PERKEMBANGAN MORAL

 Menurut Kant, moralitas merupakan

kenyakinan dan sikap batin. Bukan sekedar
penyesuaian dengan aturan dari luar, entah
itu aturan hukum negara, agama atau adat-
istiadat
 Santrock ( 2007 ), moral adalah merupakan
kebiasaan atau aturan yang harus dipatuhi
seseorang dalam berintegrasi dengan orang
• Menyangkut kegiatan-kegiatan yang dipandang baik
atau buruk, benar atau salah, tepat atau tidak tepat.
• Sesuai dengan kaidah-kaidah yang diterima,
menyangkut apa yang dianggap benar, baik, adil
dan pantas
• Kemampuan untuk diarahkan oleh (dipengaruhi
oleh) keinsyafan benar atau salah.
• Kemampuan untuk mengarahkan (mempengaruhi)
orang lain sesuai dengan kaidah-kaidah perilaku
nilai benar dan salah.
• Menyangkut cara seseorang bertingkah laku dalam
berhubungan dengan orang lain
 Penanaman Moral pada Anak
• Mampu merasakan kasih sayang.
• Memiliki sikap, nilai dan prilaku orang lain.
• Menghargai,memberikan, dan menerima.
• Mencoba memahami orang lain dilingkungan sekitar.
• Anak mulai mengenal sopan santun.
• Anak mengenal dan mempraktekan aturan sekolah.
• Anak mulai mengenal otoritas seperti anak mau
diperintah.
• Anak memahami aturan, norma, da etika, seperti berdoa
sebelum makan.
3. Tahap Pasca Konventional
Tahap ke (5) Orientasi Hukum dan legalitas:
dapat membedakan moralitas secara umum,
kemampuan analisis berkembang dengan
baik sehingga dapat memutuskan perilaku
moral
Tahap ke (6) Memegang Prinsip etika dalam
masyarakat: memiliki prinsip serta konsisten
dalam perilaku moral. Memiliki kemampuan
dalam memutuskan perilaku moral serta
bertanggungjawab terhadap keputusan yang
diambilnya
 Perkembangan Moral menurut teori Kognitif (Piaget dan Kohlberg)

• Tahap prokonvensional (0-7 th)

dimana aturan berisi ukuran moral yang dibuat otoritas
pada tahap perkembangan ini anak tidak akan
melanggar aturan karena takut ancaman hukuman dari
otoritas
• Tahap konvensional (7-11 th)
anak mematuhi aturan yang dibuat bersama, agar ia
diterima dalam kelompok sebaya/oleh otoritasnya
• Tahap pascakonvensional > 11 th
Anak mentaati aturan untuk menghindari hukuman
kata hatinya.
•  
• Menurut J. Bull dibagi menjadi 3 yaitu:
• Tahap anomi
ketidakmampuan moral bayi. Moral bayi barulah suatu
potensi yang siap dikembangkan dalam lingkungan.
• Tahap heteronomi
dimana morral yang berpotensial dipacu berkembang orang
lai/otoritas melalui aturan dan kedisiplinan.
• Tahap sosionomi
dimana moral berkembang ditengah sebaya/dalam
masyarakat, mereka lebih menaati aturan kelompok dari
pada aturan otoritas
• Tahap otonomi
moral yang mengisi dan mengendalikan kata hati serta
kemampuan bebasnya untuk berperilaku tanpa tekanan
lingkungan.
• Adapun Tahap Perkembangan Moral
• Tingkat Promalitas
• Periode O
Pada tingkat ini pemahaman anak tentang
baik&buruk, benar dan salah ditentukan
oleh akibat fisik yang oleh itu seperti
hukuman.
Periode 1
Suatu tingkah laku dianggap bermoral
bagi anak kalau tingkah laku untuk
mengikuti kemauan orang berkuasa
• Moralitas diangap kesamaan peranan dan
biasa.
Periode 3
Anak memahami tingkah laku moral adalah
mengetahui aturan yang telah ditetapkan
olehorang dewasa
• Periode 4
Pada tahap ini ditandai dengan pemahaman
anak bahwa tingkah laku yang baik atau yang
benar adalah mengatasi aturan dan hokum
yang telah ditetapkan bersama dengan
menguasai kehidupan.
• Moralitas dg penerimaan prinsip2 moral.
Periode 5
Anak mulai memahami nilai moral dan
prinsip moral merupakan standar kebutuhan
yang benar dan terdapat terjadi pertentangan
dengan apa saja yang terjadi/ diterima oleh
masyarakat.
Periode 6
Periode ini merupakan pengukuhan yang
mendalam tentang prinsi-prinsip kebenaran
yang abstrak dan universal.
Ciri-ciri Perkembangan moral anak usia dini (Jean Piaget) sebagai berikit :

• Anak usia dua tahun mereka bermain tidak dengan anjuran yang
dikendalikan aktifitas mereka ( aktifitas motorik ) tidak ada
kesadaran yang mengatur penggunaan permainan.
• Anak 2-6 tahunmulai secara berangsur-angsur kesadaran akan
peraturan. Akan tetai dia menganggap akan peraturan itu tidak suci,
tidak dapat diganggu gugat,pelaksanaan peraturannya bersifat
egosentris artinya dia hanya menirukan apa yang dia lihat.
• Anak usia 7-10 tahun mulailah anak beralih dari kesenangan
psikomotor menuju pada tingkat kesadaran adanya kerangka aturan
yang disepakati.
• Anak usia 11-12 tahun anak berkembang menuju pada kemampuan
berfikir abstrak dimana pada saat itu dirasakan pentingnya aturan.
Tindakan ada hal yang kecil polos dan perhatian yang mungkin
dapat mempengaruhi permainana mereka.