KB 1

A N A L I S I S S T R U K T U R KU R I KU LU M S D
DAN PROSEDUR DASAR
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
K E L A S R A N G KA P
 A. Karakteristik Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan
1. Kelompok Mata Pelajaran

Peraturan Pemerintah No 19 Th 2005

2. Prinsip Pengembangan Kurikulum

Standar isi (Permendiknas No 22.Th 2005)

3. Struktur Kurikulum SD/Mi

Disusun berdasarkan Standar Kompetensi

Lulusan dan Standar Kompetensi Matpel
B. Prosedur Dasar Pengembangan
Kerangka Rencana Pembelajaran
Standar
Kompetensi

Indikator atau
Kompetensi
Tujuan
Dasar
Pembelajaran

Pengalaman
Belajar dan Proses
Pembelajaran
 KB 2
PERUMUSAN INDIKATOR, PENATAAN
PENGALAMAN BELAJAR DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
A. PENGEMASAN PENGALAMAN
BELAJAR DALAM RANGKA PKP

 Standar isi Kelas

 Mengkaji Standar Kelas

 Bandingkan Kompetensi Kelas

B. Cara Memilih Substansi Belajar
 Pengertian bahan belajar : Rincian materi yang dapat
berupa fakta, konsep, teori , nilai, prosedur, dan
kegiatan belajar yang dijabarkan dari tujuan dan
topik PKP yang telah dipilih

 Memberi Materi syaratnya :

a. Mendukung keterampilan KD dan Indikator
b. Berkaitan dengan materi sebelumnya
c. Didukung oleh sarana dan sumber belajar
d. Sesuai dengan perkembangan mental murid
e. Menjadi dasar bagi studi lebih lanjut
C. Cara Menyusun Rancangan Kegiatan Belajar


 Pengertian Rancangan : kerangka pikir yang
melukiskan bentuk penataan interaksi guru-murid-
sumber belajar dalam rangka pencapaian tujuan
belajar

 Langkah-langkahnya adalah :
a. Orientasi atau pendahuluan
b. Pengembangan
c. Latihan terstruktur
d. Latihan terbimbing
e. Latihan bebas atau mandiri
C. CARA MEMILIH SUMBER DAN MEDIA BELAJAR

Media Belajar

Sesuai dengan lingkungan

dan tepat guna
 KB 3
Evaluasi Program Pembelajaran Kelas Rangkap
A. Cara Penilaian Terhadap Pelaksanaan PKR
 Cek Terlaksananya Jadwal
 Cek Kegiatan Pembelajaran
 Mencatat Materi Pelajaran
 Mencatat Kegiatan Yang Tertunda
 Mencatat Tugas Murid
 Mencatat Pertanyaan Murid
 Mencatat Murid yang Tidak Terlibat Kelas Aktif
 Menulis yang Perlu Diperbaiki
 Mencatat Hal yang Puas dan Mengecewakan
Mencatat yang Perlu Dibicarakan Dengan Guru Lain
 B. Bagaimana Memanfaatkan Hasil Penilaian
Proses Belajar Murid dalam Memperbaiki PKR

Kelas III & IV Kelas V & VI

Cenderung Mendapat Cenderung Kurang

Disiplin

Nilai Baik ( 2 ruangan )

( 1 ruangan )