KONSEP – KONSEP

PEMBELAJARAN
Disusun Oleh Kelompok 4:
1. Aditya Bagas C K5418002
2. Ajeng Pangesti K5418005
3. Anisatun Nuzula Fitriani K5418013
4. Muhammad Al Furqon K5418048
5. Nur Ilmi Alifah K5418055
6. Ratna Furi Atikasari K5418062
7. Sulthan Rachman K5418075
8. Wahyu Islamiyah K5418081
 HAKIKAT BELAJAR & PEMBELAJARAN

Gagne, seperti yang dikutip Eveline dan Hartini (2011: 4),

mendefinisikan belajar sebagai suatu perubahan perilaku yang relatif
menetap yang dihasilkan dari pengalaman masa lalu ataupun dari
pembelajaran yang direncanakan.
 LANDASAN PEMBELAJARAN

a) Peran Landasan Filosofis dalam memecahkan persoalan pembelajaran di

Indonesia.Landasan filosofis berfungsi sebagai azas kerokhanian dan azas moral
system pendidikan nasional.
b) Peran Landasan Psikologis dalam memecahkan persoalan pembelajaran di Indonesia.
c) Langkah-langkahh Pembelajaran
 LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
- Menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
- Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
2. Kegiatan Inti 3. Kegiatan Penutup
- Bersama-sama dengan peserta
- Eksplorasi didik dan/atau sendiri membuat
- Elaborasi rangkuman/simpulan pelajaran.
- Memberikan umpan balik terhapat
- Konfirmasi proses dan hasil pembelajaran.
- Merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau
memberikan tugas.
- Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
BENTUK HASIL BELAJAR

5 macam bentuk hasil belajar (Gagne) 3 ranah hasil belajar (Bloom)

1. Keterampilan intelektual. 1. Ranah Kognitif

2. Strategi kognitif. - Pengetahuan hafalan - Analisis
- Pemahaman - Sintesis
3. Informasi verbal. - Aplikasi atau penerapan - Evaluasi
4. Keterampilan motorik yang diperoleh di sekolah 2. Ranah Afektif
- Menerima - Mengorganisasi
5. Sikap dan nilai yang berhubungan dengan intensitas
- Merespon - Karakterisasi
emosional yang dimiliki oleh seseorang. - Menilai
3. Ranah Psikomotor
- Gerakan tubuh
- Ketepatan gerakan yang dikoordinasikan
- Perangkat komunikasi non verbal
- Kemampuan berbicara
 Peran Motivasi Dalam Pembelajaran

1. Menumbuhkan gairah Dan semangat dalam menjalani proses kegiatan belajar

2. Tidak perlu paksaan untuk membiasakan anak belajar
3. Tanpa kekerasan anak dapat belajar
4. Menciptakan situasi kondusif dan persaingan sehat
5. Menentukan hal yang memperkuat belajar
6. Menentukan ketekunan belajar
7. Mendorong manusia (siswa) untuk bertindak
 FAKTOR PENGARUH HASIL BELAJAR

Faktor internal Faktor eksternal

yaitu faktor yang berasal dari dalam diri siswa. Yang yaitu faktor yang berasal dari luar diri siswa, yang
termasuk kedalam faktor ini adalah: termasuk kedalam faktor eksternal adalah:

Faktor jasmani Faktor keluarga

Faktor psikologis Faktor Sekolah

Faktor kelelahan Faktor masyarakat

KOMPONEN Kurikulum
PEMBELAJARAN
Evaluasi Guru

Media
Siswa
Pembelajaran

Materi Metode
Pembelajaran Pembelajaran
PRINSIP PEMBELAJARAN
1. Perhatian dan motivasi
2. Keaktifan
3. Keterlibatan langsung dan pengalaman
4. PengulanganTantangan
5. Balikan dan penguatan
6. Perbedaan individu
Prinsip Evaluasi Pembelajaran
1. Komprehensif
2. Mengacu pada tujuan pembelajaran
3. Objektif
4. Kooperatif
5. Continue (Berkelanjutan)
6. Praktis, Efisien, Efektif
PRINSIP UTAMA EVALUASI PEMBELAJARAN

Tujuan
Adanya triangulasi atau hubungan antara 3 komponen

antara lain :

1. Tujuan pembelajaran

2. Kegiatan pembelajaran atau KBM KBM Evaluasi

3. Evaluasi
 1 Jenis Evaluasi Berdasarkkan Tujuan

1. Evaluasi Diagnostik
2. Evaluasi Selektif
3. Evaluasi Penempatan
4. Evaluasi Formatif
5. Evaluasi Sumatif
 2 Jenis Evaluasi Berdasarkkan Sasaran

1. Evaluasi Konteks
2. Evaluasi Input
3. Evaluasi Proses
4. Evaluasi Hasil atau Produk
5. Evaluasi Outcome
 3 Jenis Evaluasi Berdasarkkan Lingkup Kegiatan

1. Evaluasi Program Pembelajaran

2. Evaluasi Proses Pembelajaran
3. Evaluasi Hasil Pembelajaran
 4 Jenis Evaluasi Berdasarkkan Objek & Subjek

Berdasarkan Objek Berdasarkan Subjek

1. Evaluasi Input 1. Evaluasi Internal

2. Evaluasi Transformasi 2. Evaluasi Eksternal
3. Evaluasi Output
Jenis Strategi Pembelajaran
1. Strategi Pembelajaran Eksposiroti
2. Strategi Pembelajaran Inkuiri
3. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah
4. Strategi Pembelajaran Kooperatif
5. Strategi Pembelajaran Afektif (Sikap)
6. Strategi Pembelajaran Kontekstual
7. Strategi Pembelajaran Aktif
8. Strategi Pembelajaran Quantum
TERIMAKASIH