PENGEMBANGAN AWESOME SCIENCE EDUCATION WEBSITE

(ASEW) PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK

MENINGKATKAN ENVIRONMENTAL LITERACY DAN CRITICAL
THINKING ABILITY SISWA KELAS VII SMPN 2 SELOREJO

Oleh :
TRI WAHYUNI
20708251030

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SAINS

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2021
 BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
2 3 4 5
Karakteristik peradaban manusia Pembangunan Berdasarkan
Berdasarkan permasalahan
permasalahan tersebut
Jumlah pengguna internet196,4 Pembangunan yang
yang terus
terus tersebut
diera ini adalah kemampuan meningkat siswa
siswa sebagai
sebagai generasi
generasi penerus
penerus perlu
juta dari 276,3 juta jiwa meningkat akan
akan banyak
banyak perlu
berpikir kompleks, sikap sosial mengorbankan memiliki
memiliki Critical
Critical thinking
thinking ability
ability dan
penduduk Indonesia ( Internet mengorbankan lingkungan
lingkungan dan
dan aspek kehidupan berbasis (Jemadu, environmental
environmental literacy
literacy yang
yang baik.
World Stat, 2020). (Jemadu, 2013).
2013). baik.
teknologi

Selain menggunakan website penelitian (Nugraha, 6

Suyitno & Susiloningsih, 2017) menyebutkan 12 Pendidikan
(PISA,
(PISA, 2018)
2018) Hasil
Hasil rata-rata
rata-rata skor
skor sains
sains
kegiatan pembelajaran berbasis Problem Based
Learning melatih berpikir kritis;Suryawati dkk. pada Era 1 menunjukkan
menunjukkan 396,396, matematika
matematika 379
379 dan
dan
literasi
literasi 371.
371. Hasil
Hasil ini
ini membuat
membuat Indonesia
Indonesia
(2020) Problem Based Learning pada siswa SMP revolusi menduduki
menduduki peringkat
peringkat 69
69 dari
dari 78
78 negara.
negara.
dapat meningkatkan environmental literacy. Industri 4.0

(Sari
(Sari &
& Sugiyamto,
Sugiyamto, 2015
2015 ;; Budhiman,
Budhiman,
7
Ellinawati
Ellinawati & Wahyuni, 2021)
& Wahyuni, 2021) terkait
terkait LMS
LMS 11 IPA mampu melatih siswa melakukan
mampu kebiasaan literasi baru (New Literacy)
mampu meningkatkan
meningkatkan critical
critical thinking,
thinking,
(Wardono
(Wardono dkk,
dkk, 2018)
2018) LMS
LMS juga
juga Pengembangan ASEW termasuk environment literacy dan
meningkatkan kemampuan berpikir kritis
meningkatkan environment literacy
environment literacy

10
8
Penelitian terkait media berbasis website 9 Media
Media adalah
adalah segala
segala jenis
jenis
Sarana dan prasarana pendukung literasi yang
lengkap dan mudah diakses belum disediakan
(Fitriani dkk, 2018) peningkatan komponen
komponen yang
yang dapat
dapat
kognitif , (Amasha & salem 2013) hasil di sekolah. Soal-soal yang diberikan pada
merangsang
merangsang siswa
siswa untuk
untuk belajar
belajar
belajar; (Aurelia, 2014) menjaga motivasi ulangan harian juga belum setara dengan level
(Saccrat,
(Saccrat, 2012).
2012). Mengungkap
Mengungkap
belajar, (Dewiyani & Panthawati, 2016) soal critical thinking atau selevel dengan type
kelebihan
kelebihan website
website penelitian
penelitian (Uno
(Uno
menunjukkan terkait penguasaan ICT. soal C4 dan C5 berdasarkan taksonomi
&
& Ma’ruf,
Ma’ruf, 2016)
2016) Bloom.
B. IDENTIFIKASI MASALAH

1 2 3 4
TANTANGAN DI ERA PERCEPATAN INFORMASI
DAN KETIDAK PEDULIAN PENELITIAN OECD FAKTA DI SEKOLAH
DISRUPSI 4.0
LINGKUNGAN

• Pemecahan masalah • PISA yang

• Perkembangan era
kompleks, berpikir kritis,
kreativitas, people
management,
berkoordinasi dengan
orang lain, penilaian dan
pengambilan keputusan,
service orientation,
negosiasi, cognitive
flexibility, memiliki
kemampuan yang baik
dalam berliterasi
khususnya new literacy
(technology literacy,
humanity literacy, data
literacy)
diselenggarakan oleh
revolusi industri 4.0 • Keterpaduan materi dalam IPA
OECD 2018 sains
diikuti persebaran dapat melatih siswa dalam
menunjukkan 396,
informasi yang sangat meningkatkan kemampuan
matematika 379 dan
cepat melalui internet. yang dibutuhkan diera revolusi
literasi 371.
Pembangunan yang terus industri 4.0. Namun proses
meningkat tanpa adanya pembelajaran IPA belum
kesadaran lingkungan memfasilitasi siswa untuk
akan semakin merusak melatih kemampuan tersebut.
lingkungan Sumber belajar yang disajikan
oleh guru masih terbatas yang
pada buku pedoman IPA belum
terintegrasikan dengan isu dan
teknologi secara kompleks
C. PEMBATASAN MASALAH

Berdasarkan identifikasi masalah, penelitian ini dibatasi oleh beberapa hal yaitu media
pembelajaran yang digunakan adalah website pembelajaran pencemaran lingkungan
berbasis Problem Based Learning. Environmental literacy dalam penelitian ini yaitu
kemampuan siswa dalam memahami dan menafsirkan keadaan lingkungan, dari
pemahaman sehingga dapat memutuskan tindakan yang tepat dalam mempertahankan dan
meningkatkan kondisi lingkungan menjadi lebih baik. dan critical thinking ability
merupakan kemampuan dalam menganalisis dan mengevaluasi informasi yang didapat
dari hasil pengamatan, pengalaman, penalaran sehingga dapat memberikan kesimpulan
yang rasional dan benar.
D. RUMUSAN MASALAH
Bagaimana kelayakan Awesome Science Education
Website (ASEW) pada materi pencemaran lingkungan
untuk meningkatkan environmental literacy dan critical
thinking ability siswa kelas VII ?
Bagaimana kepraktisan Awesome Science Education
Website (ASEW) pada materi pencemaran lingkungan
untuk meningkatkan environmental literacy dan critical
thinking ability siswa kelas VII ?
Bagaimana keefektifan Awesome Science Education
Website (ASEW) pada materi pencemaran lingkungan
untuk meningkatkan environmental literacy dan critical
thinking ability siswa kelas VII ?
E. TUJUAN PENELITIAN
Menghasilkan Awesome Science Education Website
(ASEW) yang layak pada materi pencemaran
lingkungan untuk meningkatkan environmental literacy
dan critical thinking ability siswa kelas VII.
Menghasilkan Awesome Science Education Website
(ASEW) yang praktis pada materi pencemaran
lingkungan untuk meningkatkan environmental literacy
dan critical thinking ability siswa kelas VII.
Mengetahui keefektifan Awesome Science Education
Website (ASEW) yang efektif pada materi pencemaran
lingkungan untuk meningkatkan environmental literacy
dan critical thinking ability siswa kelas VII.
F. SPESIFIKASI PRODUK YANG
DIKEMBANGKAN

Silabus
RPP :
Materi : Pencemaran
memuat fakta air, udara dan
aktual dan isu tanah
global terkait LKPD :
pencemaran kegiatan siswa
Perangkat lingkungan, sesuai dengan
pembelajaran penilaian PBL
online materi terdiri dari tes
3.7 kelas VII dan non tes
dan asesmen
G. MANFAAT PENELITIAN

Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

• Memberikan sumbangan • Manfaat bagi siswa

terhadap pengembangan
• Manfaat bagi guru
pendidikan berbentuk website
pembelajaran IPA yang • Manfaat bagi sekolah
berbasis Problem Based • Manfaat bagi peneliti
Learning untuk menunjang
environmental literacy dan
critical thinking ability siswa
kelas VII.
H. ASUMSI PENELITIAN

1. Sekolah tempat dilakukan penelitian sudah memiliki

komputer/laptop yang cukup serta jaringan internet yang baik
sebagai sarana dalam proses pembelajaran berlangsung.
2. Siswa mengerjakan instrumen pengukuran environmental literacy
aspek kognitif dan critical thinking ability dengan jujur.
3. Seluruh siswa sudah bisa mengoperasikan komputer dan internet
untuk mengakses website.
4. Validator benar-benar ahli terkait dengan website dan materi
pencemaran lingkungan dalam pembelajaran IPA.
THANKS!
Do you have any questions?

Triwahyuni.2020@student.uny.ac.id
082257515190
yourcompany.com

@triwahyuni9100

Tri wahyuni
CREDITS: This presentation template was created by
Slidesgo, including icons by Flaticon, and
infographics & images by Freepik.

Please keep this slide for attribution.