisis kebutuhan, rancangan

03 intruksional, validasi, implementasi, 03 04
evaluasi dan tindak lanjut
Fisher,
Dessler schoenfeldt
& Shaw
04 Assessment, pelatihan, dan evaluasi
 Pemberdayaan
Pengertian menurut para ahli

Greenberg Cook dan

Smith Robbins
dan Baron Macaulay

Lebih terlibat Tanggungjawab Otonomi Perubahan

Ringkasnya
Suatu proses untuk menjadikan orang lebih berdaya atau lebih berkemampuan untuk menyelesaikan
masalahnya sendiri dengan cara memberikan kepercayaan dan kewenangan sehingga menumbuhkan
rasa tanggungjawab
Pengembangan Staf
Kesimpulan

1 Evaluasi
Penilaian kompetensi tenaga
pendidik dan kependidikan
dilakukan dengan metode
penilaian kinerja dan supervisi
2
Kepemimpinan
Kepala sekolah menjalankan
tugasnya sebagai supervisor
dalam menggerakkan tenaga
kerjanya melalui kegiatan
pengukuran (assessment).
pendidikan.

3 Kebutuhan
Menilai kebutuhan dengan teknik
pendekatan pengembangan
karyawan : pendidikan formal,
penilaian, penilaian kinerja, dan
umpan balik.
4
Perencanaan
Kegiatan pengembangan staf
dilakukan melalui program
evaluasi, pelatihan dan
pengembangan serta
pemberdayaan.
 Thank you
Wassalamu’alaikum Warohmatullohi Wabarokatuh