ANAL IS IS MAT E R

I BUKU T E KS
P E LAJARAN IPA
 Kelompok 6 :
Yohanna Margaretha
Muhammad Agis
Ahmad Fikriyani
 Analisis Buku
Teks
Analisis buku merupakan Buku teks pelajaran berfungsi
sebagai bahan ajar yang
salah satu cara agar
disesuaikan dengan kurikulum
diketahui kualitas buku dan tingkat kemampuan peserta
teks yang dipakai pada didik. Adapun standar-standar
pembelajaran. Buku teks untuk menentukan kualitas buku
teks pelajaran yaitu: sudut
yang berkualitas akan pandang (point of view), kejelasan
membantu siswa konsep, relevan dengan kurikulum,
memahami materi yang menarik minat , menumbuhkan
akan mereka pelajari motivasi, menstimulasi aktivitas
siswa, ilustratif, komunikatif ,
dengan membaca dan menunjang mata pelajaran lain,
memahaminya menghargai perbedaan individu, dan
memantapkan nilai-nilai
Badan Standar Nasional Pendidikan
(BSNP) mengungkapkan bahwasanya
terdapat beberapa kriteria mutu (standar)
buku teks pelajaran, diantaranya :

Kelayakan
isi/materi
Kelayakan
penyajian
Kelayakan bahasa
Buku Teks
Pelajaran
Buku teks atau buku pelajaran merupakan
buku yang digunakan siswa dalam mendukung
kegiatan belajar yang berisi uraian mengenai
materi tertentu yang disusun secara sistematis
dengan tujuan tertentu, buku teks pelajaran ini
digunakan oleh siswa dalam kegiatan
pembelajaran di sekolah, biasanya selain memuat
materi juga memuat soal-soal yang dapat
dikerjakan siswa untuk melatih kegiatan
belajar mandiri siswa.
Daryanto (2011) menjelaskan buku
teks atau sering disebut dengan
istilah buku pelajaran adalah suatu
penyajian materi dalam bentuk
bahan cetakan secara logis dan
sistematis tentang suatu cabang
illmu pengetahuan atau bidang
study tertentu.
Langkah-Langkah Menyusun Buku Teks :

Disusun berdasarkan KI dan KD

berdasarkan dokumen KI dan KD JUDUL BAB
Kurikulum 2013

SUB BAB

Mengembangkan KD ke dalam
Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
Materi
Pelajaran
Materi jenis pengetahuan faktual merupakan pengetahuan teknis dan
spesifik tingkat sederhana berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

Materi jenis pengetahuan konseptual merupakan terminologi/istilah

dan klasifikasi, kategori, prinsip, generalisasi, dan teori yang digunakan
terkait dengan pengetahuan teknis dan spesifik tingkat sederhana
berkenaan dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional
Materi jenis pengetahuan prosedural merupakan pengetahuan
tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang terkait dengan
kegiatan teknis, spesifik, algoritma, metode tingkat sederhana
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
terkait dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional

Materi jenis pengetahuan metakognisi merupakan pengetahuan

tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan mengunakannya
dalam mempelajari pengetahuan teknis dan spesifik tingkat sederhana
berkenaan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
Buku Teks dalam pembelajaran
dibagi menjadi 2 :

Buku Siswa Buku Guru

 Buku Siswa

Buku Siswa yang ditetapkan oleh pemerintah memiliki ketentuan :

- Berisi penjelasan mengenai konten dan aktivitas pembelajaran.
- Uraian konten maupun kegiatan pembelajaran yang ada dalam buku
siswa dapat dikembangkan lebih lanjut oleh guru.
- Kegiatan-kegiatan dalam buku siswa sebisa mungkin memaksimalkan
potensi semua sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar
- Diberikan ruang bagi peserta didik untuk menuliskan laporan,
kesimpulan, penyelesaian soal, atau tugas lainnya.
Terdiri dari :
• Judul bab
• Informasi kompetensi dasar yang sesuai dengan topik
pada setiap bab
• Peta konsep
• Pengantar
• Bagian kegiatan siswa baik ekperimen maupun non
eksperimen atau diskusi, latihan soal, rangkuman,
evaluasi, dan tugas bagi peserta didik
 Penggunaan Buku Siswa
Memahami bagian pengantar bab atau sub-bab

Melakukan kegiatan-kegiatan yang tersedia

Mendiskusikan hasil kegiatan

Memverifikasi hasil diskusi dengan informasi

konsep yang ada di buku
 Buku Guru
Buku ini disusun agar guru mendapat gambaran yang jelas dan rinci
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Buku Guru berisi :
- Pengalaman belajar yang bermakna untuk membangun sikap dan
perilaku positif, penguasaan konsep, keterampilan berpikir saintifik,
berpikir tingkat tinggi, kemampuan menyelesaikan masalah, inkuiri,
kreaktivitas, dan pribadi reflektif;
- Berbagai teknik penilaian peserta didik;
- Informasi yang menjadi acuan kegiatan remedial dan pengayaan;
- Kegiatan interaksi guru dan orang tua
- Petunjuk penggunaan Buku Siswa
 Fungsi Buku Guru
Membantu guru mengembangkan kegiatan pembelajaran dan penilaian

Memberikan gagasan dalam rangka mengembangkan pemahaman,

keterampilan, dan sikap serta perilaku dalam berbagai kegiatan belajar
mengajar
Memberikan gagasan contoh pembelajaran yang mengaktifkan peserta
didik melalui berbagai ragam metode dan pendekatan pembelajaran dan
penilaian

Mengembangkan metode yang dapat memotivasi peserta didik untuk selalu

menerapkan nilai-nilai dalam kehidupan sehari-hari peserta didik
Materi pembelajaran pada Buku Siswa dan Buku Guru SMP/MTs
memiliki muatan sebagai berikut :
Cakupan KD pada Buku Teks Pelajaran
Keluasan, kedalaman, kekinian, dan keakuratan materi pembelajaran
dalam tiap bab Buku Siswa dan Buku Guru sesuai dengan cakupan KD

Contoh materi pembelajaran pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dan metakognitis dalam tiap bab Buku Siswa dan Buku
Guru.
Kelayakan kegiatan pembelajaran dalam tiap bab Buku Siswa dan
Buku Guru.
Kelayakan penilaian dalam tiap bab Buku Siswa dan Guru.
Terimakasih