Topik 2

Proses Pembelajaran
 Proses Pembelajaran
Kesediaan Belajar
Persepsi dan Penanggapan
Ingatan dan Lupaan
Pemindahan Pembelajaran
 Aktiviti
• setiap individu menerima tajuk / perkataan
/ ayat yang diberikan
• Berdiri di hadapan kelas dan mengucap
mengenai tajuk / perkataan / ayat tersebut
utk satu minit
• Bincang perasaan dan pengalaman anda
• Apakah cabaran yg dihadapi?
Kesediaan Belajar

Learning Readiness
 Kesediaan Belajar

Kanak-kanak yang mana satu lebih bersedia untuk belajar?

 Maksud Kesediaan Belajar
keadaan dalaman individu yang bersedia dan
berupaya untuk mempelajari sesuatu ilmu
pengetahuan, kemahiran dan kecekapan
Pendapat 3 ahli psikologi tentang kesediaan
belajar:
– Thorndike ~ Hukum Kesediaan
– Bruner ~
– Piaget
1. Hukum Kesediaan (Thorndike, 1913)

a) Individu bersedia lakukan sesuatu tindakan

& berjaya lakukannya – bawa kepuasan
b) Individu bersedia lakukan sesuatu tindakan
& tidak berjaya lakukannya – kecewa
c) Individu belum bersedia, dipaksa
lakukannya – rasa sedih
2. Brunner (1966) - apa jua perkara yg dpt
disampaikan secara berkesan kpd kanak
-kanak pd bila-bila peringkat
perkembangannya
3. Piaget (1966) – kaitkan kesediaan belajar dgn
peringkat pembelajaran ikut perkembangan
kognitif:
a) Deria motor ( 0-2thn)
b) Pra operasi (2-6thn)
c) Operasi Konkrit (6-12thn)
d) Operasi Formal ( selepas 12thn)
 Jenis-jenis Kesediaan
1. Kognitif
• kesediaan mental utk aktiviti spt berfikir,
menaakul, menganalisis dan menilai
• Menentukan keberkesanan proses
pembelajaran yg baru
2. Afektif
• Sikap, kesedaran, keinginan, semangat,
ketekunan, perasaan & minat utk
melakukan sesuatu aktiviti pembelajaran
• Dikaitkan dengan motivasi intrinsik
• Motivasi intrinsik rendah – pembelajaran
tidak berkesan walaupun pelajar telah
banyak kali mengulanginya
3. Psikomotor
• Mempunyai potensi & kematangan fizikal
yg melibatkan otot, tulang & pengawalan
serta penyelarasan pergerakan badan
 Apakah faktor yang
mempengaruhi kesediaan
belajar?
 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi
Kesediaan Belajar
1. Kematangan
• fisiologi & psikologi dipengaruhi oleh baka
ibu bapa & p/ran kehidupannya
• fizikal – murid sekolah rendah belajar aktiviti
bersenam yg asas
• kognitif – keupayaan berfikir
• sosial – interaksi & kerjasama
• emosi – perasaan stabil (puas, ingin, minat
dll)
2. Minat & Sikap
•Positif – tumpukan perhatian
•Guru guna set induksi semasa PdP
3. Motivasi Dalaman / Intrinsik – bangkitkan &
kekalkan minat seseorg individu dlm proses
pembelajaran  dorong ke arah capai matlamat
pembelajaran
Bruner (1966) : 2 jenis motvasi dalaman
knk-knk baru masuk sekolah
a)Intrinsik ingin tahu
b)Dorongan mencapai kecekapan
4. Kemahiran Asas & Pengalaman
• Contoh kenal nombor, kenal huruf
• Murid luar bandar – lebih bersedia utk
belajar topik pertanian

5. Perhatian
• Penumpuan yang tinggi
• Guru merangsang dengan pelbagai cara :
set induksi, BBM, kaedah & teknik
pengajaran
Apakah implikasi kesediaan
belajar terhadap pengajaran
dan pembelajaran?
 Implikasi Kesediaan Belajar Terhadap
Pengajaran dan Pembelajaran
Guna set induksi yg menarik utk tarik minat
murid
Rancang aktiviti PdP ikut kebolehan &
pengetahuan sedia ada
Hubungkaitkan kemahiran asas dgn kemahiran
baharu yg akan dipelajari
Peringkatkan isi pelajaran ikut tahap kesediaan
belajar murid. (mudah  kompleks, dekat 
jauh, umum  spesifik)
Guna pelbagai rangsangan utk kekalkan minat
murid
Bangkitkan naluri ingin tahu – guna teknik
menyoal & kaedah inkuiri-penemuan
Guna strategi pengajaran kumpulan &
pengajaran individu – layan perbezaan individu
Rancang aktiviti pembelajaran yg boleh
hasilkan kepuasan murid – bersedia utk
pelajaran selanjutnya
Guna peneguhan positif – pupuk motivasi
kendiri – yakin & bersedia belajar
Beri aktiviti kemahiran asas yg cukup sbg
aktiviti pengukuhan  sedia utk belajar
kemahiran baharu & kompleks
Wujudkan suasana pembelajaran kondusif
Sediakan BBM yg berkaitan serta dapat
menarik perhatian murid